Практическая работа по географии по теме Вулканы (6класс)

Практическая работа по теме «Вулканы»

ЦЕЛИ:

Отработка умений находить объекты на карте, космических снимках, отбирать сведения об этих объектах, определять по карте географические координаты вулканов

Задачи:

1. Определить географические координаты по картам с разным изображением градусной сети по карте полушарий; по карте России.

2.Проанализировать космические снимки, сравнить объекты, изображенные на них, сделать выводы о видах вулканов

3. Представить информацию в виде картографической работы, устного ответа с использованием ПОПС-формулы, сочинения-вживания

По ведущему способу познавательной деятельности: комплексная

По цели проведения практические работы: тренировочная

Уровень познавательной самостоятельности учащихся:

репродуктивный (определение координат);

частично-поисковый (описание космического снимка)

По форме проведения: индивидуальные

По источнику информации: на основе географических карт и космических снимков

Форма представления результата практической работы: картографическая работа на контурной карте

По форме речи практическая работа: устная и письменная.

Задание №1

Задание: пользуясь картой России, определите по географическим координатам вулканы:

1)  43⁰ с.ш. 42⁰ в.д.; (Эльбрус)

2)  56⁰ с.ш. 160⁰ в.д. (Ключевская Сопка)

Задание №2

Задание:

Пользуясь картой полушарий, определите географические координаты вулканов:

Орисаба (18° с. ш. 97° з. д.)

Котопахи (0⁰ ю.ш. 78⁰ з.д.)

Задание №3

Рассмотрите космические снимки полуострова Камчатка. Опишите и проанализируйте, что вы видите и почему, используя ПОПС-формулу. (На этом этапе необходимо рассмотреть космические снимки на листах и презентации; отметить расположение вулканов, по наличию дымового шлейфа, определить, что вулканы действующие; найти на карте России данную территорию. Ответ учащихся должен быть по ПОПС-формуле, которая подразумевает развернутый ответ по определенному алгоритму:

• П – позиция (в чем заключается точка зрения)

– я считаю, что…

• О – обоснование (доводы в поддержку позиции)

- … потому, что…

• П – пример (факты, иллюстрирующие довод)

- …например…

• С – следствие (вывод, призыв к принятию позиции)

- …поэтому…)

[pic]

[pic]

Задание №4

На контурной карте полушарий обозначьте вулканы: Ключевская сопка, Эльбрус, Везувий, Килиманджаро, Орисаба, Котопахи

Действующие – красной звездочкой, потухшие - черной.

Д/з к уроку: параграф 26, работа с терминами

Сочинение – вживание «Я – вулкан» не более 8-10 предложений (по итогам урока написать сочинение от первого лица, рассказав о строении вулканов, их расположении и т.п.)

Закончить оформление контурной карты