Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новобирилюсская средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Руководителем ШМО Директором школы
« » 20 г. Прудниковой И.Н.
« » 20 г.
Рабочая программа по географии
к учебнику «География»
автор Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
для 8 А,Б классов.
Составитель: учитель географии Леконцева Т.М.
с. Новобирилюссы
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании: примерной программы основного общего образования по географии (базовый уровень) и соответствии с Федеральным стандартом. «География России» изучается в 8 и 9 классах 140 часов, I изучение курса отводится по 2 часа в неделю. Структуризация материала производится следующим образом: в 8 классе - изучение географического положения, особенностей природы России 70 часов; в 9 классе - учащиеся знакомятся с населением и общей характеристикой хозяйства страны и характеристикой крупных регионов России 70 час. Программа курса «География России» построена с учетом реализации научных основ содержания географии, раскрытия методов географического назначения (картографического, исторического, сравнительного, статистического и др.), широта использования источников географической информации (картографических, графических статистических, текстовых и др.)
Цель курса:
Формирование целостного представления об особенностях природы, населения хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире воспитания гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социализации, ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи:
• Сформировать географический образ своей страны в ее многообразия
целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основ
компонентов: природы, населения, хозяйства;
• Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
• Показать большое практическое значение географического изучение взаимосвязей природных, экономических, социальных, демократических.
этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а так же
географических аспектов важнейших современных социально – экономических
проблем России и ее регионов;
• Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навык самостоятельной работы с различными источниками географической информации классическими (картами, статистическими материалами), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными, поведенческими;
• Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;
• Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
Содержание рабочей программы.
Учебный курс «География. Природа России». 8 класс (70 ч)
Введение 2ч. Что изучает география России. Роль географической науки, методы исследования.
Географическое положение 2 ч. Виды географического положения России. Уровни (масштабы) географического положения. Особенности физико-географического, географического, экономико-географического, транспортно-географического развития экономики России. Озера, их происхождение. Болота. Подземные воды Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы и человек. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Водообеспеченность страны. Практическая работа№1 «определение координат крайних точек территории России». Практическая работа №2 «Решение задач на определение поясного времени»
Исследование территории России 3ч. Освоение территории в XI- XVII веках. Географические открытия XVIII - XX веков. Географические исследования XX. Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера. Западной и Восточной Сибири. Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Открытие камчатской экспедиции. Исследования Русского географического общества. Особенности открытия и исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь.
Геологическое строение и рельеф 5ч. Геологическая история и геологическое строение территории России. Устойчивые подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирование земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Рельеф России. Основные формы рельефа, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы: рационального использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы жизнь и хозяйственную деятельность человека. Проявление закономерности формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона. Практическая работа №3 «Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми».
Климат и погода 7ч. Факторы, определяющие климат России. Влияние географической шире подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения. Сезонность климата. Типы климатов России. Синоптическая карта России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата влиянием естественных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения,
прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона. Практическая работа №4. «Выявление особенностей температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток». Практическая работа№5. «Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам».
Моря и внутренние воды 6ч. Разнообразие внутренних вод России. Реки. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связанные с водой (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в освоении территорий. Практическая работа №6 «Характеристика Морей, омывающих территорию России».
Практическая работа №7. «Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей Хозяйственного использования реки». Практическая работа №8 «Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России».
Почвы 2ч. Почва — особый компонент природы. В. В. Докучаев — основоположник почвоведения Почва — национальное богатство. Факторы образование почв их основные типы и свойства, различия в плодородии. Разнообразие и закономерности распространения почв. Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба с эрозией и загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности. Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его области. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.
Природные зоны 7ч. Формирование природных комплексов (ПТК)-(результат длительного развития географической оболочки Земли. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние ПТК и изменение его в результате деятельности человека. Природные и антропогенные ПТК. Природно-хозяйственные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия. Природная зона своей местности. Ее экологические проблемы. Практическая работа № 9 «Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон». Практическая
работа №10 «Прогнозирование изменения одного из компонентов природно- территориального комплекса при заданном изменении другого».
Крупные природные районы России 33ч.
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы. Рельеф и полезные ископаемые. Природные комплексы Русской равнины. Рациональное использование природных ресурсов Русской равнины. Кавказ. Рельеф, полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа. Урал. Рельеф, полезные ископаемые. Своеобразие природы Урала. Природные уникумы. Экологические проблемы. Западно-Сибирская равнина. Особенности природы. Рельеф и полезные ископаемые. Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины. Восточная Сибирского геополитического, этнокультурного и эколого-географического положения. Сравнения географического положения России и других государств.
Тема 1. Островная Арктика 1ч.
Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.
Тема 2. Восточно-Европейская Русская равнина 6ч.
Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др. Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине. Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности. Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье. Практическая работа№11 Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.
Тема 3. Кавказ 3ч.
Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа. Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен. Практическая работа №12 «Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа».
Тема 4. Урал 4ч.
Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек. Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала. Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы. Персоналии: А.Е. Ферсман. Практическая работа №13 «Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа».
Тема 5. Западно-Сибирская равнина 4ч.
Западная Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима. многолетняя мерзлота, болота. Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи. Практическая работа №14 «Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении территории, связанных с наличием заболоченных территорий».
Тема 6. Средняя Сибирь 3ч.
Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга. Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты. Практическая работа №15 «Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска».
Тема 7. Северо-Восток Сибири 3ч.
Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга. Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь. Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.
Тема 8. Горы Южной Сибири 4ч.
Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала. Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера. Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский. Практическая работа №16 Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.
Тема 9. Дальний Восток 5ч.
Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.
Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун. Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз. Практическая работа №17 «Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья».
Раздел 3. Природа и человек (2часа)
Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий. Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии. Основные понятия: рациональное природопользование, географический прогноз. Практическая работа №18 «Составление географического прогноза ПТК участка своей местности (по выбору) при строительстве через неё автомагистрали». Резерв времени – 1 час.
Требования к уровню освоения образовательных программ. Называть и (или) показывать:
- предмет изучения географии России;
- основные средства и методы получения географической информации:
- субъекты Российской Федерации;
- пограничные государства;
- особенности географического положения, размеры территории, протяжение морских и сухопутных границ России;
- границы часовых поясов;
-основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
- климатообразующие факторы, особенности по годы в циклонах и антициклонах;
- распределение рек страны по бассейнам океанов;
- основные области современного оледенения и крупные ледники;
- зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земли разных зонах и регионах;
-основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;
-важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центральные промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;
- народы, наиболее распространенные языки, религии;
- примеры рационального и нерационального размещения производства;
- объекты Всемирного культурного и природного наследия России (ЮНЕСКО);
-районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);
-экологически неблагополучные районы России;
-маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России. Определять (измерять):
-географическое положение объектов;
-разницу в поясном времени территорий;
-погоду по синоптической карте;
-параметры природных и социально-экономических объектов и явлений различным источникам информации.
Описывать:
-географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);
- образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного рекреационного строительства; особенности быта и религии отдельных народов.
Объяснять:
— роль географических знаний в решении социальных, экономических, экологических проблем страны;
— влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жителей, населения России;
— образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных место рождений полезных ископаемых;
— образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;
— влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
— как составляют прогноз погоды;
— распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природы комплексов и освоение территории человеком;
— почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира, природных зон;
— причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;
— разнообразие природных комплексов на территории страны;
— различия в естественном приросте населения, темпах его роста, урбанизации отдельных территории, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;
— изменение пропорций между сферами, межотраслевыми комплексами; и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;
— особенности природы, населения, хозяйства от дельных регионов, различие в уровнях их социально-экономического развития;
— роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере России;
— уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
— причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;
— особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;
— объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы», «концентрация»,
«специализация», «кооперирование», «комбинирование», «топливный энергетический баланс»; «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства.
Литература:
1. Е.М.Домогацких. Н.И.Алексеевский «География. Природа России» Учебник 8 класса общеобразовательных учреждений. - 3-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС». 2010. - 280 с.: ил.. карт.
2. Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «География. Население и хозяйство Росс. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. -3-е изд.-М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010. - 280 с.: ил., карт.
3. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии. 8 класс. - М.: ВАКО, 2005.
4. ДаньшинА.И.. Марченко Н.А., Низовцев В.А. Готовимся к экзаменам в вузы ЕГЭ по географии. Физическая и экономическая география России. - М.: Айр пресс. 2005.
5. Домогацких Е.М. Программа по географии 6-10 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2013.
6. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы: метод. пособие для учителя (Мастер- класс)- М. Дрофа. 2004.
7. География. Контурные карты. 8 класс - М: АСТ-Астрель: 2010г.
8. География. Атлас, 8 класс - М.: АСТ-Астрель; 2013.
9. География. Контурные карты. 9 класс - М: АСТ-Астрель; 2010г.
10. География. Атлас, 9 класс - М: АСТ-Астрель; 2010г.
Развернутое тематическое планирование в 8 кл.
№
Тема урока
К-во часов
Тип
урока
Требования к уровню подготовки учащихся
Форма контроля
работа
Практическая
работа
Дата
План
Факт
Введение 1 ч.
1
Что изучают в курсе 1 «Природа России».
Урок изучения нового материала
Знать: основные географические понятия и
термины.
Вводная беседа
2
Входной контроль
1
Урок повторения
Знать: основные географические законы(зональность, ритмичность, высотная поясность); связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов; Уметь: характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа; определять географическое положение природных объектов.
Вводный индивидуальный контроль
Географическое положение 2 ч.
3
Россия на карте мира
1
Урок изучения нового материала
Называть и показывать: особенности ГП, размеры территории России, пограничные государства России. Определять; разновидности географического положения страны. Объяснять: роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.
Вводная беседа, работа с картой
Практическая работа№1 «определение координат крайних точек территории России»
4
Россия на карте часовых поясов
1
Урок актуализации знаний
Показывать: границы часовых поясов. Называть местное время, поясное время, линия перемены дат, декретное, летнее и зимнее время. Объяснять причины разницы во времени в разных городах России. Определять: разницу в поясном времени на территории России.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Практическая работа №2 «Решение задач на
определение поясного времени»
Исследование территории России 3ч.
5
Освоение
территории в XI-
XVII веках.
1
Изучение нового
материала
Знать: Открытие и освоение русскими
Землепроходцами Европейского Севера,
Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Уметь: показывать на карте пути открытия русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
6
Географические
открытия XVIII - XX
веков.
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: открытие камчатской экспедиции.
Исследования Русского географического общества. Уметь: показывать на карте открытия Русского географического общества.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
7
Географические
исследования XX
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: особенности открытия и исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Уметь: показывать на карте Северный морской путь.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Геологическое строение и рельеф 5ч.
8
Геологическое
летоисчисление
1
Урок изучение
нового материала
Знать: характеристику шкалы геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения. Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
9
Тектоническое
строение
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: крупные тектонические формы.
Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
10
Особенности рельефа.
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Великое оледенение.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Практическая работа №3 «Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми».
11
Литосфера и человек
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: закономерности размещения
месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
12
Обобщение по теме: «Геологическое строение и рельеф»
1
Урок повторения и обобщ. знаний
Повторить и обобщить знания и умения по теме: "Геологическое строение и рельеф"
Индивидуальный опрос
Климат и погода 7ч.
13
Климатообразующие факторы
1
Урок изучение нового материала
Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать
Россию с другими странами по получаемому количеству тепла.
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
14
Распределение тепла и влаги
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации.
Уметь: приводить сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России.
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
Практическая работа №4. «Выявление особенностей температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента
увлажнения по территории страны
с запада на восток».
15
Типы климатов
1
Урок
актуализации
знаний
Уметь: примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; давать оценку климатических особенностей России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
16
Погода в России
1
Урок актуализации
знаний
Знать: элементы погоды на территории России. Типы воздушных масс. Опасные погодные явления.
Индивидуальный опрос
17
Атмосферы и прогноз погоды
1
Урок актуализации знаний
Знать: циркуляции атмосферы на территории России. Отличительные признаки циклонов и антициклонов, особенности циркуляции атмосферы на территории России. Прогнозы погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений. Уметь: составлять прогнозы погоды по синоптическим картам.
фронтальный опрос
Практическая работа№5. «Составление прогноза погоды
по имеющимся
синоптическим
картам».
18
Атмосфера и человек
1
Урок актуализации
знаний
Знать: влияние климата и погоды, на хозяйственную деятельность людей. Понятие об агроклиматических ресурсах. Опасные и неблагоприятные явления погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическую карта.
Индивидуальный, фронтальный
опрос
19
Общение и повторение по теме: «Климат и погода»
1
Урок обобщения и повторения
Обобщение и систематизация знаний теме: «Климат и погода»
Индивидуальный, фронтальный
опрос
Реки, моря и внутренние 6ч.
внутренние воды 6 ч
20
Моря России
1
Урок изучения нового материала
Знать: моря, омывающие территорию России. Своеобразие морей России их органический мир и значение. Уметь: показывать на карте географическое положение России, давать характеристику физико-географического положения России.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Практическая работа №6 «Характеристика
Морей, омывающих территорию России».
21
Основные
характеристики рек
1
Урок актуализации знаний
Знать: основные характеристики реки (исток, русло, устье, уклон реки, приток, водопад, водораздел, бассейн реки).
Уметь: показывать реки России на карте; давать характеристику рек по плану.
Индивидуальный, фронтальный опрос
22
Реки России
1
Урок актуализации знаний
Знать: реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Роль
рек в освоении территории России.
Уметь: показывать на карте водораздел, бассейн
реки, приводить примеры использования реки в
хозяйственных целях.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Практическая работа №7. «Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей
хозяйственного
использования реки».
23
Озера и болота
1
Урок актуализации знаний
Знать: происхождение озерных котловин, болот. Уметь: показывать на карте озера, артезианские, бассейны, давать характеристику крупных озер страны и края.
Индивидуальный, фронтальный опрос
24
Сплошное
оледенение
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: образование и распространение многолетней мерзлоты. Уметь: показывать на карте области распространение вечной мерзлоты.
Индивидуальный опрос
25
Гидросфера и
человек
1
Урок
актуализации знаний
Знать: регионы страны богатые водными ресурсами, районы страны наиболее подверженные стихийным явлениям связанными с водой, хозяйственное значение поверхностных вод. Уметь: приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; показывать на карте и
объяснять значение каналов и водохранилищ.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Практическая
работа №8 «Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России».
Почвы 2ч.
26
Почвообразование и свойства почвы
1
Урок изучения
нового материала
Знать: условия почвообразования, В.В.Докучаев, как
Основоположник почвоведения. Почва, её состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В. Докучаев –основоположник почвоведения. Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура,
различия в плодородии. Уметь: называть факторы
почвообразования.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
27
Зональные типы
почв
1
Урок актуализации
знаний
Знать: Зональные типы почв. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственною использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв. Уметь: давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания.
фронтальный
опрос
Природные зоны ч.
28
Природные комплексы России
1
Урок изучения нового материала
Уметь: описывать природные условия и ресурсы
природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах.
Индивидуальный и фронтальный
опрос
29
Северные безлесные природные зоны
1
Урок актуализации знаний и
умений
Знать: особенности природы арктических пустынь, тундры и лесотундры. Уметь: показывать природные зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры на характеристику.
Индивидуальный, фронтальный
опрос
30
Леса умеренного
пояса
1
Урок актуализации
знаний и умений
Знать: особенности природы тайги, смешанные
и широколиственные леса.
Уметь: показывать, природные зоны тайга, смешанные и широколиственные леса давать их характеристику.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Практическая
работа № 9 «Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон».
31
Южные безлесные
природные зоны,
субтропики,
высотная поясность
1
Урок актуализации знаний и
умений
Знать: особенности природы степи, полупустыни и пустыни.
Уметь: показывать природные зоны степи,
полупустыни и пустыни, давать их характеристику.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
32
Ресурсы
растительного и
животного мира
1
Урок актуализации знаний и
умений
Уметь: приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Практическая
работа №10
«Прогнозирование
изменения одного
из компонентов
природно-территори-
ального комплекса при заданном изменении другого».
33
Обобщающее
повторение по теме "Общая физическая
география России"
1
Урок повторения и обобщения знаний
Повторить и обобщить знания и умения по теме:
"Геологическое строение и рельеф", "Климат и
погода". "Моря и внутренние воды", "Почвы", "Природные зоны»
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
34
Контрольный урок по разделу "Общая физическая география России"
1
Урок контроля знаний
Контрольная работа по темам: « Геологическое строение и рельеф", "Климат и погода", "Моря и внутренние воды", "Почвы", "Природные зоны».
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Крупные природные районы России 33 часа
35
Природа
арктических
островов
1
Урок изучения нового материала
Знать: Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Восточно-Европейская Русская равнина 6ч.
36
Рельеф и геологическое строение
1
Урок изучения нового материала
Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы Русской (Восточно-Европейской) равнины; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
37-38
Климат, внутренние воды и природные
зоны
2
Урок актуализации знаний
Практикум
Знать: Климатические условия и их
благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки.
растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине.
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
Практическая работа №11. Определение по основным климатическим картам, солнечной
радиации, по количеству
осадков, средним
температурам января и июля) изменения
климатических
условий в разных частях Восточно-
Европейской равнины
39
ПТК Восточно-Европейской равнины
1
Урок актуализации знаний
Знать: Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы - последствие интенсивной хозяйственной
деятельности.
Индивидуальный, фронтальный опрос
40
ПТК Восточно-Европейской
равнины
1
Урок актуализации
знаний
Знать: закономерности развития растительного и
животного мира территории
фронтальный
опрос
41
Обобщение по теме: «Восточно-Европейская Русская равнина»
1
Урок обобщения знаний
Обобщить и систематизировать знания по теме: «Восточно-Европейская Русская равнина»
Индивидуальный опрос
Кавказ 3ч.
42
Геологическая история и рельеф
1
Урок изучения нового материала
Знать: Кавказ - самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная и горная части региона: их
природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа.
Индивидуальный, фронтальный опрос
43-44
Климат, внутренние
воды и высотная поясность.
2
Урок актуализации знаний
Практикум
Знать: Особенности Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.
Индивидуальный,
Практическая работа №12 «Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа»
Урал 4ч.
45
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
1
Урок изучения нового материала
Знать: Урал- каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Уметь: характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
46
Климат и внутренние воды
1
Урок актуализации знаний
Знать: особенности климата Урала. Урал-водораздел крупных рек.
фронтальный
опрос
47
ПТК Урала
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Практическая
работа №13 «Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа»
48
Обобщение и повторение по теме: «Урал»
1
Урок обобщения знаний
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Урал»
Западно-Сибирская равнина 4ч.
49
Геологическое
строение, рельеф и
полезные
ископаемые
1
Урок изучения
нового материала
Знать: Западная Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина - одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа.
Уметь: определять особенности географического
положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы закономерности развития растительного и животного мира территории.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
50-51
Климат и
внутренние воды.
2
Урок
актуализации
знаний
Практикум
Знать: Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Уметь: определять особенности географического
положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы закономерности развития растительного и животного мира территории.
Индивидуальный,
Практическая работа №14 «Объяснение
закономерностей распространения
болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении территории, связанных с наличием заболоченных
территорий».
52
ПТК Западной Сибири
1
Урок актуализации
знаний
Знать: Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима, многолетняя мерзлота, болота.
Индивидуальный, фронтальный
опрос
Средняя Сибирь 3 ч.
53
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
1
Урок изучения нового материала
Знать: Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским
плоскогорьем. Преобладание плато и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля.
Индивидуальный, фронтальный опрос
54-55
Климат, внутренние
воды и природные
зоны
2
Урок изучения нового материала
Практикум
Знать: Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки-основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга
Индивидуальный, фронтальный опрос
Практическая
работа №15.
Характеристика
жизнедеятельности
человека в суровых
природных условиях на
примере Норильска.
Северо-Восток Сибири 3 ч.
56
Геологическое
строение, рельеф
и климат
1
Урок изучения нового материала
Знать: Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резкоконтинентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария. Уметь: оценивать природные условия и крупных природных регионов в жизни и деятельности человека.
Индивидуальный, фронтальный опрос
57
Внутренние воды и ПТК
1
Урок изучения нового материала
Знать: Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.
фронтальный опрос
58
Обобщение по теме: «Природные районы Сибири»
1
Урок обобщения
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Природные районы Сибири»
Горы Южной Сибири 4ч.
59-60
Геологическое строение и рельеф
2
Урок изучения нового материала
Практикум
Знать: Южная Сибирь -рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Практическая
работа №16.
«Выявление
зависимости между тектоническим
строением, рельефом и размещением
полезных ископаемых на примере
железорудных
месторождений Алтая».
61
Климат, внутренние воды
1
Урок актуализации
знаний
Знать: разнообразие климатических условий. Высотная поясность. Экологические проблемы Байкала.
Фронтальный опрос
62
Высотная поясность
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Высотная поясность. Степи Забайкалья.
Агроклиматические ресурсы. Экологические
проблемы Байкала.
фронтальный
опрос
Дальний Восток 5ч.
63
Геологическое
строение и рельеф
1
Урок изучения
нового материала
Знать: Дальний Восток-край, где север встречается
с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов.
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
64
Климат, внутренние
воды и природные
зоны
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны.
Индивидуальный,
Фронтальный опрос
65
ПТК Дальнего
Востока.
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Камчатка, Курильские острова- островные, полуостровные части.
фронтальный
опрос
66
ПТК. Приморье и
Приамурье.
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: Уссурийская тайга - уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.
Уметь: объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей
поверхности, общей циркуляции атмосферы.
Индивидуаль-
ный,
фронтальный
опрос
Практическая
работа №17
Оценка основных
климатических
показателей для
характеристики
условий жизни и
хозяйственной
деятельности
населения на примере Приморья.
67
Итоговая контрольная работа по курсу «География. Природа России»
1
Урок контроля
знания и умений
Контрольная работа по теме «Природные регионы
России».
Индивидуальная
работа, тест
Природа и человек 2ч.
68
Природные ресурсы и природные условия.
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: о влиянии природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреа-ционное значение природных ресурсов. И о нега-тивном и положительном влиянии человека на природу. Уметь: объяснять причины географических явлений, которые необходимо учитывать в жизнедеятельности человека.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Практическая работа №18 «Составление географического прогноза ПТК участка своей местности (по выбору) при строительстве через неё автомагистрали»
69
Роль географии в современном мире
1
Урок
актуализации
знаний
Знать: о роли географии в современном мире. Уметь: строить географические прогнозы необходимые для адаптации человека в условиях определенного ПТК.
Индивидуальный опрос
70
Повторение и обобщение по курсу: «Природа России»
1
Урок повторения и обобщения знаний
Закрепление знаний, полученных по курсу.
Индивидуальный опрос
Итоговая контрольная работа
