Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 49
СОГЛАСОВАНО
на МО учителей естественных наук
Протокол от
«___» _________ 2014 г. №
Руководитель МО: Абрамова Т.В.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 49 _________________Г.С.Воробьева
Приказ №_______
От___________
Рабочая программа
элективного курса по географии
«Человек на рынке труда»
в 9 классе
на 2014-2015 учебный год
Разработчик: Абрамова Татьяна Викторовна
(учитель географии высшей категории)
г. Ярославль
2014
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Человек на рынке труда» предназначена для учащихся 9 классов. Учащиеся заканчивают основную школу и перед ними открывается выбор: поступить в 10 класс, в профессиональное училище, техникум, пойти работать. Данный курс является курсом профессионального самоопределения и главная его цель: помочь девятиклассникам сделать правильный выбор.
Основные задачи курса:
- помочь учащимся
правильно выбрать профессию и не разочароваться
оценить собственные профессиональные возможности
разобраться в причинах и следствиях безработицы и самим не оказаться лишним на рынке труда
ориентироваться в нормах и этике трудовых отношений
- познакомить учащихся
с требованиями к современному работнику в условиях рынка
со способами анализа ситуации на рынке труда
с разнообразием профессий
- способствовать
Данный элективный курс рассчитан на 16 часов. Содержание курса предполагает разнообразие методов работы и форм деятельности учащихся. Значительная часть времени отводится на самостоятельную работу, практикумы и тренинги. Учащиеся работают с различными источниками информации, в т. ч. ИНТЕРНЕТ - ресурсами. Форма аттестации - защита творческих проектов.
Литература.
Аверкин В.Н. Путевка в жизнь: Образование профессия, карьера: Учеб.-справ.пособие для 9,10,11 кл. общеобразоват. учреждений / В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. – М.: Прсвещение, 2005
География: население и хозяйство России: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.И. Алексеев, В.В. Николина. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2007.
Минкина А.А. Методическая разработка классного часа «Покажи себя в полном блеске, или как устроиться на работу». Журнал «Классный руководитель». № 3, 1998, Москва.
«Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учебн. пособие. – 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2004.
О.В. Большакова, И.В. Кузнецова, С.Ф. Филина. Учебная программа по курсу «Эффективное поведение на рынке труда» (для выпускников профессиональных учебных заведений). Ярославль. Центр «Ресурс», 1999.
Профориентационные игры. З.В. Горбачева, О.Н. Кащеева, Т.Н. Кузьмина, М.Н. Хахунова. Ярославль: Центр «Ресурс», 2004
Рынок и новые профессии: Пособие по профориентации / Сост. Белая Г.А., Чувилина Т.Ю. – М.: ВЦП, 1993.
Селевко Г.К., Бабурина Н.И., Левина О.Г. Найди себя. – М.: Народное образование, 1999. – Серия «Самосовершенствование личности».
Селевко Г.К., Соловьева О.Ю. Найди свой путь. Учебное пособие для предпрофильного обучения – Ярославль, ИРО, 2006
Технология. Профорентация: Тесты Авт.- сост. И. П. Арефьев – М.: Изд-во Ц ЭНАС. (Портфель учителя). 2005
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка самоопределения старшеклассников: учеб. метод. пособие. – 2-е изд. исправ. и доп. – М.: Планета, 2011
Учебно-тематический план
По выбору школьника: - картосхема «Рынок труда сферы услуг в микрорайоне школы»,
- выводы о ситуации на рынке труда,
Всем:
словарь, тест для проверки
3.
Мир профессий
2
социологический опрос, тесты, психологические упражнения, тренинги, ведение словаря
Рейтинг…профессий,
словарь
4.
Ваш выбор
4
Упражнение – разминка, тесты, анкета, рефлексия, ведение словаря
Словарь, самоконтроль (ответы на вопросы о выборе профессии)
5.
Работа над творческим проектом.
3
Распределение по группам, выбор тем, подбор материала, оформление работы
6.
Защита проектов
1
Творческий проект
Содержание
Тема 1. Введение. Роль и место курса в системе предпрофильного обучения (2 ч).
Специфика курса как межпредметного. Курс профессионального самоопределения и обучения эффективному поведению на рынке труда. Источники информации.
Тема 2. Трудовые ресурсы и рынок труда (4 ч).
Понятия «трудовые ресурсы», «рынок труда», «безработица». Состав и качество трудовых ресурсов. Ситуация на рынке труда в стране и регионе. Требования к работнику в условиях рынка. Причины, виды и следствия безработицы. «Центр занятости населения». Эффективное поведение на рынке труда.
Тема 3. Мир профессий (2 – 3 ч).
Понятия «профессия», «специальность», «должность». Типы, классы, отделы, группы профессий. Формула профессии. Склонность к типу профессии. Новые профессии. Нужные, наиболее востребованные, модные и др. профессии.
Тема 4. Ваш выбор (3 – 4 ч).
Я - хочу. Я - могу. Я – надо. Карта интересов. Общие и специальные способности. Физические и психофизиологические качества человека. Социальный заказ на рабочую силу. Профессиональное самоопределение. Рекомендации по выбору профессии. Ошибки при выборе профессии.
Тема 5. Работа над творческим проектом (3 ч).
Формирование групп и выбор тем исследований. Обсуждение плана работы в группе,
отбор необходимых источников информации и формы презентации работы. Самостоятельная работа учащихся в группах. Подготовка школьниками презентации
работы.
Тема 6. Защита проектов (1 ч).
Защита и оценивание работы. Рефлексия.
Особенности организации учебного процесса:
Работа со статистическим материалом.
Знакомство с работой бюро по трудоустройству.
Дискуссия.
Дебаты.
Рефлексия.
Тесты, анкеты, психологические упражнения, ролевые игры.
Рефлексия:
Дебаты:
«Быть занятыми люди хотят еще больше, чем быть счастливыми». (Ницше)
«Работать на нелюбимой, но высокооплачиваемой работе»
Дискуссия:
Существует точка зрения, что полная занятость всего трудоспособного населения считается тормозом изменения структуры хозяйства. Так ли это?
Что, на ваш взгляд, лучше: жить на пособие по безработице или заниматься непрестижной работой? Где же выход?
Ваши предложения по сокращению безработицы: а) в первую очередь; б) на перспективу.
В жизни можно обойтись и без всякой профессии, можно даже вообще не работать. Ваше отношение к этой позиции. Кто такие «вообще не работающие» в нашей жизни?
Безработные – лишние люди?
Практикум:
Тесты:
Анкеты:
Ролевая игра:
Упражнение – разминка:
Словарь:
Результат курса (форма аттестации):
Проекты:
Рейтинг наиболее ценных профессий. (Провести социологический опрос среди разных групп населения).
Требования к некоторым профессиям (виды ответственности, личностные качества, общепрофессиональные умения и навыки, образование).
Требования ярославского работодателя к кандидату (по индивидуальным особенностям личности, квалификационно-профессиональным требованиям, соответствию условиям работы). (По данным периодических изданий).
Рынок труда сферы услуг в микрорайоне школы.
«Я и моя профессия». (Профессиограмма выбранной профессии).
И другие
Календарно-тематическое планирование
элективного курса в 9 классе на 2014-2015 уч.г.
(1 полугодие)
№ и тема урока
Дата
План
Факт
Урок 1. Организационное занятие.
Урок 2. Роль и место курса в системе предпрофильного обучения. Источники информации.
Урок 3. Трудовые ресурсы. Понятие. Состав. Рынок труда. Понятие. Ситуация на рынке труда в России и в Ярославской области.
Урок 4. Безработица. Причины и следствия.
Урок 5. Требования к работнику в условиях рынка.
Урок 6. Эффективное поведение на рынке труда.
Урок 7. Мир профессий. Основные понятия. Разнообразие профессий (новые, нужные, наиболее востребованные, модные и др. профессии)
Урок 8. «Я – хочу» (интересы и склонности в выборе профессии).
Урок 9. «Я – могу» (физиологические и психологические возможности личности для выбранной деятельности).
Урок 10. «Я – надо» (жизненные потребности людей и
общества диктуют свои правила выбора).
Урок 11. Ваш выбор: хочу + могу + надо. Формирование групп и выбор тем исследований.
Урок 12. Обсуждение плана работы в группе, отбор необходимых источников информации и формы презентации работы.
Урок 13. Самостоятельная работа учащихся в группах.
Урок 14. Подготовка школьниками презентации работы.
Урок 15. Защита и оценивание работы.
Урок 16. Защита и оценивание работы. Рефлексия.
Приложение
[pic] [pic]
Темы творческих работ
9 класс. Элективный курс
«Человек на рынке труда»
Требования к некоторым профессиям (виды ответственности, личностные качества, общепрофессиональные умения и навыки, образование)
Требования ярославского работодателя к кандидату (по индивидуальным особенностям личности, квалификационно-профессиональным требованиям, соответствию условиям работы). (По данным периодических изданий)
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
Худший путь, какой только можно выбрать, - это не выбрать никакого пути.
К. Тепперван
Самый несчастный из людей тот, для кого в мире не оказалось работы.
Томас Карлейль (английский писатель, историк, философ)
Труд всегда был и остается основанием человеческой жизни и культуры.
А.С. Макаренко
Труд избавляет нас от трех зол: скуки, порока и нужды.
Ф. Вольтер
Берись за то, к чему ты сроден,
Коль хочешь, чтоб в делах
успешный был конец.
И.А. Крылов
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
В. Маяковский
Деятельность – единственный путь к познанию.
Бернард Шоу
Помните, что высшее счастье – это труд, что в любом деле можно стать мастером, художником, творцом.
В.А. Сухомлинский
Творческий труд – это и есть сладчайший отдых каждого.
Дзига Вертов
Главное, делайте все с увлечением, это страшно украшает жизнь.
Л. Ландау
Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.
И. Павлов
Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет.
К. Ушинский.
Кто малого не может, тому и большее невозможно.
М. Ломоносов
Только любимый труд, в котором ты имел счастье выразить всего себя, свою человеческую, творческую сущность, делает насыщенным бытие.
Галина Уланова
Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
А.Чехов
Если не можешь делать то, что тебе нравится, пусть тебе понравится то, что ты делаешь.
(английская пословица)
Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей, которые любят и умеют работать.
М. Горький
Всякий неработающий человек – негодяй.
Жан Жак Руссо
Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать.
Гете
