Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Хабаровский дорожно-строительный техникум».
Методическая разработка открытого урока по дисциплине: География
Тема: «Формы правления стран мира»
Разработал:
преподаватель
географии Капрал К.С.
Хабаровск 2016
План – конспект урока по теме «Формы правления стран мира»
Цель урока: обеспечить освоение обучающимися знаний о формах государственного правления
Задачи:
1. Ознакомить с понятиями монархия, республика
2. Закрепить знания о названиях, расположении и границах территорий монархии и республики
3. Совершенствовать умения ориентироваться по географической карте и работать с контурной картой
Тип учебного занятия – изучение нового материала
Оборудование: учебник стр.20-22, атлас, контурная карта, тетрадь, цветные карандаши, карточки с домашним заданием, схема «Формы правления стран мира», мультимедийное оборудование, политическая карта мира.
Ценностный компонент урока
Творческий
компонент урока
Смысловые блоки содержания
Учебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания
1.Организационно - мотивационный этап урока
Определение
темы урока
(На первом слайде презентации показаны фотографии В.В.Путина и королевы Елизаветы)
1.Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
2 .Кто изображен на фото?
3. В чем различия между ними?
4. Главами каких государств они являются?
Определяют тему урока: «Формы государственного правления»
Определяют значение темы при изучении данного раздела
Актуализация имеющихся знаний
Можете ли вы, назвать страны с разными формами правления? Какие существуют формы правления?
Вспоминают из курса истории и обществознания страны монархии и республики. Высказывают свои
предположения.
Высказывают свои
предположения, но не хватает аргументов, которые необходимо
добыть на уроке
Планирование урока
Цель урока: обеспечить освоение обучающимися знаний о формах государственного правления
План работы на уроке:
1. Заполнение схемы с помощью видеоурока
2. С помощью «визитных карточек стран» заполнить таблицу
3. Обозначение номенклатуры на контурной карте (Презентация)
Знакомятся с заданиями урока
2.Процессуально - содержательный этап урока
1. Классификация форм правления
(Преподаватель раздает схему и объясняет правильность ее заполнения)
1.Сейчас мы с вами посмотрим фрагмент видеоурока ( [link] И почему?
7). Зачем надо знать формы правления для жизни?
Отвечают на вопросы
4.Рефлексивный этап урока
Рефлексия деятельности
Давайте немного поиграем, продолжите фразы:
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Я научился…
Я смог…
Я могу…
Высказывают мнения о своей работе на уроке, определяют, какие знания усвоили, какие умения приобрели
Анализируют ход своей деятельности на уроке
5. Объяснение домашнего задания
Обязательное
задание
(Преподаватель раздает карточки с домашним заданием)
1.Составить не менее 7 вопросов к тексту учебника стр.20-22
2.Выучить по 10 стран монархий и республик, найти их на карте
Формулируют уточняющие вопросы учителю.
Дополнительное задание (по желанию и по выбору)
К следующему уроку проанализируйте таблицу на стр. 402 учебника, используя свои знания по истории и полученные знания на уроке география, подумайте над вопросом, почему стран с монархической формой правления больше всего в зарубежной Европе и в Зарубежной Азии, а в Северной Америке их вообще нет.
Подбирают необходимый материал
Подбор материала по истории и географии.
Анализ проделанной работы
