Этапы урока
Структуры сингапурской методики
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Задание
Контроль
ТИМБИЛДИНГ (Безопасная и дружелюбная среда обучения) 1 мин
МЭНЭДЖ МЭТ ( элемент управление классом, табличка в центре стола- партнер по плечу, партнер по лицу)
20 сек. Поздоровайтесь со своим партнером по лицу, и по плечу.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества.
Изучение нового материала
Проверка полученных результатов.
Коррекция.
12-14 мин
ЭЙ АР ГАЙД (сравнение знаний и точек зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения – раздражителя»
Маршрутный лист Задание №1
Индивидуальная работа
2 мин «ДО»
6 мин видео (учебный материал )
1 мин «ПОСЛЕ»
1 мин сравнение и анализ
Работа в группе
20+20+20+20 сек обсуждение по кругу
1 мин публичное обсуждение
≈ Стол №1 отвечает № 2
Личностные УУД: смысл образование.
Регулятивные УУД: само регуляция.
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, уметь анализировать полученную информацию, находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт. Критическое мышление. Сравнение и сопоставление
Физ. минутка.
2+3=5 мин
МИКС ПЭА ШЭА (смешиваются под музыку)
2 мин
2 мин Передвижение
Показали руками направление на: С, Ю,З,В
Движение (учитель показывает на карточке): по 3 шага в направлении
СВ В З ЮВ СЗ
Фронтальная проверка умения ориентироваться в пространстве. И
образуют пару с ближайшим соседом
ТАЙМД ПЭА ШЕА (обсуждение предложенных учителем тем в паре для развернутых ответов)
3 мин
Генеративный вопрос: Что произойдет, если атмосфера исчезнет?
Индивидуальная работа
10 сек. Обдумывание собственного решения
Работа в паре.
20 +20 сек Обсуждение
2 мин публичное обсуждение
Учитель ходит по классу и спрашивает
Изучение нового материала
Проверка полученных результатов.
Коррекция. 5 мин
ДЖОТ ТОТС (классификация информации, критическое мышление)
Работа в группе
Партнер №2. Взял красный конверт, открыл. Что внутри? (карточки со словами)
Задание провести классификацию (разбить на группы и наклеить на листы – «облако»)
≈ Стол №3 отвечает № 4
Стол №7 отвечает № 3
Обобщение изученного материала
ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН («встать-сесть» обучающая структура)
Прошу встать ребят:
Письменная работа на обороте маршрутного листа
2. Когда муссон приносит осадки?
3. Какую погоду приносит циклон
4. Вопрос учителю.
Самооценка
Индивидуальная работа
Определение того, что не знал и не умел, научился делать, определение своей активности, самокритика.
На маршрутном листе поставьте себе оценку за урок. Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу.
Похлопаем!
Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка.
Домашнее задание
КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД (взаимопроверка по пройдённой теме по карточкам с вопросами и ответами)
Подготовить карточки с вопросами по теме Атмосфера
