Рабочая программа по географии 10,12 класс(11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №40

Согласовано

Руководитель МО учителей

естественно-научного

цикла__________ Берзина Н.В.

Протокол №

от________________2016 года

Рассмотрено

на заседании педагогического совета МОУ СОШ №40

Протокол №_____

от_______________2016 года

Утверждаю

Директор МОУ СОШ № 40

___________ Гулина И.А

Приказ №________

от_________________2016 года

Среднее общее образование

Программа по географии

10,12 класс

Программа составлена:

учителем географии первой

квалификационной категории

МОУ СОШ №40

(очно-заочная форма обучения)

Берзиной Н.В.

Тверь, 2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Закон РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012 г.;
Приказ Минобразования России от 31января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;
Учебный план СОШ №40 г. Твери (очно-заочная форма обучения) на 2016-2017 учебный год
Программа среднего (полного) общего образования по географии.

Базовый уровень: авторская программа по географии. 6-10 класс./Под редакцией В.И.Сиротина.

Программа среднего (полного) общего образования по географии 6-10 класс. Базовый уровень./Под редакцией И.В.Душиной.

Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира/В.П.Максаковский. М.: Просвещение. 2011.

Программа рассчитана на 68 ч. учебного времени по 1 ч. в неделю для 10 и 12 классов.

Задачи: развитие учащихся и формирование у них адекватной современному уровню географических знаний картины мира, вооружение их умениями самостоятельно работать с основными источниками географической информации, картой, статистическими материалами и др., вести наблюдения на местности, оценивать качество окружающей среды.

Цели: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично развивающемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения.

Освоение данной программы предусматривает формирование знаний, умений и навыков учащимися требуемых в Авторской программе для средних общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации.

Требования.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать современные масштабы освоения планеты;

- использовать источники географической информации,

- оценивать обеспеченность природными ресурсами;

- анализировать степень антропогенного воздействия на природную среду.

- определять общие и отличительные черты в воспроизводстве, состав и размещение населения различных регионов мира на основе источников географических знаний.

- анализировать статистические данные для характеристики хозяйства стран мира;

- характеризовать страны и регионы с учетом их природной,

социально- экономической специфики на основе различных источников

информации;

Учащиеся должны знать:

- принципы географического изучения современного мира и сущность историко-географических регионов;

- основные различия в уровне социально-экономического развития отдельных стран и регионов;

- об НТР;

- о мировом хозяйстве, международном разделении труда, экономической интеграции;

- состав мирового хозяйства, отраслевая и территориальная структура;

- влияние НТР на структуру мирового хозяйства.

- о политической географии, о количественных и качественных сдвигах на политической карте мира;

- черты сходства и различия государств;

- формы правления и государственного устройства;

- понятие о природопользовании;

- причины и последствия изменений характера природопользования;

- о природно-ресурсном потенциале и его хозяйственной оценке;

- какова обеспеченность природными ресурсами крупнейших стран и регионов;

- о воспроизводстве населения, «демографическом взрыве»,

- этнический состав населения;

- особенности расселения;

- сущность и темпы урбанизации;

- естественное движение населения, половой и возрастной состав, трудовые

ресурсы;

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы, предусмотренные программой. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности. Они являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены обобщающие уроки. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА.10 КЛАСС.

(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)

Введение – 1 час.

Содержание, структура учебника и рекомендации по работе с ним. Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Что изучает экономическая и социальная география мира.

Общая характеристика мира –33 часа.

Тема 1.Современная политическая карта мира – 4 часа.

Количество и группировка стран. Экономически развитые страны, их подгруппы. Развивающие страны, их подгруппы. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Политическая карта мира после второй мировой войны. Новый этап международных отношений и политическая карта мира. Государственный строй стран мира. Формы правления и административно-территориального устройства.

Практические работы: Государственный строй стран мира; характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени.

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Экологические проблемы – 6 часов.

Взаимодействие общества и природы. Понятие о географической среде. «Обмен веществ» между обществом и природой. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные ресурсы; территориальные сочетания полезных ископаемых. Земельные ресурсы; мировой земельный фонд и изменения в его структуре. Водные ресурсы суши и проблема пресной воды; пути ее решения. Гидроэнергетический потенциал. Биологические ресурсы; два лесных пояса Земли. Обезлесение и борьба с ним. Водные, минеральные, энергетические и биологические ресурсы Мирового океана. Климатические и космические ресурсы как ресурсы будущего. Рекреационные ресурсы. Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Экологическая политика.

Практические работы: Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Тема 3. География населения мира – 7 часов.

Численность населения мира. Понятие о воспроизводстве населения. Первый тип воспроизводства населения. Второй тип воспроизводства населения: демографический взрыв. Демографическая политика. Половой состав населения. Возрастной состав населения; трудовые ресурсы. Образовательный состав населения как показатель его «качества». Этнический состав населения. Одно- и многонациональные государства. Религиозный состав населения; мировые религии. Размещение, плотность населения: большие контрасты. Внешние миграции населения. Трудовые миграции. «Утечка умов». Внутренние миграции населения. Городское население: возрастание роли. Понятие об урбанизации; общие черты этого процесса. Уровни и темпы урбанизации, и их регулирование. Сельское население. Влияние урбанизации на окружающую среду.

Практические работы: Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами; определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира; оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство – 5 часов.

Понятие об НТР. Характерные черты НТР. Составные части НТР: наука, техника и технология, производство, управление. Эволюционный и революционный пути развития. Понятие о мировом хозяйстве. Географическая «модель» мирового хозяйства. Понятие о международном географическом разделении труда. Международная экономическая интеграция; региональные и отраслевые группировки. Воздействие НТР на темпы роста и уровни развития. Воздействие НТР на главные пропорции мирового хозяйства: от индустриального к постиндустриальному обществу. Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства. Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства; районы старого и нового освоения; факторы размещения. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах; высокоразвитые, депрессивные, отсталые аграрные страны. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в развивающихся странах; перестройка прежней региональной структуры.

Практические работы: Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства; составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны; сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства – 11 часов.

Промышленность – первая ведущая отрасль материального производства; старые, новые и новейшие отрасли. Топливно-энергетическая промышленность: рост производства и потребления топлива, три этапа развития. Нефтяная, газовая, угольная промышленность – основа мировой энергетики. Основные черты географии этих отраслей. Электроэнергетика как отрасль «авангардной тройки». Особенности развития и размещения ТЭС, ГЭС, АЭС. Нетрадиционные источники энергии. Горнодобывающая промышленность. Металлургическая промышленность; типы ориентации. Особенности географии черной и цветной металлургии мира. Машиностроение. Главные ареалы развития. Машиностроение в экономически развитых и развивающихся странах. Химическая промышленность. Главные ареалы развития. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда. Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль материального производства. СХ в экономически развитых и развивающихся странах. Понятие о «зеленой революции». Растениеводство. Зерновые культуры. Другие продовольственные культуры, непродовольственные культуры; основные черты их размещения. География мирового животноводства. СХ и окружающая среда. Рыболовство. Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства. Мировая транспортная система, региональные транспортные системы. Сухопутный транспорт: три главных вида. Водный транспорт: особая роль морского транспорта. Внутренний водный транспорт. Воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда. География международных экономических отношений. Открытая экономика и свободные экономические зоны. Международная торговля: оборот, товарная структура, географическое распределение. Другие формы международных экономических отношений: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг, международный туризм.

Практические работы: Определение стран-экспортеров, основных видов промышленной и с/х продукции, видов сырья; определение районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг; определение основных направлений международной торговли, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА.12 КЛАСС.

(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)

Введение - 1 час.

Карты; различие их по охвату территории, содержанию. Источники географических знаний и методы их получения.

Региональная характеристика мира –33 часа.

Тема 1. Зарубежная Европа – 8 часов.

Общая характеристика региона:

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы.
Хозяйство.
Транспортная система зарубежной Европы.
Отрасли непроизводственной сферы.
Экологическая политика.

Географический рисунок расселения и хозяйства. «Центральная ось» развития как главный элемент территориальной структуры региона. Высокоразвитые районы. Старопромышленные районы тяжелой индустрии. Отсталые аграрные районы. Районы нового освоения. Влияние международной экономической интеграции на территориальную структуру хозяйства региона. Субрегионы и страны. Субрегионы зарубежной Европы: Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа. Краткая социально-экономическая характеристика некоторых отдельных стран.

Практические работы: Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-географического обоснования размещения 2-3 отраслей промышленности в одной из стран. Составление сравнительной экономико-географической характеристики 2-х стран «большой семерки».

Тема 2. Зарубежная Азия – 7 часов.

Общая характеристика региона:

Территория, границы, положение: большие различия между странами. Политическая карта. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы.

Население:

Особенности воспроизводства. Этнический состав. Религии. Традиции культуры.
Особенности размещения населения. Урбанизация. Формы расселения. Хозяйство.
Типы сельского хозяйства. Животноводство.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Страны:

- Китай (общая характеристика страны, население, хозяйство).

- Япония (общая характеристика страны, население, хозяйство).

- Индия (общая характеристика страны, население, хозяйство).

Практические работы: Характеристика специализации основных с/х районов Китая, объяснение причин. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. Оценка природных предпосылок для развития промышленности и с/х Индии.

Тема 3. Африка – 4 часа.

Общая характеристика региона:

Территория, границы, положение: большие внутренние различия. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы.
Население.
Хозяйство.

Субрегионы Африки. Северная Африка: образ территории. Различия между приморской и глубинной частями субрегиона. Арабский тип города. Тропическая Африка: образ территории. Тропическая Африка – самая отсталая часть «третьего мира». Проблемы обезлесения и опустынивания. ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.

Практические работы: Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития.

Тема 4. Северная Америка – 5 часов.

Общая характеристика США:

Территория, границы, положение: благоприятные предпосылки. Государственный строй.
Население.
Хозяйство.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Макрорегионы США:

Северо – Восток США – «мастерская» нации.
Средний Запад США – регион крупной промышленности и СХ.
Юг США – регион больших перемен.
Запад – самый молодой и динамичный регион США.

Канада. Основные черты положения, природных ресурсов, населения и хозяйства.

Практические работы: Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения.

Тема 5. Латинская Америка – 5 часа.

Латинская Америка. Общая характеристика:

Территория, границы, положение. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы.
Население.
Хозяйство.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Бразилия – тропический гигант. Общая характеристика. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Освоение Амазонии.

Практические работы: Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке.

Тема 6. Австралия и Океания – 2 часа.

Австралия. Общая характеристика:

Территория, границы, положение. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы.
Население.
Хозяйство.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Океания. Основные черты положения, природные ресурсы, население и хозяйство.

Практические работы: Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

Глобальные проблемы человечества – 2 часа.

Понятие о глобальных проблемах. Проблема мира и разоружения. Экологическая проблема. Демографическая проблема. Энергетическая и сырьевая проблемы. Продовольственная проблема. Проблема использования ресурсов Мирового океана.

Мирное освоение космоса. Взаимосвязь глобальных проблем. Пути их решения. Преодоление отсталости развивающихся стран – крупнейшая общемировая проблема. Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты.

Практические работы: Разработка проекта решения одной из проблем.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 класс

Знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.

Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и гео-экологических объектов, процессов и явлений.

Современная политическая карта мира.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

География мировых природных ресурсов. Экологические проблемы.

Знать/понимать: особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.

Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

I-II

География населения мира.

Знать/понимать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации.

Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Научно-техническая революция и мировое хозяйство. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

Знать/понимать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.

Уметь: оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

География отраслей мирового хозяйства.

Знать/понимать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей.

Уметь: оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

ИТОГО

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

12 класс

Зарубежная Европа

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Зарубежная Азия.

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Африка

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Северная Америка

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Латинская Америка

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную характеристику стран Латинской америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Австралия и Океания

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Глобальные проблемы человечества

Уметь: сопоставлять географические карты различной тематики; находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития.

ИТОГО

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УМК

Рабочие программы по географии 10-11 классы (линии учебников издательств: «Просвещение», «Дрофа», «Русское Слово»)/авт.-сост. Н.В.Болотникова.- 3-е издание, стереотип.-М.: Издательство «Глобус», 2009.
Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.Максаковский. – 16-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011.
Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс.- М.: ВАКО, 2007.
Географический атлас. 10 класс.- М. Дрофа, 2014.
Контрольно-измерительные материалы. География: 10 класс/Сост. Е.А.Жижина.- М.ВАКО, 2012.

Тематическое планирование по географии в 10 классе

(всего 34 часа, 1 учебный час в неделю)

урока

Тема урока

Содержание учебного материала

Метод обучения

Формы работы

Средства обучения, ИКТ

Требования к базовому уровню подготовки

Введение

Записи в тетради

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта

Раздел 1.

Современная

политическая

карта мира.

Политическая карта мира.

Стр.14-17

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время.

Информационно-развивающий

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Многообразие стран современного мира. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран.

Стр.9-14, 17-19.

Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, практическая работа, работа с таблицами

Атлас, таблица «Визитная карточка стран мира»

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Международные отношения. Политическая география и геополитика.

Стр.19-20.

Геополитика и политическая география. Международные организации.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Обобщение по теме «Политическая карта мира»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 10-го класса, атлас, таблица «Визитная карточка стран мира».

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 2.

Природные.

ресурсы

Взаимодействие общества и природы.

Стр. 25-28

Рациональное и нерациональное природопользование.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Ресурсообеспеченность. Минеральные ресурсы, земельные ресурсы.

Стр.28-34

Виды природных ресурсов. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас, таблицы

Уметь: работать с разным источникам информации.

Водные, биологические и рекреационные ресурсы. Ресурсы Мирового океана.

Стр.34-41

Виды природных ресурсов. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Уметь: работать с разным источникам информации.

Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Записи в тетради.

Размещение природных ресурсов и масштабы их использования.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, практическая работа, работа с картами

Атлас

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Загрязнение и охрана окружающей среды.

Стр.41-46

Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Обобщение по теме «Природные ресурсы»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 10-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 3.

География

населения

мира.

Численность и воспроизводство населения мира.

Стр. 57-61

Численность и воспроизводство населения. Половой, возрастной состав. Естественный прирост и его типы.

Демографическая политика.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас, презентация

Знать/понимать: численность населения мира, отдельных регионов и стран, основные географические понятия и термины.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Демографическая политика.

Стр. 61-65

Демографическая политика.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь:оценивать и объяснять демографическую ситуацию.

Размещение и миграции населения.

Стр.71-74

Миграция. Виды миграций, география международных миграций.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических процессов и явлений.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения.

Стр.66-69

Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами, практическая работа.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Религиозный состав населения Земли.

Стр.69-71

География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Городские и сельские поселения. Масштабы урбанизации.

Стр.74-81

Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации, оценивать и объяснять уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.

Обобщение по теме «Население мира»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы.

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 10-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 4.

НТР и

мировое

хозяйство.

НТР.

Стр. 91-98

Научно-техническая революция. Характерные черты и составные части НТР.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Мировое хозяйство.

Стр.98-102

Мировое хозяйство. Географическое разделение труда. Международная экономическая интеграция.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Мировое хозяйство в эпоху НТР.

Стр. 102-110

Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Факторы размещения производительных сил.

110-115

Факторы размещения: старые и новые.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Обобщение по теме «НТР и мировое хозяйство».

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы.

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 10-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 5.

Отрасли

мирового

хозяйства.

Топливная промышленность.

Стр.123-130

Отраслевая и территориальная структура топливной промышленности.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Уметь: оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, применять разнообразные источники географической информации.

Электроэнергетика мира

Стр.130-131

Отраслевая и территориальная структура электроэнергетики.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Черная металлургия.

Стр.131-134

Отраслевая и территориальная структура черной металлургии.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Цветная металлургия.

Стр. 134

Отраслевая и территориальная структура цветной металлургии.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Машиностроение мира.

Стр.134-137

Отраслевая и территориальная структура машиностроения.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Химическая промышленность.

Стр.138

Отраслевая и территориальная структура химической промышленности.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Легкая промышленность.

Стр.138-139

Отраслевая и территориальная структура легкой промышленности.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Сельское хозяйство.

Стр.140-149

«Зеленая революция».

Отраслевая и территориальная структура с/х.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Рыболовство.

Стр. 149-150

Отраслевая и территориальная структура отрасли.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами, практическая работа.

Атлас

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

География транспорта мира.

Стр. 150-159

Отраслевая и территориальная структура транспортной системы.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Обобщение по теме «Отрасли мирового хозяйства»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 10-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Тематическое планирование по географии в 12 классе

(всего 34 часа, 1 учебный час в неделю)

урока

Тема урока

Содержание учебного материала

Метод обучения

Формы работы

Средства обучения, ИКТ

Требования к базовому уровню подготовки

Введение

Записи в тетради

Карты; различие их по охвату территории, содержанию. Источники географических знаний и методы их получения.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта

Раздел 1.

Зарубежная

Европа.

Общая характеристика Зарубежной Европы.

Стр. 179-183.

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, работать с разным источникам информации.

Хозяйство стран Европы.

Стр. 183-192.

Хозяйство: место в мире, различия между странами. Отрасли промышленности.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства,

оценивать уровни производства.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Сельское хозяйство Европы. Рыболовство.

Стр. 192- 194

3 главных типа сельского хозяйства. Рыболовство.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры сельского хозяйства,

оценивать уровни производства.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Транспорт. Наука и финансы. Туризм.

Стр. 194-196.

Транспорт: главные магистрали и узлы. Наука и финансы: технопарки, технополисы, банковские центры. Отдых и туризм.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Географический рисунок расселения и хозяйства Европы.

Стр. 197-202.

«Ценральная ось» развития. Районы: высокоразвитые, старопромышленные, отсталые аграрные, нового освоения.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь: оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства и населения, применять разнообразные источники географической информации.

Субрегионы и страны Зарубежной Европы.

Стр. 202

Два подхода к выделению субрегионов. Состав субрегионов.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины, состав регионов.

Уметь: работать с разным источникам информации.

ФРГ

Стр. 202-210.

Общая характеристика ФРГ.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, практическая работа, работа с картами,

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику стран Европы

Обобщение по теме «Зарубежная Европа»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 12-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 2.

Зарубежная

Азия.

Общая характеристика Зарубежной Азии.

Стр. 223-231

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, работать с разным источникам информации.

Промышленность, с/х Азии.

Стр. 231-234

Хозяйство: место в мире, различия между странами. Отрасли промышленности и с/х.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Субрегионы Зарубежной Азии.

Записи в тетради.

Состав субрегионов.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины, состав регионов.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Китай

Стр. 235-241

Общая характеристика Китая.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами,

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Япония

Стр. 241-249

Общая характеристика Японии.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта практическая работа, работа с картами,

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Индия

Стр. 250-257.

Общая характеристика Индии.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами,

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Обобщение по теме «Зарубежная Азия»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 12-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 3.

Африка.

Общая характеристика Африки.

Стр. 273-281

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Промышленность. С/х.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, промышленности, с/х, работать с разным источникам информации.

Субрегионы Африки.

Стр. 281-282

Состав субрегионов.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины, состав регионов.

Уметь: работать с разным источникам информации.

ЮАР

Стр. 282-286

Общая характеристика ЮАР.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами, практическая работа.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Обобщение по теме « Африка»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 12-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 4.

Северная

Америка.

Общая характеристика Северной Америки.

Записи в тетради

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Промышленность. С/х.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, промышленности, с/х, работать с разным источникам информации.

США

Стр. 295-310

Общая характеристика США.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами, практическая работа.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Макрорайоны США.

Стр. 311-316

Макрорайонирование США: четыре основные части.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь: работать с разным источникам информации.

Канада.

Стр. 316-318

Общая характеристика Канады.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Обобщение по теме «Северная Америка»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 12-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 5.

Латинская

Америка.

Общая характеристика Латинской Америки.

Стр. 331-340

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Промышленность. С/х. Субрегионы.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Латинской Америки Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, промышленности, с/х, работать с разным источникам информации.

Бразилия

Стр. 340-343

Общая характеристика Бразилии.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Аргентина

Записи в тетради

Общая характеристика Аргентины

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Мексика

Записи в тетради

Общая характеристика Мексики

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас

Знать/понимать: основные географические понятия и термины.

Уметь:составлять комплексную характеристику страны.

Обобщение по теме «Латинская Америка»

Обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы для 12-го класса, атлас.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: работать с разным источникам информации.

Раздел 6.

Австралия и

Океания.

Общая характеристика Австралии.

Стр. 257-258

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Промышленность. С/х.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта, работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: оценивать и объяснять ресурсообеспеченность стран Австралии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения, промышленности, с/х, работать с разным источникам информации.

Общая характеристика Океании.

Записи в тетради.

Территория, границы, положение: главные черты. Политическая карта. Государственный строй.

Природные условия и ресурсы. Население.

Промышленность. С/х.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта работа с картами.

Атлас, презентация

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Раздел 7.

Глобальные

проблемы

человечества.

Понятие о глобальных проблемах.

Стр. 351-364

Глобальные проблемы. Классификация глобальных проблем.

Информационно-развивающий

Беседа, составление опорного конспекта.

Презентация.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины

Уметь: находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку ситуации в странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития.

Глобальные прогнозы. Стратегия устойчивого развития.

Стр. 364-368.

Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты. Устойчивое развитие: три главных компонента.

Комбинированный

Проверка домашнего задания, беседа, составление опорного конспекта, практическая работа.

Знать/понимать: основные географические понятия и термины