Анализ полугодовой промежуточной аттестации
по географии в 7-х классах за 2015-2016 учебный год
Цель: получить объективную оценку об уровне освоения учащимися географии в 7-х классах.
Промежуточная аттестация учащихся 7-х, была проведена в соответствии с Положением о годовой промежуточной аттестации обучающихся и расписанием полугодовой промежуточной аттестации в 2015-2016 учебном году.
Полугодовая промежуточная аттестация в 7-х классах по географии проводилась в форме тестовой работы. Тест состоял из двух вариантов, в каждом варианте по 21 вопросу по темам изученным в I и II четверти. За каждый правильный и полный ответ учащиеся получали 1 балл (всего за тест – 21 балл).
Показатель качества выполнения тестовых работ
на полугодовой промежуточной аттестации в 7-х классах
учащихся
Кол-во
писавших
Оценка
«5»
Оценка
«4»
Оценка «3»
Оценка «2»
Успеваемость
Качество
знаний
7 «а»
29
26
7
16
3
0
100%
88%
7 «б»
28
27
3
13
11
0
100%
59%
7 «в»
27
24
2
12
10
0
100%
58%
Из данной таблицы видно, что все учащиеся 7-х классов выполнили обязательный минимум стандарта по географии, справились с тестовой работой по математике. Самый высокий уровень качества знаний по географии в 7 «а» классе (88%), средний – в 7 «б» классе (59%) и в 7 «в» классе (58%).
Наибольшее количество ошибок учащиеся всех 7-х классов в I варианте допускали в вопросе №14 – где учащиеся давали не полный ответ, и в вопросе №20 – где не могли написать точное определение географическому понятию. Среди вопросов II варианта наибольшее количество ошибок допущено учащимися при ответе на вопрос №20 – не смогли дать определении и на вопрос №21 – не могли дать точное определение географическому понятию.
Выводы.
1. По результатам полугодовой промежуточной аттестации можно сделать вывод, что все учащиеся 7-х классов освоили материал по предмету география, изученный в I и II четвертях.
2. Средний качественный показатель среди 7-х классов составил 68,3%.
3. В дальнейшим необходимо продолжать развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.
4. Применять педагогически обоснованные формы и методы обучения, обеспечивающие высокое качество образования.
