Обухова Надежда Викторовна
учитель географии высшей категории
КГУ «Средняя школа №12»
ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ГЕОГРАФИИ
«ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ГЕРМАНИИ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА
Тема Урока: «Экономико-географическое положение Германии»
Цели урока:
сформировать у учащихся систему знаний об основных особенностях географического положения Германии; проанализировать элементы экономико-географической характеристики страны: географическое положение, природно-ресурсный потенциал;
познакомить учащихся с основными этапами составления комплексной экономико-географической характеристики страны;
усовершенствовать практические навыки учащихся работать с комплексными картами атласа и другими источниками картографических знаний;
развивать умения частично-поисковой и познавательной деятельности;
формировать познавательную активность, расширить кругозор.
Оборудование: политическая и физическая карты Зарубежной Европы, учебник географии 11 класса, атлас, технические средства (компьютер, проектор, ресурсы Интернет).
Тип урока: комбинированный - изучение нового материала с частичным закреплением изученного.
Вид урока: урок-путешествие.
Методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный; репродуктивный; частично – поисковый.
Формы работы на уроке: групповая, парная, коллективная, индивидуальная.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Положительная мотивация учащихся.
3. Вхождение в тему урока.
1) Коммуникативная атака: Узнай страну – ассоциации.
Учащиеся работают с презентацией по теме урока. Задание: определить по предложенному слайду тему урока. Обосновать свой ответ.
2) Постановка цели и задач урока.
Учащиеся, познакомившись с темой урока, определяют цель и задачи урока при коррекционной поддержке учителя.
3) Актуализация опорных знаний и умений учащихся:
Фронтальная беседа:
- Какие государства входят в состав региона Западная Европа? Какие из них наиболее развиты?
- Какие преимущества географического положения стран Западной Европы определяют экономическое развитие региона?
- Какие отрасли промышленности Западной Европы являются ведущими? Как размещаются предприятия этих отраслей?
4. Изучение нового материала:
План:
1.«Визитная карточка» страны.
2.Особенности ЭГП страны.
3.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
Вводное слово учителя:
- На сегодняшнем уроке мы попытаемся выявить причины экономического развития Германии и те факторы, которые определили успех этого развития. В XX в. Германия была основной зачинщицей обеих мировых войн, в обеих потерпела поражение, причём после второй была разделена на две части: восточную — ГДР и западную — ФРГ, хозяйство которых было одинаково разрушено. Объединение Германий стало ярчайшим событием, поскольку оно, помимо изменения экономической ситуации в объединенной стране, повлияло на расстановку сил во всем мире.
Работа учащихся в творческих группах по плану.
Задание для группы № 1: Пользуясь различными источниками географических знаний составить «Визитную карточку страны»
План описания:
Принадлежность страны к части света и историко-географическому региону.
Площадь территории, государственное устройство столица.
Пограничные государства.
Моря и океаны, омывающие границы государства.
Природные условия (рельеф, климат, природные зоны) и природные ресурсы.
Численность населения, государственный язык и религия
План описания страны в инструкционных картах и в презентации к уроку (выводится на интерактивную доску).
Источники информации: Карты атласа, учебник 11 класса §19[1];
Источники Интернет: [link]
6
