Конспект урока 8 класс по теме: «Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.»
Учитель географии МБОУ « Лицей №1 ЗМР РТ» Багавеева А.В.
Образовательно-воспитательные задачи:
1.Сформировать у школьников понятия «Циклон» и «антициклон», «атмосферный фронт».
2.Закрепить знания о взаимодействии атмосферных процессов и явлений на примере связи давления воздуха, температуры воздуха, влажности и количества выпавших осадков.
3.Познакомить учащихся с синоптической картой и профессией метеоролога.
4.Сформировать умения школьников самостоятельно работать с картами и текстом учебника.
Опорные знания и умения:
Погода и ее предсказания. Атмосферное давление. Распределение атмосферного давления. Распределение атмосферного давления над сушей и океаном по сезонам года. Восходящее движение воздуха в областях низкого атмосферного давления и нисходящее движение воздуха в областях высокого давления. Взаимосвязь температуры воздуха и атмосферного давления. Зависимость выпадения осадков от давления. Испарение и конденсация влаги. Зависимость испарения и конденсации влаги от температуры воздуха.
Оборудование урока:
Климатическая карта России. Синоптическая карта . Образовательные слайды и плакат: «Образование циклонов и антициклонов.»
Содержание и ход урока:
Закрепление обобщение знаний школьников о воздушных массах по теме предыдущего урока.
Практическая часть: Дать характеристику типов погод своей местности, используя наблюдения за погодой последних суток и данные календаря погоды за неделю. Это необходимо сделать для подготовки школьников к усвоению новых понятий о циклонах, антициклонах и атмосферных фронтах.
Объяснение новой темы.
С целью облегчения усвоения этих понятий целесообразно показать на наглядный материал об этапах образования и развития циклонов, антициклонов. Главное внимание сосредоточить на формирование у учащихся знаний основных признаков этих понятий. Объяснение сопровождается работой с текстом учебника ,записью и зарисовкой схем в тетрадях.
Атмосферный фронт- пограничная зона между двумя воздушными массами с разными физическими свойствами. Прохождение фронта сопровождается изменениями в погоде. Атмосферные фронты могут быть теплыми и холодными. Это зависит от характера поступающей воздушной массы. Теплый фронт перемещается в сторону холодного воздуха; с ним связано потепление, образование слоисто- дождевых облаков, осадков. Холодный фронт перемещается в сторону теплого воздуха; он приносит сильные кратковременные осадки и похолодание. Циклон- область пониженного воздуха, с вихревым движением против часовой стрелки в северном полушарии. Может охватывать области во много тысяч квадратных километров, перемещаясь со скоростью 30-50 км/ч. В нашей стране циклоническая деятельность наблюдается в атлантических, арктических, тихоокеанских воздушных массах. Циклоны приносят осадки, пасмурную и ветреную погоду. Летом- понижение температуры воздуха, а зимой- повышение.
Антициклон- область повышенного атмосферного давления с движением воздуха по часовой стрелке. В нем происходят нисходящие движения воздуха, поэтому в области антициклона господствует ясная сухая погода( зимой с сильными морозами, летом с высокими температурами.) Скорость перемещения 30-40 км/ч. Чаще наблюдаются в умеренных и арктических широтах. Охлажденная подстилающая поверхность Сибири зимой вызывает оседание воздуха, его охлаждение, поэтому в этой области формируется Сибирский антициклон. Сюда же приходят антициклоны из Арктики, которые сливаются с Сибирским.
Закрепление знаний о размещении циклонов и антициклонов над территорией России, познакомить учащихся с синоптической картой.
Синоптическая карта – разновидность географической карты, на которой цифрами и условными знаками нанесены данные одновременных наблюдений за погодой у поверхности Земли. Она служит источником для анализа и прогноза погоды.
Практическая работа– характеристика содержания синоптической карты.
Задания
Назовите области, где находятся антициклоны; определите атмосферное давление в центрах антициклонов. Какими признаками характеризуется состояние погоды в антициклональных областях? Назовите причины, объясняющие состояние погоды.
Назовите области, где находятся циклоны, определите величину атмосферного давления и опишите состояние погоды в антициклоне; , облачность, осадки, силу и направление ветра. Чем объяснить состояние погоды в циклоне?
Сравните погоду в Минске и Екатеринбурге. Объясните причины различий.
Какие воздушные массы разделяют атмосферный теплый фронт. Какую погоду он приносит в области продвижения?
Для лучшего усвоения и понимания основных признаков циклонов и антициклонов и усвоения взаимодействия атмосферных процессов и явлений, которые выражаются в состоянии погоды в связи с приходом циклонов и антициклонов проводится самостоятельная практическая работа.
Задание: используя текст §14 заполнить таблицу основные признаки циклональной погоды летом и зимой ( I вариант) и основные признаки антициклональной погоды летом и зимой ( II вариант)
Признаки циклональной погоды
Признаки антициклональной погоды
-
Вопросы и задания для закрепления и обобщения знаний об атмосферных процессах и явлениях, которые могут быть использованы для домашней и классной работы.
Что такое циклон? Назовите главные признаки, характеризующие циклональное состояние погоды летом и зимой. Объясните, почему циклональная погода характеризуется влажностью и неустойчивостью. Почему летом циклоны приносят понижение воздуха, а зимой повышение? Используя физические знания о свойствах подстилающей поверхности Земли, конденсации и испарении.
Что такое антициклон? Назовите главные признаки, характеризующие антициклональные состояния погоды летом и зимой (Восточно – Европейская Равнина). Объясните, почему антициклональная погода обычно характеризуется ясностью и отсутствием осадков, устойчивостью погоды и безветренностью, низкими зимой и высокими летом.
Что такое атмосферный фронт? Какими атмосферными явлениями он характеризуется? Какую погоду приносит теплый фронт, какую – холодную.
Опишите состояние природы своей местности за предыдущий день. Какой тип погоды – циклон, антициклон ил атмосферный фронт наблюдается сегодня в вашей местности?
Объясните, с какой целью составляются карты. Что на них изображается?
Домашнее задание - §14.
