Конспект открытого урока географии в 5 классе учителя Воробьевой М. А.
Тема: « Главные формы рельефа суши. «
Цели:
Продолжить знакомство с рельефом, сформировать представления об основных формах рельефа и их классификации ;
Научить выделять, описывать и объяснять существенные признаки гор и равнин. Научить находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения их, и анализировать ее.
Развивать практические навыки работы с картой, умение использовать полученные знания для чтения физических карт, умения самоконтроля.
воспитание чувства прекрасного через созерцание картин гор и равнин.
Ожидаемые результаты:
Предметные: формирование представлений об основных формах рельефа и их классификации ;
Коммуникативные: формирование умения высказывать и обосновывать свои мысли, умение слушать одноклассников;
Регулятивные: умение нести ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности
Личностные: мобильность, толерантность, самостоятельность
Познавательные: умение проводить рефлексию своей деятельности
Ход урока.
Организационный момент.
– Как вы понимаете слова Ньютона: « Человек, который учится без желания- это птица без крыльев»?
Открывается презентация.
Тему урока выведете вы сами. Смотрят слайд- изображение гор и равнин.
Стараются дать понятие им.
Читают научные понятия в учебнике.
–Что будем изучать сначала? Почему?
Выдаются листочки с кругом.
-
Как угрюмый кошмар исполина,
Поглотивший луга и леса,
Без конца протянулась равнина
И краями ушла в небеса.
И краями пронзила пространство,
И до звезд прикоснулась вдали,
Затенив мировое пространство
Монотонной печалью земли...
Мне вновь по ночам горы снятся,
И рвусь я всем сердцем туда,
Где в небо вершины стремятся,
Сверкая бриллиантами льда.
Здесь скалы в немом ожидании
Застыли на страже веков,
И матовым блещет сиянье
Холодная гладь ледников
Здесь быстрые реки,сливаясь,
Свой вечный ведут разговор,
И душу тревожит живая,
Безмолвная музыка гор
Напишите, какие слова у вас связаны с горами? Или с равниной?
–Что хотите узнать нового?
Обращаемся к презентации.
4- виды равнин; 5- холм и строение его; 6- деление равнин по высоте над уровнем моря; 7- овраги
-Где живем мы?
Работа с атласом. Ищем равнины на территории России.
– Какие группы равнин вы знаете?
Прочитать в учебнике про равнины. Найти их на карте.
Обращаемся к презентации.
-Что такое овраги?
Какую роль играют?
Найти антоним к слову « равнины».
Вспомнить понятие « горы»
Обращаемся к презентации.
8- вид гор; 9- части гор;10- деление гор по высоте; 11- Кавказ и его особенности; 12- высочайшая вершина России;
13. 14- ответы на вопросы
Рефлексия. Вспомнить слова Ньютона. Оценить свою работу на уроке.
Домашнее задание. Найти на карте полушарий горы, о которых говорилось на уроке.
-
