| Урок: География | Дата: | Класс: 6 |
|
| Тема урока | Равнины. Образование и изменение равнин
|
| Общая цель | Формирование знаний о равнинах и об образование и изменение равнин Воспитание любви к природе и интерес к предмету. Ознакомление учащихся с влиянием окружающей среды на здоровье человека. |
| Задачи для учащихся | Учащиеся узнают о видах равнин и об образовании и изменении равнин. Узнают подробно об особенностях и разновидностях равнин. Будут развивать навыки работы с интернетом и составление презентации. Будут развивать групповые, коммуникативные, вербальные способности, критическое мышление |
| Оборудование | Карта, интерактивная доска, презентации, учебник, ресурсы |
| Виды работ на уроке | Используемые активные способы преподавания (действия учителя) | Действия учеников | Что учащиеся будут знать, понимать или способны делать |
| Создание атмосферы сотрудничества | Игра «Две правды одна ложь» | Говорят о себе некую информацию в которой две правды и одна ложь | Научатся внимательно слушать одноклассников, выявлять ложь и работать в унисон |
| Деление на группы | Деление на группы происходит по принципу «4 стены» учащиеся отвечают на вопросы утверждениями «не согласен», «скорее не согласен», «полностью согласен», «скорее согласен» | Учащиеся прослушав утверждение учителя подходят к той стене на которой видят нужный им ответ | Будут работать в группах независимо от симпатии |
| Работа в группах | Сформированные 4 группы получают задания согласно названию группы н-р: «долины», «овраги-балки», «дюны», «барханы». Дают понятия видам равнин и готовят флипчарты | Рисуют на флипчарта схему своего выступления | Будут развивать быстрое мышление, закрепят свои знания. |
| Последующие задания | Каждая группа готовит мини сообщение и флиппчарты. Обширные территории ровной или холмистой поверхности
Плоск. равнины холм. равнины Различие равнин по высоте
Низмен-ти возвыш-ти плоског До 200м 200-500 500+ | Самостоятельно подготовят мини доклады и презентации по темам | Научатся самостоятельно пользоваться материалом из учебника и интернета. |
| Последующее чтение | Тесты по теме из сборника тестов «ШЫН» | Доп. Материал | Закрепление пройденного материала |
| Оценивание практического занятия | Критерии оценивания . взаимооценка | Будут оценивать себя и др. группы по заранее подготовленным критериям | Объективное оценивание |
| Домашнее задание | Параграф 24 отметить в контурных картах равнины и плоскогорья | Развитие умении и навыков заполнения контурной карты | Будут свободно ориентироваться по карте. |
| Анализ урока Рефлексия | Учащиеся пишут на стикерах рефлексию, делятся впечатлениями в группе. Опираясь на выработанные критерии оценивания, оценивают своих одноклассников.
| Видеть сильные стороны групп, выработают способность к здоровой конкуренции. | Могут выражать свое мнение о уроке |
