Рабочая программа по географии 8 класс Летяги

39.

Размещение основных типов почв. Урок изучения нового материала.

Беседа

Главные зональные типы почв. Закономерности распространения почв на территории страны. Почвенная карта России

главные свойства зональных типов почв в зависимости от факторов почвообразования

определять по картам зональный тип почв данной территории;

с помощью различных источников информации составлять краткую географическую характеристику главных зональных типов почв;

работа с почвенной картой

§ 29, стр 141 №2

40.

Почвенные ресурсы. Почвы и человек.

Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Меры по сохранению почв. Мелиорация.

содержание основных понятий и терминов: «выветривание»,

«почвенная эрозия», «мелиорация», «рекультивация»; «почвенные ресурсы»,

приводить примеры неблагоприятных изменений почвенного покрова в результате хозяйственной деятельности человека, мероприятий по рациональному использованию почвенных ресурсов;

содержание рис108 и 110 учебника

§ 30

41

Особенности почв своего региона и своей местности.

Особенности почв своего региона и своей местности

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации о почвенном покрове России; для оценки почвенных ресурсов своей местности для различных целей и осуществления мероприятий по охране почв.

тест

записи в тетради, стр.146 вопросы

12. Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования

Тема 7. «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы» (3часа)

42.

Растительный и животный мир

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, его определяющие

содержание основных понятий и терминов: «биом», «биологические ресурсы», «лес»; состав органического мира; условия, определяющие численность и разнообразие органического мира; приспособления животных и растений к условиям среды;

определять по картам особенности распространения видов животных и растений;

работа с картами

§ 31

43.

Биологические ресурсы.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира

состав биологических ресурсов;

приводить примеры неблагоприятных изменений органического мира в результате хозяйственной деятельности человека, мероприятий по рациональному использованию биологических ресурсов;

работа с материалами учебника стр 150,151

§ 32, сообщения

44.

Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Растительный и животный мир своего региона и своей местности

использовать приобретенные знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации о представителях органического мира России; для оценки биологических ресурсов своей местности в различных целях и осуществления мероприятий по охране органического мира.

итоговый

тестирование

стр 155 вопросы

Тема 8. Природные различия на территории России (11часов)

45

Природные комплексы.

ПТК на территории России как результат развития географической оболочки. Ландшафты природные и антропогенные

основные понятия темы: «антропогенный ландшафт»,

анализ рис.119 стр 156 учебника

§ 33, стр 159 №4

46.

Природное районирование. Природная зона как особый природный комплекс.

Физико-географическое районирование территории России; крупные природные районы. природная зона как крупный природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность её компонентов

связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством (хозяйственным использованием) отдельных территорий и акваторий; основные понятия темы: «природный территориальный комплекс», «природная зона», «широтная зональность»,

анализ картосхем рис.127, стр 163

§ 34, стр 163 № 4

47

Северные безлесные природные зоны.

Характеристика природных зон арктических пустынь, тундр и лесотундр. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы

связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством (хозяйственным использованием) отдельных территорий и акваторий;

определять по картам особенности размещение природных зон; приводить примеры: взаимосвязей между компонентами природной зоны (моря); экологических проблем и природоохранных мероприятий; антропогенных природных комплексов; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей при родных зон ,их обеспеченности природными ресурсами, хозяйственного использования, экологических проблем

описание природной зоны по плану

§ 35, стр 168 № 2

48.

Лесные зоны. Тайга.

Характеристика природной зоны тайги. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы

определять по картам особенности размещение природных зон; приводить примеры: взаимосвязей между компонентами природной зоны (моря); экологических проблем и природоохранных мероприятий; антропогенных природных комплексов;находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей при родных зон ,их обеспеченности природными ресурсами, хозяйственного использования, экологических проблем

описание природной зоны по плану

§ 36

49.

Смешанные и широколиственне леса.

Характеристика природной зоны смешанных и широколиственных лесов. Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы

определять по картам особенности размещение природных зон;приводить примеры: взаимосвязей между компонентами природной зоны (моря); экологических проблем и природоохранных мероприятий; антропогенных природных комплексов;находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей при родных зон ,их обеспеченности природными ресурсами, хозяйственного использования, экологических проблем

описание природной зоны по плану

§ 37

50.

Южные безлесные зоны: степи, полупустыни и пустыни.

Характеристика природных зон степей, пустынь и полупустынь.

Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы.

определять по картам особенности размещение природных зон; приводить примеры: взаимосвязей между компонентами природной зоны (моря); экологических проблем и природоохранных мероприятий; антропогенных природных комплексов;находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения особенностей при родных зон ,их обеспеченности природными ресурсами, хозяйственного использования, экологических проблем

описание природной зоны по плану

§ 38

13. Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах

51.

Высотная поясность

Высотная поясность и её проявление на территории России

основные понятия темы: «высотная поясность»,

работа с иллюстрациями учебника стр.183

§ 39, стр 188 №3

52.

Моря как крупные природные комплексы.

Аквальные природные комплексы у берегов России

особенности и природные ресурсы морей, омывающих территорию России;

называть и показывать по карте моря, омывающие территорию России; определять их принадлежность к бассейну океана;

сообщения

§ 40

53.

Природно-хозяйственные различия российских морей.

Природно-хозяйственные различия российских морей.

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;

сравнительная характеристика морей

§ 41

54.

Особо охраняемые природные территории России.

Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного наследия на территории России.

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; основные понятия темы: «особо охраняемые природные территории»;

называть и показывать по карте крупнейшие и старейшие особо охраняемые заповедники и национальные парки, памятники Всемирного природного наследия.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации о природных зонах и морях Рф; для оценки изменения природных зон под влиянием хозяйственной деятельности человека, в том числе на примере своей местности.

для чтения карт различного содержания; для проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; их оценки и последствий.

выступление с защитой презентаций

§ 42,

55.

Повторение и обобщение темы: «Природные различия на территории России».

итоговый

тестирование

стр.206-207 вопросы

Раздел 3. Население России (10 часов)

56.

Численность и воспроизводство населения.

Человеческий потенциал- главное богатство страны. Численность населения России, её динамика. Естественный прирост и факторы, влияющие на его изменения

особенности демографической ситуации в России и ее изменения в ХХ в., традиционный и современный типы воспроизводства населения,

основные географические понятия: «естественный прирост», «воспроизводство населения»,

основные показатели, характеризующие население России: общую численность населения, место России в мире по численности населения, естественный прирост,

называть: факторы (причины), влияющие на естественное движение населения, приводить примеры регионов России (субъектов РФ) с максимальными и минимальными показателями, характеризующими население: естественный прирост,

работа со статистическими материалами

§ 43, стр 214 №6

14. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

57.

Половой и возрастной состав населения. Средняя продолжительность жизни.

Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения

соотношение мужчин и женщин, среднюю (прогнозируемую) продолжительность жизни,

читать, анализировать, сравнивать, делать выводы при работе со статистическими показателями, представленными в виде графиков, таблиц. диаграмм (половозрастная пирамида и др.);

называть: факторы (причины), влияющие на среднюю продолжительность жизни,

приводить примеры регионов России (субъектов РФ) с максимальными и минимальными показателями, характеризующими население: соотношение мужчин и женщин, средняя (прогнозируемая) продолжительность жизни,

приводить примеры: влияния разных факторов на среднюю продолжительность жизни,

работа с половозрастными пирамидами

§ 44, стр 218 №4

15.Анализ карт населения.

58.

Этнический и языковой состав населения России

Россия многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Языковой состав населения.

особенности размещения народов и населения России,

основные географические понятия: этнос,

крупнейшие по численности народы,

показывать по карте народов территории с однородным и многонациональным (пестрым) составом населения;

называть: факторы (причины), влияющие на размещение народов,

работа с материалами периодической печати

§ 45, подготовить сообщение об основных религиях

16. Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.

59.

Культурно-исторические особенности народов России. География основных религий.

Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. География религий.

современный религиозный состав населения

приводить примеры: влияния разных факторов на среднюю продолжительность жизни, адаптации разных на родов к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культурно-исторических особенностей народов России; влияния исторических, политических и социально-экономических причин на демографическую ситуацию,

работа с материалами периодической печати

§ 46. стр 229№ 4

60.

Особенности урбанизации в России. Городское население.

Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны

основные географические понятия: «город» «урбанизация»,

соотношение городского и сельского населения, виды и функции городов, города-миллионеры,

работа с графиками и схемами учебника

§ 47, стр 235, №1

61.

Сельские поселения. Особенности расселения сельского населения.

Сельская местность, сельские поселения.

основные географические понятия: «сельская местность», виды сельских поселений,

объяснять связь между природными условиями и ресурсами (агроклиматическими, земельными, водными, рыбными, охотничьими, лесными) и формированием зональных типов сельских поселений;

фронтальный опрос

§ 48, стр 239 №7

62.

Миграции населения в России.

Направления и типы миграции на территории страны: причины, порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

основные географические понятия: «миграции населения», механический (миграционный) прирост населения»,

виды внутренних и внешних миграций,

называть: факторы (причины), влияющие интенсивность миграций,

работа со статистическими материалами

§49, стр 244 №8

63.

Размещение населения России.

Особенности расселения населения России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами.

зоны расселения населения (основная зона расселения населения, зона Севера);

связь между историей заселения территории, ее географическим положением, природными условиями, ресурсами и особенностями населения;

основные географические понятия: «плотность населения», «расселение населения»

среднюю плотность населения,

показывать на карте плотность населения: основную зону расселения населения; города-миллионеры;

анализ карты

§ 50., стр249№9

64.

Занятость населения.

Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России, факторы их определяющие.

основные географические понятия: «трудовые ресурсы»,«экономически активное население

уровень безработицы;

называть: факторы (причины), влияющие на уровень безработицы;

фронтальный опрос

§ 51, стр 254№5

65.

Повторение и обобщение раздела: «Население России»

составлять краткую географическую характеристику населения разных территорий (субъектов РФ) на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания; для проведения наблюдений за процессами, характеризующими особенности населения своего региона проживания.

итоговый

тестирование

вопросы стр255

Раздел 4. «Природный фактор в развитии России» ( 3часа)

66.

Влияние общества на развитие природы.

Влияние природной среды на развитие общества на разных исторических этапах. Непосредственное и опосредованное влияние природных условий на жизнь и деятельность человека. виды адаптации человека к окружающей среде

меры по сохранению и рациональному использованию природных ресурсов;

приводить примеры: разных видов адаптации человека к окружающей среде; влияния природных условий, стихийных природных явлений на жизнь и хозяйственную деятельность человека; изменения характера воз действия природы на человеческое общество на разных исторических этапах; использования и охраны природных ресурсов;

работа с учебником и дополнительной литературой

§ 52, стр 262 № 6

67.

Природные ресурсы.

Природные ресурсы, их классификация, пути и способы охраны и рационального использования

основные географические понятия: «природные условия», «природные ресурсы»; виды природных ресурсов, главные особенности природных ресурсов России; соотношение промышленных и сельскохозяйственных ресурсов;

работа с учебником

§ 53, стр265 №1

17.Выявление характера использования природных ресурсов своей местности с помощью дополнительных источников географической информации и публикаций в СМИ

68.

Природно-ресурсный потенциал России

Обеспеченность России природными ресурсами. Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала России и значение для развития экономики. Особенности в размещении и потреблении разных видов природных ресурсов на территории страны. Важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Основные территориальные базы страны. Проблемы и перспективы использования природно-ресурсного потенциала России

соотношение экономически эффективной территории и государственной территории; особенности размещения основных видов природных ресурсов; основные ресурсные базы; проблемы и перспективы использования природно-ресурсного потенциала России; место России в мире по запасам и добыче основных видов природных ресурсов;

читать, анализировать, сравнивать, делать выводы при работе со статистическими показателями, представленными в виде графиков, таблиц, диаграмм.

давать хозяйственную оценку природно-ресурсного потенциала России, сравнивать природно-ресурсный потенциал России и других стран; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения природных условий разных территорий и их обеспеченности разными вида ми природных ресурсов; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

работа с картой и схемами учебника

§ 54, стр271 №6