Урок №2. Как люди открывали Землю(1).
Цель:
- выяснить, что знали древние о Земле;
-раскрыть значение Великих географических открытий;
- раскрыть подвиги путешественников.
Оборудование: физическая карта полушарий, карта «Географические открытия», презентация.
Деятельностный компонент урока: изучить текст на10-11страницах учебника и рисунки; определить вклад путешественников и исследователей в изучении нашей планеты, в открытии Америки; систематизировать информацию о путешествиях и открытиях.
Эмоционально - целостный компонент урока: оценить вклад путешественников в открытие материков, изучение океанов и новых земель;
Работа с учебником: комментированное чтение; составление на основе текста систематизирующей таблицы.
Личностные УУД: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий.
Предметные УУД: Показывать по картам территории древних государств.
Находить информацию ( в тексте учебника ) о накоплении географических знаниях.
Регулятивные УУД: Работа с картой; Систематизировать информацию о путешественниках и открытиях.
Познавательные УУД: Поиск информации по накоплению географических знаний.
Коммуникативные УУД: Самостоятельный анализ , умение слушать другого.
.
Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация опорных знаний учащихся.
§2
Проверка знаний по §1
1.Что такое география?
2.Зачем человеку география?
3.На какие вопросы она отвечает?
4. Какие задачи стоят перед географией.
Устные ответы
Коммуникативные:
1.Умение соотнести свои ответы с ответами ученика
2. Умение слушать других.
Изучение нового материала.
Откройте текст §2 и определите, какие вопросы вы будете решать, какие задачи можно поставить для выполнения работы.
§2:
слайд «Знаменитые исследователи
древности»,
Слайд «Древние карты и глобус
Слайд
«Открытие Америки»
Слайд «Ф. Магеллан»
Цель:
выяснить, что знали о Земле древние люди?
Как началась эпоха Великих географических открытий?
Какие географические маршруты были проложены: Марко Поло, А. Никитиным мореплавателей?
Кто совершил 1 кругосветное путешествие
Изучают текст « Что знали древние о Земле»». Делают по ходу чтения текста пометки карандашом: «v» - это мне уже известно; «+» - это новое для меня; «!» - это мне очень интересно; «?» - это не совсем понятно, надо задать вопрос учителю.
Обсуждение прочитанного.
Оценивание вклада в изучение Земли Аристотеля, Эратосфена, Птоломея. Работа по картам.
Работа с текстом учебника, картой и рисунком.
Работа с учебником, заполнение таблицы.
Проверка таблицы.
Сообщения учащихся о Ф. Магеллане.
Коммуникативные:
1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы.
Познавательные :
1.формировать умение
ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.
3.формировать навык
работы с картами.
Закрепление материала.
Контролирует выполнение работы
Сил. ученики выполняют задание «Систематизируйте информацию о географических открытиях. Самоконтроль.
Ср. и слабые учащиеся работают по вопросам. Самоконтроль.
Рефлексия. Дом задание.
§2, вопросы 1 -4.зад.5 – 7 – по выбору.
Объясняет домашнее задание
Слушают объяснение, записывают домашнее задание
