ФИЛИАЛ МБОУ «ТРУДОВСКАЯ ШКОЛА»
СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ПРИ ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ БОЛЬНИЦА №5»
ул. Лечебная, 1, с. Строгоновка, Симферопольский р-н, РК
индекс: 197582
РАССМОТРЕНО на заседании МО
______________________цикла
Протокол № от ___________
Руководитель МО:
_______________________ ФИО
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР:
____________________
«___»__________ 2015 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Приказ от _______ № _____
_____________ Кибирева Т.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «ГЕОГРАФИЯ»
для 11 класса
(базовый уровень, основное общее образование)
Учитель: Иваненко Евгений Анатольевич
Срок реализации программы: 01.09.2015 – 25.05.2016 гг.
Количество часов по учебному плану: 34 ч/год; 1ч/неделю
Программа составлена на основе:
Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2012г.
Сборник нормативных документов География М., «Дрофа» Используемые программы: В.П. Максаковский. «Экономическая и социальная география»
Учебники:
с.Строгоновка, 2015 г.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основании:
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ Минобразования России №1089 от 05.03. 2004 г.)
федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования»
примерной программы основного общего образования по географии (базовый уровень). Сборник нормативных документов География М., «Дрофа»,
об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253
с учётом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образова(
Используемые программы: В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география.
Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное
представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у
школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников
географической информации для составления географических характеристик регионов
и стран мира — таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов(10- 11 классов)
Количество часов
Всего 34 часов; в неделю 1 час (в 10 и 11 классах)
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
1 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и
хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах
глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения
географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
2 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный
подходы
3 для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
4 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
5 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и
культурам, бережного отношения к окружающей среде;
6 использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации;
7 нахождение и применение географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета,
для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов
международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в
России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
8 понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. На
базовом уровне это:
- умение работать с картами различной тематики и разнообразными
статистическими материалами;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный
выбор
критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа,
в том числе в геоинформационных системах;
- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций,
явлений и процессов;
- владение основными видами публичных выступлений; презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Содержание программы учебного предмета
11 класс
Введение 1 час. Многообразие стран мира. Типология стран мира по экономическому развитию. Политико-географическое положение страны (ПГП). Государственный строй. Международные организации. Геополитика
Часть 2. Региональная характеристика мира 29 часов
Тема 6. Зарубежная Европа - 6 часов
Общая характеристика региона: территория, границы, положение и его особенности, природные условия и ресурсы. Население Зарубежной Европы: воспроизводство, состав, миграции, урбанизация, западно-европейский тип города, субурбанизация. Хозяйство: место региона в мире, различия между странами. Промышленность и ее главные отрасли. Сельское хозяйство: три главных типа; понятия – землевладение и землепользование. Транспорт: главные магистрали и узлы. Географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы. «Центральная ось» развития – главный Элемент территориальной структуры региона. Высокоразвитые, старопромышленные, аграрные районы и районы нового освоения. Международная экономическая интеграция и ее влияние на территориальную структуру хозяйства. Германия.
Тема 7. Зарубежная Азия - 8 часов
Характерные черты экономико-географического положения, география природных условий, населения, промышленности, сельского хозяйства, природоохранных проблем Зарубежной Азии и четырех ее регионов.
Экономико- и социально-географическая характеристика Китая.
Экономико- и социально-географическая характеристика Японии.
Экономико- и социально-географическая характеристика Индии.
Краткая обзорная характеристика Австралии.
Ключевые понятия темы: азиатский тип города, мегалополис, «технополис», «полюс роста»
Тема 8. Африка - 4 час.
Характерные черты экономико-географического положения, географии природных ресурсов и условий, населения, промышленности, сельского хозяйства, природоохранных проблем Африки ее регионов. Представление о монокультуре. Образ территории Северной Африки. Образ территории Тропической Африки.
Ключевые понятия темы: Колониальный тип отраслевой структуры хозяйства, монокультура, арабский тип города, апартеид.
Тема 9. Северная Америка - 6 часов
Характерные черты ЭГП, географии природных ресурсов и условий, населения США. Общая характеристика хозяйства США. Основные черты промышленности, сельскогохозяйства, транспорта, природопользования США, главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Макрорайонирование США и облик каждого из четырех макрорайонов.
Экономико- и социально-географическая характеристика Канады.
Ключевые понятия темы: североамериканский тип города, постадийная специализация, североамериканский тип транспортной системы, промышленный пояс.
Тема 10. Латинская Америка - 4 часа
Характерные черты экономико-географического положения, географии природных ресурсов и условий, населения, отраслевой и территориальной структуры хозяйства, природоохранных проблем Латинской Америки.
Экономико- и социально-географическая характеристика страны - субрегиона Бразилии.
Ключевые понятия темы: латиноамериканский тип города, «ложная урбанизация», латифундия, колониальный тип территориальной структуры хозяйства.
Тема 11. Россия в современном мире - 4 часа
Природно-ресурсный потенциал страны. Организация рационального природопользования. Население России. Качественные и количественные характеристики. ИЧР и его значение для оценки качества жизни населения.
Место России в мировом хозяйстве, проблемы, связанные с ее врастанием в мировую экономику.
Важнейшие особенности отраслевой, территориальной структуры хозяйства
Характеристика современного этапа преобразований экономики.
Ключевые понятия темы: Рыночные отношения, перестройка, безработица, шоковая терапия.
Часть 3. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний) - 5 часов
Современная эпоха – это эпоха растущей взаимозависимости противоречивого, но все более целостного мира. Понятие о глобальных проблемах человечества. Сущность, причина возникновения и пути решения каждой из этих проблем.
Ключевые понятия темы: экологический кризис, морское хозяйство, глобальный прогноз, глобальная научная гипотеза, глобальный (мировой) проект.
Учебно-тематический план 11 класс
- Содержание программы
Рабочая
программа
Часть 2. Региональная характеристика мира
29
Введение
1
Тема 6. Зарубежная Европа
6
Тема 7. Зарубежная Азия
8
Тема 8. Африка
4
Тема 9. Северная Америка
6
Тема 10. Латинская Америка
4
Часть 3.
Тема 12. Глобальные проблемы человечества
4
Итого
34
Календарно-тематическое планирование 11 класс
Тема урока
Сроки выполнения
План
Факт
Коррекция
1
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Европы.
01.09
2
Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства.
07.09
3
Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Сельское хозяйство.
14.09
4
Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы.
21.09
5
Географический рисунок расселения и хозяйства.
28.09
6
Субрегионы и страны Зарубежной Европы.
05.10
7
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Азии.
12.10
8
Население: особенности воспроизводства, проявление демографического взрыва.
19.10
9
Хозяйство: уровень развития и международная специализация.Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
26.10
10
Субрегионы Зарубежной Азии
11.11
11
Хозяйство Китая: достижения и проблемы.
16.11
12
Япония: территория, границы, положение. Население. Значение Токио.
23.11
13
Хозяйство Японии – вторая держава мира по экономической мощи; причины экономического роста.
30.11
14
Индия: территория, границы, положение. Население. Общая характеристика хозяйства.
07.12
15
Обобщение по теме «Зарубежная Азия»
14.12
16
Географическая картина Австралии и Океании
21.12
17
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.
11.01
18
Хозяйство: место Африки в мире.
18.01
19
Деление Африки на субрегионы. Два укрупнённых субрегиона – Северная и тропическая Африка.
25.01
20
ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.
01.02
21
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.
08.02
22
США: территория, границы, положение. Государственный строй. Население.
15.02
23
Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике.
22.02
24
География промышленности, с/хозяйство. Охрана окружающей среды.
29.02
25
Макрорегионы США.
07.03
26
Канада. Место в хозяйстве. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.
14.03
27
Зачёт по теме «Северная Америка»
28.03
28
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.
04.04
29
Население: типы воспроизводства и проблемы с ним связанные.
11.04
30
Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития.
18.04
31
Бразилия – тропический гигант.
25.04
32
Понятие о глобальных проблемах человечества.
03.05
33
Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты.
10.05
34
Мир на пороге 21 века.
25.05
Нормы оценки знаний и умений по географии
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, учителю географии необходимо учитывать:
- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической терминологии;
- самостоятельность ответа;
- логичность, доказательность в изложении материала;
- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных и географических умений.
Примерные нормы оценок
Отметка «5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности
Отметка «4» ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
Отметка «3» ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.
Отметка «2» ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий, неумение работать с картой.
Примерные нормы оценок за умение работать с картой и другими источниками географических знаний
Отметка «5» правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
УМК:
Учебник: Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. / В. П. Максаковский. - М.: Дрофа, 2009.
Географический атлас.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА
СТРАНЫ
АМЕРИКА: Канада, США, Мексика, Куба, Венесуэла, Бразилия, Чили, Аргентина, Перу, Никарагуа, Гондурас, Панама.
ЕВРОПА: Исландия, Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии, Ирландия, Франция, Германия, Италия, Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Нидерланды, Австрия, Швейцария, Польша, Чехия, Словакия, Болгария, Венгрия, Румыния, Югославия, Эстония, Латвия, Литва, Беларусь, Украина, Молдова, Ватикан, Люксембург, Монако, Бельгия.
АЗИЯ: Грузия, Армения, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР, Япония, Индонезия, Индия, Пакистан, Афганистан, Иран, Саудовская Аравия, Израиль, Сирия, Турция.
АФРИКА: Ливия, Алжир, Египет, Эфиопия, Заир, Замбия, Ангола, Намибия, ЮАР.
АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ: Австралийский Союз, Новая Зеландия, Папуа - Новая Гвинея.
КРУПНЕЙШИЕ ГОРОДА И МЕГАЛОПОЛИСЫ: Мехико, Сан-Паулу, Токио, Калькутта, Бомбей, Нью-Йорк, Сеул, Шанхай, Дели, Рио-де-Жанейро, Буэнос-Айрес, Джакарта, Каир, Лондон, Москва.
Ограничений в знании политической карты мира быть не может.
Крупные месторождения.
КРУПНЕЙШИЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ.
УГОЛЬНЫЕ БАССЕЙНЫ:
Тунгусский, Ленский, Канско-Ачинский, Кузнецкий, Печорский, Таймырский - Россия. Донецкий - Россия-Украина. Рурский - ФРГ. Аппалачский, Западный - США.
НЕФТЕГАЗОНОСНЫЕ РАЙОНЫ:
Персидского залива - Саудовская Аравия, Иран, Ирак, Кувейт, ОАЭ. Западно-Сибирский, Волго-Уральский - Россия. Каспийский - Россия, Азербайджан, Туркмения, Иран, Казахстан. Североморский - Норвегия, Великобритания, Дания, Бельгия. Западно - Канадский - Канада, США. Аляскинский, Калифорнийский, Техасский - США. Мексиканского залива - Мексика. Оринокский, Маракайбский - Венесуэла. Сахарский - Алжир, Ливия. Гвинейского залива - Нигерия. Суматранский - Индонезия. Дацинский - Китай.
ЖЕЛЕЗНОРУДНЫЕ БАССЕЙНЫ:
Хаммерсли - Австралия. "Железнорудный треугольник", Каражас, Урукум - Бразилия. Месторождения озера Верхнего - Канада, США. Сингхбум - Индия. Симен - ЮАР. Лотарингский - Франция. Кирунавара - Швеция. КМА - Россия.
МЕДНОРУДНЫЕ БАССЕЙНЫ:
Чукикамата - Чили. Штат Аризона - США. Западное - Канада. "Медный пояс" - Замбия, Заир. Кобриса - Перу. Хобарт - Австралия. Калифорнийское - Мексика. Окип - ЮАР.
БОКСИТОНОСНЫЕ ПРОВИНЦИИ МИРА:
1. Средиземноморская - Франция, Италия, Греция, Хорватия, Венгрия, Румыния.
2. Побережья Гвинейского залива - Гвинея, Гана, Камерун.
3. Карибского бассейна - Ямайка, Гаити, Гайана, Суринам.
4. Австралийская.
МЕСТОРОЖДЕНИЯ ФОСФОРИТОВ:
Егорьевское, Камско - Вятское - Россия. Бьютт - США. Юсуфия - Марокко. Амман - Иордания. Сехира - Тунис. Каратаусское - Казахстан. Эр-Русенфа - Израиль.
МЕСТОРОЖДЕНИЯ КАЛИЙНЫХ СОЛЕЙ:
Соликамское - Россия. Саарско-Лотарингское - Франция, ФРГ. Карлсбад - США. Солигорское - Беларусь. Саскачеванское - Канада.
ЗОЛОТО ДОБЫВАЮТ: США, Канада, Россия, ЮАР, Австралия, Бразилия, Казахстан.
АЛМАЗЫ ДОБЫВАЮТ: Россия, ЮАР, Заир.
