Тема урока: «Минеральные ресурсы мира»
Цель урока- общеобразовательная: оценить природные ресурсы мира;
сформировать знания о размещении природных ресурсов на земле.
развивать умение работать с картами и
статистическими материалами,
Развивающая: развивать мотивацию к учению, память, внимание,
Воспитательная: формировать понимание взаимозависимости человека и
природы, необходимости бережного,
отношения к природным ресурсам;
Оборудование: политическая карта мира, электронная презентация,
Ход урока:
• Организационный момент.
• Изучение нового материала.
Вводное слово учителя. Мы продолжаем изучение темы «География мировых природных ресурсов».
- Какие виды природных ресурсов вы знаете?
- К каким группам по степени исчерпаемости они относятся?
- Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по величине запасов?
- Что такое ресурсообеспеченность?
• Водные ресурсы
Ответьте на вопросы
- Почему водная проблема становится все более острой?
- Как можно решить проблему обеспечения водой засушливых стран?
- Какова география водных ресурсов планеты?
- Что можно сделать для сохранения водных ресурсов планеты?
Задания:
• Используя рисунок 8 блока 3, определить среднемировой показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока.
• Определить обеспеченность полного речного стока по странам и регионам.
• Проанализируйте данные статистической таблицы 6 в «Приложениях» и дайте сравнительную характеристику гидроэнергетического потенциала крупных регионов мира.
2. Биологические ресурсы
- Каково значение лесов планеты?
- Как распределены лесные ресурсы на Земле?
- В чем различие северного и южного лесных поясов?
- Каковы причины обезлесения территорий?
- Каковы пути сохранения лесов планеты?
- используя рисунок 9 блока 3, определить страны, имеющие самую большую обеспеченность лесными ресурсами, и страны, имеющие самую маленькую обеспеченность.
3. Климатические ресурсы
- К какому виду ресурсов относятся климатические ресурсы?
- Какие страны имеют наиболее благоприятные условия для использования солнечной энергии?
- В каких целях используются агроклиматические ресурсы?
- Почему Россия имеет неустойчивые урожаи сельскохозяйственных культур?
4. Ресурсы Мирового океана
- Какие виды минеральных ресурсов люди научились добывать с океанического дна? Где расположены основные месторождения?
- Какие акватории Мирового океана являются самыми биологически продуктивными?
- Где в России максимальные возможности для использования приливной энергии?
5. Рекреационные ресурсы
- Что такое рекреационные ресурсы?
- На какие типы они делятся? Приведите примеры.
- Что такое объекты Всемирного природного и культурного наследия? Какими из них обладает наша страна? (стр.45, пример[19])
Какие страны, пользуются наибольшей популярностью среди туристов и отдыхающих мира.
• Итоговый тест по теме урока для проверки степени усвоения знаний.
• Подведение итогов урока. Рефлексия.
• Домашнее задание:
&2 темы №2, проработать
