МКОУ « Магарамкентская СОШ №1»
Антарктида
Методическая разработка урока
географии в 7 классе
Разработал
учитель географии
МКОУ СОШ№1
Магамедов И. В.
2015 г.
Вид: нетрадиционный, урок – путешествие
Тип: изучение нового материала
Цели:
- Образовательная:
Сформировать представления о своеобразии и уникальности природы материка, о роли ученых в открытии и исследованиях Антарктиды- Развивающая:
Способствовать формированию идеи познаваемости мира, развитию умений и навыков учащихся по работе с различными источниками географических знаний (контурными картами, атласами, учебниками, энциклопедическим, справочным материалом, различными видами карт), умениям работать в группах.
- Воспитательная:
На примерах героической жизни полярников, способствовать воспитанию чувства гордости и патриотизма, умению достигать поставленные цели и преодолевать любые трудности, а так же прививать бережное участие в сохранении и улучшении окружающей природы.
Инструментарий:
Карты: физическая карта Антарктиды, физическая карта мира, мультимедийный проектор, экран, учебники, атласы, контурные карты, карандаши, тетради, магнитофон, ватман с изображением айсберга, фигурки пингвинов.
Литература:
- Для учителя:
«География материков и океанов 7класс», методическое пособие, В.А. Коринская, И,В.Душина, В.А.Щенев. изд. М. Дрофа 2001
« Я иду на урок географии », физическая география материков и океанов, библиотека «Первого сентября», изд. М. «Первое сентября», 2000
- Для учащихся:
Энциклопедия для детей. География. Т. 3. – М. : «Аванта плюс», 2000
«Арктика и Антарктика», изд. « Слово», 1998г под. Ред. Е.Б.Ауазан.
Энциклопедия для детей. Экология Т. - М.: «Аванта плюс», 2001
Ход урока:
1 Организационный момент.
2 Новый материал:
Звучит музыка из кинофильма «Титаник».Учитель читает под музыку:
« На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловещая и прекрасная она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотистыми и зелеными тонами…» (музыка стихает)
Так написал в 1947г английский ученый, исследователь – А.Ричард Бэрд о материке, с которым мы познакомимся на уроке.
Его называют безмолвным, ледяным, пустынным и загадочным. Зимой он погружается во мрак полярной ночи. Это самый высокий и холодный материк. В нем сосредоточено 80% мировых запасов пресной воды. Это сплошная круглая льдина. На нем нет постоянного населения. Его называют континентом мира, науки и сотрудничества. Он уникален, своеобразен и неповторим! Что же это за материк?(отвечают)
Конечно же - это Антарктида. Тема нашего урока «Антарктида» (записывают в тетрадь). Сегодня на уроке мы познакомимся:
- с уникальностью и своеобразием природы материка,
- познакомимся с историей открытия и исследованиями материка,
- узнаем, какую же роль играет Антарктида в жизни планеты и
- постараемся найти ответ на вопрос : «Почему Антарктиду называют материком мира, науки и сотрудничества?»
Этот материк очень сильно отличается от тех южных материков, которые мы изучили ранее, вспомним континенты, с которыми мы уже познакомились и постараемся дать кратко их характеристику. Африка - ? (показать по карте), Австралия - ?, Южная Америка - ? что же объединяет эти материки с Антарктидой? ( то, что они большей частью располагаются в южном полушарии, к югу от экватора и общая история происхождения) В далеком прошлом, согласно теории литосферных плит, эти континенты были частью единого огромного материка – Гондваны, в свою очередь отделившегося от гигантского материка Пангея.
Предлагаю отправиться в путешествие на этот далекий и неизведанный материк на научном экспедиционном судне «Академик Федоров», флагмане Российского арктического и антарктического флота. Судне, усиленного ледового класса, способном преодолевать льды толщиной почти полтора – два метра и на котором не раз полярники достигали берегов самых холодных участков суши. Ну что же - в путь!
Плывем! (музыка) Путь нам предстоит долгий и трудный, ведь от ближайшего материка Юж.Америка до Антарктиды более 1000км, и что бы не скучать в дороге, познакомимся с географическим положением континента: А для этого откройте кару атласа на стр 47 и следите за моим рассказом.
Антарктида лежит на крайнем юге планеты и поэтому название материка произошло от греческого слова «анти» - против, т.е лежащая против севера. Площадь ее составляет 14млн км квадратных. Она почти полностью расположена в пределах Южного полярного круга. По отношению к начальному меридиану, большая часть Антарктиды лежит в восточном полушарии. В западной части материка выделяется крупный полуостров – Антарктический. Крайней точкой материка является мыс Сифре, расположенный на Антарктическом полуострове, 63 градуса южной широты. Откройте контурные карты и нанесите его. Берега континента представлены ледниковыми обрывами. Тихий, Индийский, Атлантический океаны образуют у Антарктиды неглубоко вдающиеся в сушу моря. Какие? (Уэдделла, море Росса, море Беллинсгаузена, Амундсена.)
Близко к Антарктиде располагаются острова, покрытые льдом и снегом. В тетрадях запишем определение:
Южную полярную область, включающую Антарктиду с прилегающими к ней островами и южную часть океанов до 50-60 градуса южной широты называют Антарктикой. (показать на карте)
Продолжаем наше плавание! (музыка)
А вот и первые айсберги! Айсберги, айсберги – сказочная красота! А как же они образуются? (внимание на экран) Айсберги, отколовшись от материка, по 6-12лет плавают в океане, дробятся и постепенно уменьшаются. Они приобретают разнообразные формы. Самые знаменитые айсберги Антарктики – столовые, с плоскими вершинами. Нередко они достигают колоссальных размеров, сотни километров в длину.
Льды трутся об оранжевое брюхо нашего судна, корпус содрогается под ударами льдин, но пусть вас это не страшит, так как на борту у нас огромное количество специалистов, которые заранее изучали природу Антарктиды и знают все ее особенности.
У нас присутствуют 3 группы ученых:
1группа – это климатологи, которые познакомят нас с особенностями климата материка
2группа – это геологи, они расскажут нам об особенностях рельефа Антарктиды,
3группа – биологи, познакомят нас с органическим миром материка.
И так, ознакомьте нас с результатами работы и дайте общую характеристику: 1гр – климату, 2гр – рельефу, 3гр – органическому миру Антарктиды.
Предлагаю заслушать по одному представителю от группы.
Выступают с сообщениями.
Климатолог:
В целом климат Антарктиды очень холодный. Здесь круглый год преобладают отрицательные температуры. Большую часть года господствует зима с долгими полярными ночами, с очень сильными ветрами. Эти ветры несут массу снега к побережью и дуют 340дней в году. Ветры могут достигать ураганной силы до 90м/с. Они сметают все на своем пути. Был случай, когда ветер унес полярника и его потом не нашли. Наличие сильных ветров объясняется разницей в температуре и давлении. В Антарктиде находится область высокого атмосферного давления, с нисходящими токами воздуха. Поэтому воздушные массы оттекают от центра материка к берегу. Суровые климатические условия объясняются 3я климатообразующими факторами:
1)ГП, 2)наличием мощного ледяного покрова, который отражает 90% солнечного света и тепла от поверхности материка, как от зеркала, 3)отсутствием облаков, которые удерживают тепло. Лето здесь очень короткое и за лето материк не успевает нагреется. Исключения составляют выступы скал горной поверхности, которые, нагреваясь, могут образовывать оазисы. Они нагреваются до Т=+20-+30, от них нагревается окружающий воздух и Т становится здесь выше на 3-4градуса, чем над окружающими ледниками. Примером одного из красивейших оазисов в Антарктиде является оазис Ширмахера. Подводя итог, можно сказать по праву, что материк Антарктида является самым холодным континентом планеты.
Спасибо. Слушаем представителя геологов с характеристикой рельефа Антарктиды.
Геолог:
Весь материк покрыт льдом и снегом. Толщина его очень велика. Ледниковый покров – это купол, с вершиной в центре, медленно сползающий в стороны к океану. Снег постоянно прибавляется, уплотняется и смерзается, происходит накопление льда. Лед двигается со скоростью несколько см в год в центре материка, и до 200-300м в год у краев. Лед появился в различных районах материка от 30тыс. до 1млн. лет назад. Из- за наличия огромной толщи льда материк можно назвать самым высоким материком планеты. Современные методы исследования позволили получить представление о том, что же находится под ледниковой толщей. А под ней спрятан материк, который имеет много общего в рельефе с другими материками. Здесь есть и равнинные участки суши, которые чередуются с горными массивами, имеются впадины и даже действующий вулкан.
Спасибо! Слушаем биологов с общей характеристикой органического мира материка.
Биолог:
Несмотря на суровые климатические условия материка, жизнь присутствует повсюду, даже в районе полюса холода обнаружены бактерии. В оазисах , на камнях можно увидеть мхи, лишайники, микроскопические грибы и водоросли, особенно их много в озерах. На Антарктическом полуострове встречаются цветковые, папоротники. На материке нет летающих насекомых, сухопутных млекопитающих, пресноводных рыб. Жизнь животных связана с океаном. Воды океана богаты планктоном, он служит пищей для рыб, а те в свою очередь для тюленей и птиц. В прибрежной зоне обитают самые крупные на земле животные - синие киты, длиной до33м, вес их – 150т, это тяжелее чем 50 африканских слонов. Удивительно, что питается такой гигант планктоном. Имеются кашалоты, касатки. На побережьях гнездятся птицы: альбатросы, бакланы, чайки – поморники. Очень интересны пингвины. Они не летают, но отличные пловцы. Вынашивают яйца в лапах, до появления пингвинят. В Антарктиде насчитывается 17видов пингвинов. Вес 40и более кг, высотой до 1.5 м. Самый распространенный – это пингвин Адели, особенно красивы императорские пингвины . Удивительно, но у пингвинов , как и у лебедей самые крепкие пары. Пингвины не боятся людей и близко подходят к человеку. Особенно богата Антарктида жизнью летом. Тюлень Уэдделла единственное крупное млекопитающее восточного сектора материка, которое летом приносит потомство – очаровательных бельков. Тюленята очень быстро растут и через месяц начинают плавать. Вот так ! Но в целом органический мир материка конечно же беден, это связано с суровевшими условиями климата.
Ну что ж, спасибо! На уроке мы продолжим исследовать климат, рельеф и органический мир Антарктиды по группам, каждая группа получит задание, которое выполнит с помощью карты и полученных знаний, а затем мы проверим, насколько хорошо вы справились с заданиями. (Выдаются задания по группам, дети выполняют с помощью атласа, во время выполнения звучит музыка.)
Карточка для 1 группы (геологов):
1) На какой геологической структуре располагается Антарктида?
2) Какова средняя высота материка? Максимальная?
3) На какие две части делится рельеф материка?
4)Какова высота самого высокого подледного горного массива? Глубина самой глубокой впадины?
5)Какой вулкан находится под толщей льда материка?
Карточка для группы 2 ( климатологов)
В каких климатических поясах находится Антарктида?
Какова среднесуточная Т в Антарктиде летом? зимой?
Где зарегистрирована самая низкая Т на Земле? Как называют это место?
Какое время года сейчас в Антарктиде, если у нас в крае зима?
Какое количество осадков выпадает в Антарктиде?
Карточка для группы 3 ( биологов)
В какой природной зоне находится Антарктида?
Какие приспособления к суровым климатическим условиям жизни выработались у животных, обитающих на материке?
Почему в Антарктиде нет летающих насекомых?
Назвать океан, с которым тесно связана жизнь млекопитающих материка?
В каких районах материка наиболее разнообразен органический мир Антарктиды?
Ну что ж, молодцы! Хорошо поработали, давайте теперь передохнем. Встаньте из - за столов:
Антарктида – белый край!
Ты за мною повторяй!
Руки вверх, пошире, ниже,
Поверти-ка головой, а теперь глаза закрой!
Помечтаем о пингвинах, о холодных белых льдинах!
О тюленях, о китах, о суровых холодах!
А теперь глаза открой, возвращаемся домой!
Мы продолжаем нашу экспедицию и достигаем берегов Антарктиды! Мы очень удалились от других материков, расстояние до Белгородской области более 13 тыс. Из – за суровости климата и удаленности Антарктида была открыта одним из последних материков. Еще в древней Греции ученые были уверены в существовании на юге огромного материка. Ученые догадывались, еще задолго до первого кругосветного путешествия Ф.Магеллана, что земля шар. А раз в северном полушарии очень много материков, то и на юге должна быть большая земля, для равновесия, чтобы наша земля не перевернулась. Кто же открыл и исследовал Антарктиду? Ответ на этот вопрос некоторые учащиеся подготовили в виде сообщений. Вы внимательно слушайте их выступления и заполняйте таблицу.
(таблица высвечивается на экране)
1 уч-к:
Во второй половине 18в, на поиски южного материка отправилась английская экспедиция, которую возглавил английский мореплаватель - Джеймс Кук. Он не раз пересекал Южный полярный круг на своих кораблях. Он зашел так далеко к югу, как еще ни кто до него не заходил.. но увидев айсберги и морские льды, столкнувшись с сильным пронизывающим ветром и низкими температурами повернул обратно. Вернувшись на материк он заявил: «… земли, которые находятся на юге никогда не будут исследованы… эта сторона обречена природой на вечный холод , туда никогда не ступит нога человека. В то время Кук был очень уважаемым и авторитетным путешественником, к которому очень сильно прислушивались. Результаты экспедиции Кука надолго охладили желание у путешественников пускаться в рискованные плавания
Отметили в таблице необходимые данные.
Дети, при изучении какого материка мы встречали имя этого замечательного ученого – путешественника?
Однако честь открыть 6ой континент выпала русским мореплавателям. Два имени навсегда вписаны в историю географических открытий: Фадей Фадеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев.
2 ученик:
Судьба свела Беллинсгаузена и Лазарева в 1819году. Морское министерство запланировало экспедицию в высокие широты Южного полушария. Двум, хорошо оборудованным кораблям предстояло совершить нелегкое путешествие. Один из них – «Восток» под командованием Беллинсгаузена, другим, носившим имя «Мирный» - Лазарев. Много десятилетий спустя в честь этих кораблей будут названы первые советские Антарктические станции. Летом 1819г. экспедиция отправилась в плавание. Цель ее формировалась кратко - открытие Антарктического полюса. Инструкция предписывала «открывать неизвестные земли», но даже самые решительные из ее составителей не могли представить столь поразительного ее выполнения. В январе 1820года они пересекли Южный полярный круг и на следующий день вплотную подошли к ледяному барьеру Антарктического материка. Они наблюдали лед « …чрезвычайной высоты и простирался оный так далеко, как могло только достигнуть зрение». Этот лед был частью ледникового щита Антарктиды. А 28 января 1820года вошло в историю, как дата открытия Антарктиды. Плавание Российских кораблей продолжалось 751день и протяженность составила почти 100тыс.км (столько, сколько если два с четвертью раза обогнуть Землю по экватору)
Внесите в таблицу дату, ФИО и открытие которые совершили исследователи.
После открытия русскими новой неизвестной земли начинается летопись изучения и освоения Антарктиды, в которую внесены имена исследователей многих стран. Теперь перед исследователями разных стран стояла новая задача покорения южного полюса.
Достичь южного полюса мечтали многие. Но честь выпала не многим.
3ученик:
В октябре 1911г, морозной антарктической весной к южному полюсу почти одновременно устремились две экспедиции, норвежская и британская. Одной руководил полярный исследователь - Руаль Амундсен, второй - капитан первого ранга, кавалер ордена Виктории , морской офицер – Роберт Скотт. Цель – покорение Южного полюса. Р.Амундсен бросает экспедиции Скотта вызов и дальнейшее состязание шло под девизом «Кто кого».
Англичане под руководством Р. Скотта выбирают в качестве основного транспортного средства низкорослых маньчжурских лошадок, не приспособленных к холоду. В его экспедиции были также новейшие гусеничные сани с мотором – новинка тех лет.
До южного полюса нужно было добираться по страшным, разбитыми бездонными трещинами ледникам. На этом маршруте их ждали 40 градусные морозы, даже в разгар антарктического лета свирепая пурга с полной потерей видимости, всевозможные лишения, травмы, обморожения, гибель всех лошадей, поломка саней. Путешественники усталые, обессиленные вынуждены были впрячься в тяжелые сани. С огромными усилиями они достигают полюса и обнаруживают там уже водруженный Амундсеном норвежский флаг.
4 ученик:
Норвежцы сделали основную ставку на собак – 52отборные лайки тянули нарты со снаряжением. Когда животные выбивались из сил, их скармливали более выносливым сородичам, впрочем, и люди не отказывались от обеда из своих четвероногих помощников. Амундсен исключительно умело выбрал место зимовки и будущего старта, ближе на несколько десятков км к полюсу, чем Скотт. На своем пути люди Амундсена не встретили ни страшных холодов, ни убийственных затяжных метелей. Норвежский отряд осуществил поход туда и обратно в значительно более сжатые сроки, не выйдя за пределы антарктического лета. 18 января 1912года Р.Скотт и его товарищи пришли в точку южного полюса. Ровно за месяц 14декабря 1911года, до них, соперник Амундсен достиг полюса без единой жертвы, без тяжких травм поставленную цель. Отряд Скотта постигло ужасное разочарование. Для отряда это был удар. Но нужно было возвращаться назад. Отряд англичан двинулся в обратный путь. Люди быстро теряли силы, болели и умирали. Трое, оставшихся в живых, среди которых был и Скотт, надолго застряли в пути из –за сильных метелей. Они умерли от голода и истощения в марте 1912года, их тела спустя 7месяцев обнаружила вышедшая на их поиски спасательная группа. Экспедиция Скотта была обнаружена в 18км от спасательного лагеря с продуктами. Рядом с телом Скотта лежала сумка с дневниками и прощальными письмами. Тут же были геологические образцы, собранные во время маршрута на склонах обрамляющих антарктические ледники. Англичане продолжали тащить их даже тогда, когда смерть смотрела им в глаза.
Уч- ль:
Тела английской экспедиции Р.Скотта погребены в вечных снегах Антарктиды. А на побережье материка, рядом с базой британской экспедиции, на вершине высокого холма поднялся 3метровый крест, на нем надгробная надпись в память о погибших : «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»
Достижение Южного полюса – это величайшее открытие, в результате которого ученые получили первые сведения о внутренних районах материка.
Амундсен и Скотт, Скотт и Амундсен. Сегодня в той самой точке, которая принесла великую победу одному и и смертельное поражение другому работает научная станция, которую назвали Амундсен – Скотт. Южный полюс и мудрая географическая карта навеки соединили имена былых соперников, ушедших в бессмертие, а нам показала пример огромного героизма.
Настало время проверки таблицы. И так каких ученых вы внесли в таблицу, каковы их достижения и даты этих достижений?( с места фронтально идет опрос по окончанию высвечивается таблица с верными ответами.)
Продолжаем наше плавание. Маленькой точкой среди льдов Антарктиды кажется с вертолета наше судно. Барьер у русской научной станции Новолазоревская. Отметьте ее красным карандашом в контурных картах. Здесь нас встречают настоящие полярники., так как и в настоящее время, материк продолжают активно исследовать. Жить и работать в условиях Антарктиды тяжело даже самым испытанным полярникам. Сильные ветры, невиданные холода, высотная разреженность воздуха, затрудняющего дыхание, не позволяют работать полярникам на открытом воздухе свыше 15минут. Вот с чем предстоит встретиться тем, кто решит связать свою судьбу с изучением южного материка. (внимание на экран, демонстрация фильма.)
- Сколько же научных станций располагается на материке?(140)
-Сколько Российских станций )(20)
Пользуясь атласом и увиденным материалом определим, какие это станции?
Давайте нанесем 3 наиболее крупных(Восток, Мирный, Молодежная)
Самой старейшей станцией является поселок – Мирный, который был заложен в 1956г, доктором географических наук, человеком влюбленным в свое дело М.М Сомовым, он руководил 1ой советской антарктической экспедицией. Именно из Мирного санно – гусеничным поездом доставляется топливо к другим станциям. Не менее интересной станцией, упомянутой в фильме является ст. Восток, расположенная на высоте более3000м, за 1250 км от берега, а названа она в честь судна «Восток», экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева, она расположена в полюсе холода, вода здесь замерзает на лету.
Покажите на карте станции, которые вы нанесли.
Каковы же результаты этих исследований? Открываем учебник стр 200, «Значение современных исследований» и отвечаем на вопрос.(Работа с текстом)
Полярники собирают и информацию и передают ее в научно – исследовательские институты, где ее обрабатывают и делают прогнозы.
Много интересного можно узнать по глубинным срезам льда, которые называют керны. Они помогают реконструировать климат и эволюцию планеты и даже дают ответ на такие вопросы ….(внимание на экран)
В настоящее время Антарктида остается самым чистым материком планеты. Но в последние годы туда организовываются туристические экспедиции, которые нарушают покой в колониях пингвинов и тюленей бросают мусор, а он в условиях низкой температуры будет сохраняться очень долго. И от людей зависит, будет ли материк сохранен в своем первозданном виде.
Итак, наше путешествие подошло к концу, вернемся же к вопросу который был поставлен в начале урока : « Так почему же Антарктиду называют материком мира, науки и сотрудничества?»
Проверим насколько внимательны вы были в ходе путешествия.
3. Заполним кроссворд: к слову Антарктида
1 Название южной полярной области, включающую Антарктиду с прилегающими островами и южную часть океанов до 50-60гр юж. Широты
2 Норвежец, с успехом покоривший южный полюс.
3 Обитатели Антарктиды
4 Часть света, расположенная за 1000км от Антарктиды
5Одна из старейших русских станций, заложенная М.М.Сомовым
6 Имя ученого, экспедиция которого надолго отодвинула открытие Антарктиды.
7 Антарктическая станция, которая считается полюсом холода.
8 Крайняя точка материка
9Древний материк, от которого отделилась Антарктида
10 Гигантские глыбы льда, отколовшиеся от берегов материка, бороздящие океан.
4. Ну что ж молодцы, подведем итоги и запишем домашнее задание.
Холодный материк, прощаясь с нами, опускает свой занавес. Прощай Антарктида! Закончить урок хочется стихотворными строчками:
Под вековым тяжелым одеялом
Почти совсем нетающего льда,
От всех морозов спряталась устало
Неведомая южная земля.
Ее напрасно много лет искали,
И вот на перекор седым волнам
«Восток» и «Мирный» как то раз пристали
К высоким, льдистым, хмурым берегам.
Свои законы здесь вершит природа:
Полгода день, полгода длится ночь,
И вечные секвенции погоды
Не в силах даже время превозмочь.
Там вихри снежные лихой буран срывает
Уносит в бесконечный океан
Конвертом белым айсберг отплывает
Посланием для дальних теплых стран
От моря Росса к морю Уэдделла
Трансантарктические горы разлеглись,
Вулкан Эребус там стоит небрежно,
Свою вершину устремляя ввысь.
И скрыв надежно в толще скал примерзших
Несметные природные дары:
Металлы руд, нефть и уголь черный
Спит Антарктида тихо до поры.
Охотятся за рыбой здесь тюлени,
Пингвин во фраке праздничном стоит
Бакланы, чайки в небесах ,как тени,
А волнах «чудо – юдо» синий кит,
Суровый климат, строгая природа
Преграды людям строят на пути,
Но человек, как исполин
Не устает через снега идти!
Д/з : параграф 37. Вопр.1-6, с.229.На контурную карту нанести научно-исследовательские станции и подлёдный рельеф (рис. 78,81)
