Тема урока: Рельеф России.
Цель урока: сформировать представление о рельефе России, определить положение гор и равнин на карте, развивать навыки практической деятельности.
Задачи урока:
Обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об основных формах рельефа России.
Способствовать развитию умений учащихся сопоставлять основные формы рельефа со строением литосферы;
Способствовать формированию у учащихся навыков работы с картой.
Оборудование: физическая карта России, медиаизображения гор и равнин, компьютер, атлас.
Тип урока: Изучение нового материала.
Методы обучения: беседа, самостоятельная работа, частично – поисковый, проблемный.
Форма работы: индивидуальная, коллективная.
Ход урока:
1. Организационная часть урока.
Приветствие. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, какой теме будет посвящен сегодняшний урок. Слайд 1 – 10.
Слайд 11. Постановка темы, цели и задач урока.
2. Изучение нового материала.
2.1. Мотивация учащихся и актуализация опорных знаний.
-Ребята, давайте с вами отправимся в “путешествие” по просторам нашей необъятной Родины. Путь наш будет пролегать по бескрайним равнинам, низменностям, возвышенностям. То, поднимаясь в горы, то, пересекая плоскогорья и системы нагорий, мы увидим всю красоту нашей Родины, познакомимся с историей формирования рельефа и его характерными чертами.
Ребята, откройте тетради. Сегодня они будут бортовыми журналами, в которых мы будем фиксировать, то новое, что узнаем на уроке.
Изучение новой темы начинается с повторения.
- Вспомните, что такое рельеф? (Совокупность неровностей земной поверхности).
- Какие крупнейшие формы рельефа суши выделяют? (Горы и равнины).
- Как различаются горы по высоте? (Высокие, средние и низкие).
- С чем связаны эти различия? ( Геологическое строение и тектоника).
- Как различаются равнины по высоте? (Низменности высотой 0-100 м, на карте отмечены зеленым цветом; возвышенности – 200-500 м., желтый цвет; плоскогорья – более 500, коричневый цвет).
- В чем различия гор и равнин? Почему? (Горы выше, сильнее расчленены, большие перепады высот, располагаются на подвижных участках суши, а равнины – слабо расчлененные участки, в их основании лежит платформа).
- Ребята! Как вы думаете, влияет ли рельеф на другие компоненты природы и жизнь человека? Почему? (Влияет на формирование климата, характер и направление течения рек, распространение животного и растительного мира, жизнь и хозяйственную деятельность человека – привести примеры). Слайд 12.
2.2. Умение работать с картой.
Итак, ребята, путешествовать мы будем на воздушном шаре, пролетая над разными уголками нашей необъятной родины.
Посмотрите на карту и скажите:
- Какая форма рельефа преобладает в нашей стране? Равнины или горы? (Равнины занимают более половины площади России – 70 %).
- Где в России расположены равнины? (На западе и на севере).
- А где расположены горы? (На юге и востоке).
- Ребята! Давайте определим общий уклон территории нашей страны! Определяют по направлению течения рек. (Общий уклон на север, т.к. крупнейшие реки текут на север). Слайд 13.
- Задание: По картам атласа отыщите названия крупнейших форм рельефа нашей страны и внесите их в таблицу: (Работа с раздаточным материалом в группах по два человека). Слайд 14.
- Ребята, покажите крупнейшие равнины в России.
- Сравните, Западно-Сибирскую равнину и Восточно-Европейскую и скажите, на какой из них есть возвышенности, приведите примеры, этих возвышенностей.
- Вершина Кавказских гор – самая высокая в России, а как она называется? (Гора Эльбрус). Слайд 15.
- Следовательно, Кавказские горы – самые высокие в стране. Слайд 16 – 23.
Стихотворение о Кавказе
Кавказ! Ты сердцу милый край!
Простор твой вольный с детства ощутил,
И всем скажу, что ты - природный рай,
А цепи гор навек я полюбил.
Кавказ! России южная граница,
Где сто народов как семья живут.
Эльбрус заснеженный на солнышке искрится,
А реки с гор стремительно текут.
Ковер цветов твоих степных просторов,
Шлейф ковыля седого на ветру
И тень лесов с мозаикой узоров
Откроют мне твою невинную красу.
Кавказ! Ты сердцу милый край!
Простор твой вольный с детства ощутил,
И всем скажу, что ты - природный рай,
А цепи гор навек я полюбил.
- Самая низкая отметка России? (-28 м, Прикаспийская низменность). Слайд 24 – 25.
- А какая самая длинная горная цепь? (Урал). Слайд 26 – 27.
Физминутка. Встаньте, закройте глаза и на счет три вы их должны широко открыть (2 раза). А, теперь не поднимая и не опуская головы, посмотрите на потолок, а затем на пол. И также, не поворачивая головы, посмотрите налево и направо.
Мы уже познакомились с Уралом и Кавказом, но это не единственные горы в нашей стране. Давайте проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь по карте. Путешествие продолжается. Мы пролетаем над Азиатской частью России, а здесь горы занимают почти 70% территории.
- Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (Верхоянский).
- Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай).
- Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют “Дальневосточным Уралом”. (Сихоте – Алинь).
- Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный).
- Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое).
- Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов. (Саяны).
- Самое восточное нагорье России. (Чукотское).
- Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга).
- Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет Черского).
- Задание: А теперь необходимо совершить путешествие в прошлое, для этого вам нужно выполнить следующее задание. У вас на столе у каждого лежат карточки с названием форм рельефа в первой колонке, а вторую колонку вам нужно заполнить самим с помощью тектонической карты (стр. 10 – 11). Сопоставьте физическую карту России с тектонической и выясните, в какой складчатой области находится каждая форма рельефа, результаты запишите в таблицу. (Взаимопроверка). Слайд 28 – 29.
2.3. Работа с учебником.
- Ребята! Средняя высота территории России чуть более 400 м. При этом к западу от реки Енисей преобладают низменности, а к востоку – возвышенности (работа с учебником стр.60, рис. 18).
- Почему рельеф России так разнообразен? (зависит от строения земной коры).
- Рельеф зависит от строения земной коры. Вспомним теорию литосферных плит. Каким участкам соответствуют горы, а каким равнины? (Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины).
3. Закрепление.
(Класс работает с физической картой России).
- Давайте найдем формы рельефа, которые можно отнести к категории «самые – самые».
4. Итог урока.
Ребята, сегодня мы с вами совершили необыкновенное путешествие по нашей стране, познакомились с особенностями рельефа России, в ходе которого вы пришли к определенному выводу.
- Сделайте вывод об особенностях рельефа России, поделитесь, какие открытия вы совершили в ходе нашего « путешествия». (Территория страны как бы делится на две части: к западу от реки Енисей – низменная, с отметками высот в среднем 200 м, а к востоку – возвышенная, с преобладанием гор и плоскогорий. Россия – страна величайших равнин, окаймленных разной высоты горами. Горы нашей страны имеют разную высоту и протяженность, различную ориентировку и очертания, все они приурочены к складчатым областям. Равнинный характер рельефа обусловлен положением равнин на относительно устойчивых тектонических структурах – платформах. Территория нашей страны наклонена к северу, об этом свидетельствует то, что большинство рек несут свои воды в Северный Ледовитый океан. Кроме того, рельеф России необычайно разнообразен, что связано с особенностями тектонического строения). Слайд 30.
Выставление оценок за работу в классе.
- Итак, мы с вами изучили новую тему! Урок был не совсем обычный, и мне хотелось бы узнать ваше мнение об уроке. Сделать вы это можете с помощью смайликов. У каждого из вас на столе лежат два личика – одно улыбающееся, а другое грустное. Если вам урок понравился, поднимите веселое личико, если нет, то грустное (рефлексия).
5. Домашнее задание.
Параграф 13, обозначить на контурной карте основные формы рельефа России: Восточно-Европейская равнина: Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; Кавказ (Большой Кавказ, горы Эльбрус, Казбек), Урал, Алтай (гора Белуха), Западный и Восточный Саян, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Оймяконское плоскогорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь.
Слайд 31.
