Рабочая программа по географии 6 класса. ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Колтовская основная общеобразовательная школа»

Брянского района, Брянской области

и. о. заместителя директора по УВР

МБОУ «Колтовская ООШ» Брянского района

___________ Мачехина Л. П. «____»__________________20_____ г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ «Колтовская ООШ»

Брянского района

_________ Лобкова Т.Г.

«____»______________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету география

для 6 класса

Янченко Елены Борисовны

учителя географии высшей категории

на 2016-2017 учебный год.

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей естественно-

математического цикла

Протокол № ___

от «_____»_____________ 20___г

д. Колтово

2016 г.

Планируемые результаты освоения курса географии

Рабочая программа по географии для 6 класса разработана в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года № 1644, от 31 декабря 2015 года № 1577;

- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2015 г. N 08-1228 «О направлении методических рекомендаций по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- письмом Департамента образования и науки Брянской области № 2610-04-О от 13 апреля 2016 года «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2016-2017 учебный год».

- на основе авторской программы авторской программы по географии для 5-9 классов И.И. Бариновой -М.: Дрофа, 2013.

- учебник: Т. П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. «Начальный курс географии. 6 класс». М.: Дрофа. 2016 г.

Рабочая программа по географии для 6 класса является частью Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Колтовская ООШ», соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий на 2016-2017 учебный год.

Программа адресована обучающимся 6 класса МБОУ «Колтовская ООШ», которые осваивают курс географии на уровне основного общего образования. Срок реализации программы 1 год.

В учебном плане на изучение географии в 6 классе отводится 35 часов(1 час в неделю, 35 учебных недель). В соответствии с календарным учебным графиком и расписанием учебных занятий на 2016-2017 учебный год изучить содержание рабочей программы планируется за__часов (на 01.19.2016г.), т.к.

Корректировка рабочей программы проведена за счет объединения изучаемых тем, что отражено в тематическом планировании.

Необходимость развития интереса обучающихся к краеведению связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма. Брянский край изучается в рамках разных учебных дисциплин, но самое широкое использование краеведческого материала возможно в преподавании географии, истории, литературы, музыки, ОБЖ. Главными объектами изучения географии являются природа, хозяйство, население. Выделение краеведения в качестве самостоятельного курса резко увеличивает его значение в образовании, воспитании и развитии учащихся.

Современная идеология образования ориентирована на развитие личности обучающихся, на оказание помощи каждому выпускнику школы в выборе жизненного пути. Следовательно, необходимы развернутые знания о природных и экономических условиях территории проживания, об особенностях развития производства на основе рыночных отношений, так как каждому жителю определенной части страны небезразлично знание благоприятных и неблагоприятных сторон окружающей природной среды, уровня развития инфраструктуры, экономического окружения, наличия учебно-профессиональных заведений и их специализации, возможности получить привлекательную профессию, определить место отдыха и т.д.

Курс «География родного края» призван удовлетворить эти социальные потребности. Данный курс имеет подлинно страноведческий характер.

Программа по географии Брянской области включает изучение ряда проблем – экологических, экономических и социальных. Программы включает комплексную характеристику своего субъекта и подведение итогов изучения географии области. Предлагаемые в программе задания для практических работ предусматривают оценку результатов деятельности обучающихся.

Изучение регионального курса направленно на достижение указанных ниже целей.

Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей области, о месте Брянской области в России в современном мире; воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма, чувства уважения к истории и культуре своей родины и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально- ответственного поведения в областном и российском пространстве; развитие географического мышления.

Цели:

- расширение и обобщение знаний по географии Брянской области;

- гуманизация географического знания через восприятие территории как места жизни и деятельности человека, среды обитания и через факторы её изменения;

- экологизация географического знания через наблюдение и описание своей территории, воздействие человека как антропогенного фактора;

- создание условий для развития интереса к истории и географии своего города, села, района;

- освоение знаний о географических особенностях природы, населения и хозяйства Брянской области; о географическом разнообразии и целостности области; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды Брянской области и социально-ответственного поведения в ней, адаптации к условиям проживания на территории области, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

- овладение умениями ориентироваться на территории Брянской области, использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные системы, применение географического знания для объяснения и оценки разнообразных процессов и явлений.

В результате освоения обучающимися 6 класса рабочей программы по географии, будут достигнуты следующие личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами обучения географии является формирование всестороннее образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических, этических принципов и норм.

Изучение географии в основной школе обусловливает достижение следующих результатов личностного развития:

• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию;

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профессионального образования на основе информации о существующих профессиях и личных профессиональных предпочтений, осознанному построению траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

• Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

• Формирование толерантности, как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;

• Освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской творческой и других видах деятельности;

• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

• Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• Осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

• Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности и поиска средств ее осуществления;

• Умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• Формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы, делать умозаключения, выполнять познавательные и практические задания, в том числе и проектные;

• Формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность и ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности;

• Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

• Формирование и развитие учебной и обще пользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных УУД; формирование умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;

• Умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной изобретательности, этики;

• Умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;

• Умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработки общего решения в совместной деятельности. Слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свое мнение и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;

• Умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.

Предметными результатами освоения основной образовательной программы по географии являются:

• Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картинны мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи сохранения окружающей среды и рационального природопользования;

• Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, много образном и быстро изменяющемся мире, и адекватной ориентации в нем;

• Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

• Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик географической среды, в том числе ее экологических параметров;

• Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;

• Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

• Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания;

• Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний и выбора географии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Тематический план