Планируемые образовательные результаты
Предметные
Определять значение географических знаний. Выявлять методы географической науки. Устанавливать основные приемы работы с учебником. Смогут определять значение современных географических исследований. Выделять и анализировать источники географической информации. Смогут определять направление по компасу, расположение объектов с помощью условных знаков, составлять и читать простейшие планы. Определять географические координаты и местоположение объектов.
Выявлять признаки принадлежности к расам, и приводить доказательства равенства народов. Описание горных пород, выявление их свойств. Устанавливать с помощью карт сейсмические районы, наносить на контурную карту вулканы.
Метапредметные
регулятивные
Самостоятельно определять цель своего обучения, планировать пути достижения. Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач. Выдвигать версии решения проблем, осознавая конечный результат. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки.
познавательные
Смогут самостоятельно создавать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, применять и преобразовывать знания символов, определять источники информации и применять ее.
коммуникативные
Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей. Отстаивать свою точку зрения , приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль. Понимая позицию другого, различить в его речи: мнение, доказательство, факты. Уметь взглянуть на ситуацию с другой стороны и договориться с людьми иных позиций.
Личностные
Ответственное отношение к учебе: осознанное, уважительное отношение к другому человеку, его мнению, Основы экологической культуры ,гражданский патриотизм, любовь к Родине, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Место курса географии в базисном учебном плане:
Число учебных часов за год составляет 35, в неделю 1 час
Основное содержание:
Гидросфера 13 часов
Из чего состоит гидросфера. Что происходит с водой в природе, Мировой круговорот воды. Мировой океан6 моря, заливы, проливы. Жизнь в океане. Острова, полуострова, рельеф дна океана. Свойства вод океана, температура вод океана, движение вод океана. Откуда берется вода в реках, строение речной системы. Режим и питание рек. Типы озер, образование болот. Подземные воды. Ледники. Качество воды и охрана.
Атмосфера 12 часов
Состав и строение атмосферы. Тепло в атмосфере. Среднесуточная температура. Широтное распространение тепла. Атмосферное давление. Причины образования ветра, типы ветров, роза ветров. Вода в атмосфере, влажность воздуха. Облака, атмосферные осадки. Воздушные массы, типы погоды. Климат, типы климата. Наблюдение за погодой. Значение атмосферы, охрана.
Биосфера 4 часа
Образование биосферы, круговорот веществ в биосфере. Образование почв. Типы почв. Размещение живых организмов на Земле. Изменение биосферы человеком, значение для человека.
Географическая оболочка 6 часов
Свойства географической оболочки. Размещение природных комплексов на Земле. Природные зоны Земли. Природные и культурные ландшафты Земли.
Календарно – тематическое планирование 6 класс
География
урока
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности
Планиру-
емые сроки проведе-
ния
Скорректиро -ванные сроки проведения
6 А
6 Б
Гидросфера
1
Состав и строение гидросферы
Что происходит с водой в природе. Из чего состоит гидросфера
01-02
сент
2
Мировой круговорот воды
Участие в круговороте других оболочек. Как можно наблюдать круговорот воды в природе
05-09
сент
3
Практическая работа. Части Мирового океана
Определять и нанести на контурную карту части Мирового океана: моря, заливы, проливы.
12-16
сент
4.
Части Мирового океана
Находить на карте крупнейшие острова, полуострова, архипелаги.
19-23
сент
5.
Рельеф дна Мирового океана
Определять части рельефа Мирового океана.
26 -30 сент-
6.
Практическая работа.
Круизный маршрутный лист по Мировому океану
Маршрут – путешествие по карте, определение географических координат, знание географических обектов
03-07
окт
7.
Свойство вод Мирового океана
Определить причины изменения солености, прозрачности вод.
10-14
окт
8.
Движение воды в океане
Ветровые волны, течения в океане, цунами, приливные волны.
17-21
окт
9.
Реки – артерии Земли
Составить схему речной системы, бассейн реки, крупнейшие реки мира.
24-28
окт
10.
Питание, режим рек
Определить источники питания рек, условия влияющие на режим рек.
07-11
нояб
11.
Озера, болота
Крупнейшие озера мира, типы озер, значение болот, условия образования
14-18
нояб
12
Ледники, подземные воды
Условия образования ледников. Значение подземных вод.
21-25
нояб
13
Гидросфера и человек
Загрязнение вод, Меры по охране водных ресурсов
28 нояб-02 дек
Атмосфера
14.
Состав и строение атмосферы
Состав атмосферы, различие слоев атмосферы.
05-09
дек
15.
Тепло в атмосфере
Работа с графиками, определение температуры, вычисления амплитуды температур и среднегодовой температуры
12-16
дек
16.
Практическая работа. Построение графика температуры.
Работа с графиками, определение температуры, вычисления амплитуды температур и среднегодовой температуры
19-23
дек
17.
Тепло в атмосфере. Зависимость температуры от падения солнечных лучей
Определение угла падения солнечных лучей, зависимость температуры от угла падения, световые пояса.
26-30
дек
18.
Атмосферное давление
От чего зависит давление воздуха. Решение задач на изменение давления.
11-13
ян
19.
Ветер
Причины образования ветра, различные типы ветров. Составление розы ветров.
16-20
ян
20.
Практическая работа построение розы ветров.
Построение розы ветров своей местности по результатам ведения дневника.
23-27
ян
21.
Влага в атмосфере
Что происходит с водой в атмосфере. Вычисление влажности воздуха.
30 ян-
03 фев
22.
Атмосферные осадки
Образование облаков, разные типы атмосферных осадков.
06-10
фев
23.
Погода и климат
Разные типы воздушных масс, что мы знаем о погоде, формирование климата.
13-17
фев
24.
Практическая работа
Климатические пояса
Определить по карте тип климата, дать характеристику. Определить температуру, количество осадков.
20-22
фев
25.
Атмосфера и человек
Изучаем информацию о погоде, анализируем, даем характеристику погоды.
27 фев
-03 март
Биосфера
26.
Биосфера – земная оболочка
Возникновение биосферы. Круговорот веществ. Взаимосвязь оболочек.
06-10
март
27.
Почвы
Образование почв, типы почв.
13-17
март
28.
Биосфера – сфера жизни
Размещение живых организмов на Земле. Значение биосферы для человека.
20-23
март
29.
Изменение биосферы
человеком
Влияние человека на биосферу. Охрана животных и растений.
03-07
апр
Географическая оболочка
30.
Географическая оболочка Земли
Свойства географической оболочки, состав.
10-14
апр
31.
Природные комплексы
Земли
Законы размещения природных комплексов. Широтная и высотная зональность.
17-21
апр
32.
Природные зоны
Закономерности распространения природных зон. Расположение природных зон по континентам.
24-28
апр
33.
Практическая работа.
Природные зоны – условия возникновения.
Закономерности распространения природных зон. Расположение природных зон по континентам.
02-12
май
34.
Природные зоны
Закономерности распространения природных зон. Расположение природных зон по континентам.
15-19
май
35
Культурные ландшафты
Ландшафты созданные человеком. Преобразование ландшафтов.
22-26
май
Всего часов 35 часов
Учебно- методическое обеспечение
1 А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной «география. 5 – 6 класс» издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
2 В.В. Николина. География. Мой тренажёр. 5-6 классы издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
3 В.В. Николина. География. Поурочные разработки. 5-6 классы издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
4 Е.Е. Гусева. География. «Конструктор» текущего контроля. 6 класс издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
5 В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. География. Рабочие программы. 5-9 классы издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
6 В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. География. Проекты и творческие работы. 5-9 классы издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
7 А.В. Матвеев. География. Планируемые результаты: карта прохождения рабочей программы. 5-6 классы издательство «Просвещение», предметной линии «Полярная звезда».
9
