Содержание учебного предмета
Название раздела (темы)
Количество
часов
Основные вопросы, изучаемые в данном разделе
Контрольные и практические работы (творческие, экскурсии и т.п.)
с названиями
Введение. Географическое познание нашей планеты
3ч.
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления. Уникальные географические объекты. Зарождение древней географии.
Зарождение древней географии.
Как географы изучают объекты
и процессы? Наблюдения — способ изучения географических объектов и процессов.
Земля как планета Солнечной системы
4ч.
Положение Земли в Солнечной
системе. Планеты земной группы. Возникновение Земли. Форма и размеры Земли. Метод географического моделирования
Земная ось и географические полюсы. Географические следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. Тропики и полярные круги
Пояса освещённости. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле
Практическая работа № 1 (обуч.)
«Организация проведения осенних фенологических наблюдений. Календарь природы».
Практическая работа № 2 (обуч.)
«Составление рассказа по плану о четырех особых положениях Земли»
Геосферы Земли
Литосфера
25ч.
8ч.
Недра Земли. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин.
Проявления внутренних процессов на земной поверхности. Вулканы и гейзеры.
Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование горных пород.
Магматические, осадочные и метаморфические горные породы
Материковая и океаническая земная кора. Нарушения слоёв земной коры. Виды движения земной коры. Землетрясения. Сила землетрясения.
Рельеф. Формы рельефа. Относительная высота форм рельефа. Способы определения относительной высоты географических объектов
Условия жизни человека в горах
и на равнинах. Полезные ископаемые.
Практическая работа № 3 (обуч.)
«Обозначить на схеме действующие вулканы».
Практическая работа № 4 (обуч.)
«Определить относительную высоту холма с использованием самодельного нивелира на местности»
Атмосфера
4ч.
Атмосфера Земли. Размеры атмосферы. Вещественный состав и строение атмосферы
Погода. Наблюдения за погодой на метеорологической станции. Заочная экскурсия в музей «Метеорологическая станция Симбирска»
Как атмосфера влияет на человека и его условия жизни. Влияние человека на атмосферу. Опасные и редкие явления в атмосфере.
Практическая работа № 5 (итог.)
«Составить прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года»
Водная оболочка Земли
7ч.
Гидросфера и её части. Вещественный состав гидросферы. Круговорот воды на Земле.
Мировой океан. Береговая линия. Части Мирового океана. Суша в океане.
Разнообразие вод суши. Река, речная система, бассейн реки, водораздел.
Горные и равнинные реки. Пороги и водопады
Что такое озеро? Озёрная вода. Ледники. Горные и покровные ледники. Айсберги. Подземные воды.
Подземные воды.
Вода — основа жизни на Земле. Использование человеком энергии воды. Отдых и лечение «на воде».
Практическая работа № 6 (итог.)
«Выявить основные различия горных и равнинных рек».
Биосфера
6ч.
Биосфера. Вещественный состав и границы биосферы. Современное научное представление о возникновении и развитии жизни на Земле
Растительный и животный мир Земли. Влажные экваториальные леса. Саванны. Тропические пустыни.
Степи. Лиственные леса. Тайга.
Тундра. Арктические и антарктические пустыни. Жизнь в океане.
Природное окружение человека. Природные особо охраняемые территории. Заочное знакомство с Лапландским заповедником.
Практическая работа № 7 (итог.)
«Составить и описать коллекцию комнатных растений по географическому принципу».
Резерв 3 ч.
Календарно-тематическое планирование.
Раздел Тема урока
Дата
Количество
часов
Планируемые результаты
Форма
организации
познав.
деятельности
Организация
самостоятельной деятельности
По плану
Факт
Введение. Географическое познание нашей планеты (3 ч)
1.
Введение.
География – одна из наук о планете Земля.
1ч.
Познакомиться с географическими объектами и правильно называть их;
объяснять значение объектов ЮНЕСКО для человечества;
определять существенные признаки понятий: «географический объект», «географические процессы и явления»;
выделять существенные признаки понятия;
ориентироваться в учебнике и находить ответ на поставленный вопрос; анализировать информацию (текстовую и иллюстративную, в том числе видео) для подготовки ответа на вопрос;
использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей;
составлять определение понятиям, создавать обобщения.
Фронтальная
Наблюдение за географическими объектами своей местности.
Изучение правил работы с «Дневником географа-следопыта».
2
Зарождение географии
1ч.
Познакомиться с зарождением древней географии;
использовать понятия «географический объект», «географические процессы и явления» для решения учебных задач по наблюдению и построению моделей географических объектов;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
создавать модели для решения учебных и познавательных задач.
Фронтальная
Работа с «Дневником географа-следопыта».
Сбор модели и проведение опыта, показывающего шарообразность Земли.
3
Наблюдение – метод географической науки
1ч.
Объяснять способ познания географических объектов – наблюдение;
составлять план своего наблюдения; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
[link]
