Обобщающий урок по теме: «Африка»
Цели урока:
-повторить, закрепить, обобщить знания, умения, навыки учащихся по теме “Африка”
-формировать умение работать с тематическими картами
-прививать любовь к произведениям К. И. Чуковского
-развивать любознательность, наблюдательность, интерес к неизведанному
-воспитывать товарищество, честность, трудолюбие
Форма проведения: урок-путешествие
Оборудование: карта полушарий, физическая, климатическая, политическая карты Африки, карта природных зон; персонаж доктор Айболит, книга К. И. Чуковского “Доктор Айболит”, картинки и слайды и изображением явлений природы, растительного и животного мира, кроссворд, с названиями географических объектов, национальных флагов государств, геолото; интерактивный конспект урока.
Содержание урока:
Организационный момент
Работа по теме урока:
Сегодня мы с вами проводим урок обобщающего повторения по теме “Африка”.
Целью нашего урока является: закрепление умений и навыков работы с различными по содержанию картами. Для достижения этой цели я вам предлагаю отправиться в путешествие по Африке. В Африке побывали многие герои литературных произведений. Давайте мы совершим путешествие на этот материк с известным персонажем произведения К. И. Чуковского.
Отгадайте: на интерактивной доске появляется доктор Айболит.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
Нахождение места - начала путешествия доктора Айболита
Для начала давайте определим, где жил и откуда отправляется Айболит в свое путешествие. В этом нам поможет книга К. И. Чуковского “Айболит”.
“Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит”.
-В какой природной зоне жил Айболит? (ПЗ-леса)
“Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!”
-Что можно узнать из этой подсказки? (“медведица” - Северное полушарие, “корова” - район, освоенный человеком, но освоенный относительно недавно, так как здесь можно встретить диких зверей – “волчица”)
-Какое можно сделать предположение, относительно того, где доктор Айболит жил? (Это Россия).
На контурной карте отметить точку отправления доктора
Определение маршрута доктора Айболита
Во время беседы ученики стрелками и флажками отмечают маршрут доктора Айболита на физической карте.
Казалось бы, ближайший путь из России в Африку морской или же сушей на юг. Но доктор не знает, где находится Африка, поэтому мы будем добираться до Африки тем же маршрутом, что и доктор Айболит.
-Какое время года было, когда Айболит получил телеграмму? (Лето или начало осени, т. к. к доктору приходят жучки, паучки, лиса и другие животные)
-В каком направлении побежал Айболит?
“И встал Айболит, побежал Айболит
По полям, по лесам, по лугам он бежит.
А в лицо ему ветер, и снег, и град…
…И сейчас же к нему из-за елки
Выбегают мохнатые волки”
(Ответы учащихся: Айболит побежал в направлении Севера, попал в тайгу)
-Прокладываем маршрут дальше:
“Но вот перед ним море –
Бушует, шумит на просторе”.
-Какое море встретилось на пути Айболита? (Балтийское или Баренцево)
“Но тут выплывает кит”. (Ответы детей: значит море Баренцево)
-Куда же приплыл доктор Айболит на ките?
“И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи!”
-Как вы думаете, какие горы встали преградой на пути Айболита? (ответ: горы Атлас, так как “уходят под самые тучи”, т. е. ниже туч, высота примерно 2 000 м).
Вывод: кит довез Айболита до ближайшей точки Африки – марокканского берега.
“Немая карта” перенос табличек с названиями
Вдоль по жаркой Африке
Бегают жирафики.
Наизусть жирафики
Знают карту Африки.
Выйдем и мы просто из положения:
Карту создадим в одно мгновенье.
А теперь прошу на этом плане
Нанести моря и океаны.
Реки, заливы и проливы…
Ну, смелее! Кто здесь непугливый?
Учащиеся наносят на “немой карте” таблички с названиями: Атлантический океан, Индийский океан, Гвинейский залив, Средиземное море, Красное море, Гибралтарский пролив, Нил, Конго, Нигер, Замбези, Лимпопо, Чад, Виктория, Таньганьика.
Определение ГП Африки определение крайних точек.
Что ж! Сравним все с картой настоящей,
Думаю, эскиз наш подходящий.
А теперь, используя все это,
Дайте обстоятельный ответ.
Доказать при этом вы попробуйте
Положенье Африки особое!
(1. Почти посередине пересекается экватором.
2. Ее крайние точки на севере и на юге примерно одинаково удалены от экватора: Северная - мыс Эль-Абъяд, южная - мыс Игольный, восточная - мыс Рас-Хафун, западная - мыс Альмади.
3. Большая часть материка расположена между двумя тропиками в экваториальном, субэкваториальном, тропическом поясах. Лишь северная и южная окраины ее заходят в субтропические пояса.
4. Начальный меридиан проходит на западе Африки)
6. Работа с климатической картой
А что же с нашим доктором Айболитом?
Он на орле перелетает через Атлаский хребет.
Выберем места для остановок
И оценим сразу обстановку.
Будет ли комфортною погода
Здесь, всегда, в любое время года?
-Пустыня Сахара. Если мы остановимся в пустыне, то нас ожидает…
(климат тропический, средняя t июля +32* С, max + 44* С, средняя t января + 16* С, min –2* С, количество осадков менее 100 мм в год)
-бассейн реки Конго (климат экваториальный, средняя t июля +24* С, max +37* С, средняя t января + 24* С, min +17* С, количество осадков 2 000 – 3 000 мм в год)
-бассейн реки Замбези (климат субэкваториальный, средняя t июля +16* С, max + 43* С, средняя t января + 24* С, min +8* С, количество осадков 1 000 – 2 000 мм в год, осадки выпадают летом).
7. ПЗ, явления природы, растительный мир Африки
Во время ответов детей показываются слайды
-Летим с доктором Айболитом и попадаем:
В весьма раскаленное место.
Не надо ни печки, ни дров
В песок бросил тесто и завтрак готов.
Куда мы попали? (пустыня Сахара)
Что означает слово “Сахара”? (В переводе с арабского “пустыня”)
-Приземлились, жарко, но вот в воздухе послышались какие-то чарующие звуки. Довольно высокие, не лишенные гармонии. Что это за звуки? Что они предвещают? (Ветер самум – “яд воздуха”, “дыхание смерти”, “огненный ветер”). Что можно посоветовать доктору Айболиту в такой ситуации? (Укрыться с головой плащом, лечь или спрятаться за животными). Но вот к вечеру самум унесся куда-то далеко. Новая опасность подстерегает Айболита. Какая? (Суточные колебания температуры так велики, что временами за жаркими днями наступает ночь с заморозками).
-Вдруг впереди Айболит увидел зеленый островок. Что это такое? (Оазис)
-Подошел поближе и увидел дерево, отсутствуют сучья, высота 20 м и более, на верху ствола колышется пучок из 40-70 листьев длинной до 3 м. Что это за дерево? (Финиковая пальма, дает в год до 100 – 200 кг плодов, из листьев делают заборы, изгороди, плетут сандалии и корзины, ствол пальмы используют как строительный материал. Из надреза пальмы вытекает сладкий сок, пригодный для питья)
-Переночевав доктор Айболит в Сахаре дальше попадает он на экватор. Какая река пересекает экватор дважды? (Конго) Что вы знаете о реке Конго? (Вторая по длине после Нила, многоводна круглый год, протекает по уступам плоскогорий, поэтому имеет много порогов и водопадов. Впадает в Атлантический океан.)
-Какая ПЗ расположена в экваториальном климатическом поясе? (Влажные экваториальные леса)
-Каковы характерные черты леса? (Вечнозеленость растительного мира, густота, многоярусность, огромное количество видов растений.)
-Что за деревья растут в экваториальных лесах? Плоды дерева содержат волокнистую мякоть богатую маслом (Масличная пальма).
-Отдохнул Айболит и полетел на орле дальше на юг, поближе к реке Лимпопо. Вдруг послышался гул воды. Айболит увидел водопад. Что это за водопад? На какой реке находится? Кто открыл? (Водопад Виктория. На реке Замбези, ширина - 1 800 м, высота - 120 м. Открыл Давид Ливингстон.)
-Какая ПЗ расположена в субэкваториальном климатическом поясе? (ПЗ – саванны). Что означает слово “саванна”? (В переводе с испанского – это “дикая, первобытная равнина”. Степь, покрытая высокой травянистой растительностью, среди которой встречаются одиночные, реже группами, деревья и кустарники.)
-Какое огромное дерево можно встретить в саванне? (Баобаб – высота 25 м, ствол толстый в обхвате до 45 м, плоды похожи на огурцы, содержат сочную съедобную мякоть).
8. Животный мир Африки
А в Африке, а в Африке
На черной Лимпопо
Сидит и плачет в Африке
Печальный Гиппопо.
И рыщут по дороге
Слоны и носороги.
И говорят сердито:
“Что ж нету Айболита?”
Какие же животные ждут помощи от Айболита? А для того чтобы узнать, ребята мы отгадаем кроссворд.
Кроссворд:
По вертикали:
По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)
Когда он в клетке, то приятен.
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
3.Уж очень вид у них чудной:
У папы – локоны волной.
А мама ходит стриженой.
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша… (Львица)
4.Она, как змейка
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост оборвет –
Другой наживет. (Ящерица)
По горизонтали:
1. Целый день летает,
Всем надоедает.
Вред приносит.
Всех от болезней корчит. (Муха цеце)
Много мастеров
Срубили избу без углов. (Муравьи)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)
4. Надели коняшки морские тельняшки.(Зебра)
9. Животные в Африке:
“И к полосатым бежит он тигрятам,
И к бедным горбатым верблюжатам,
И каждого гоголем, каждого моголем потчует”.
Кому из этих животных не поможет Айболит? Почему? (тигрятам, т. к. тигры обитают только в Юго-Восточной Азии, Индостане, в России – в Приморье – амурский тигр).
10. Население Африки (учащиеся на политической карте Африки располагают флаги государств)
Африка – это смешение рас,
А потому постарайтесь сейчас,
Народы разместить по местам проживания,
Старайтесь точнее исполнить задание.
Учащиеся на политической карте Африки располагают флаги государств: Марокко, Алжир, Чад, Нигер, Конго, Сомали, Мозамбик, Нигерия, Эфиопия, ЮАР
11. Редактирование текста
Где-то под руками были близко
Доктора Айболита записки.
Он себя считает знатоком,
Африканский мир ему знаком.
Постарайтесь вы найти при чтении,
Что здесь подвергается сомнению?
“Сбылась моя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись боков кита. Я на севере Африки - самого огромного материка земного шара! Стоял сентябрь, везде чувствовался приход весны. Слои снега еще лежали под высокими эвкалиптами, которые стояли зелеными, т. к. они никогда не сбрасывают хвою. Кенгуру огромными прыжками догоняла тигра. Наняв караван верблюдов, мы из Сахары двинулись вдоль реки Касаи. Там было тепло, леса стояли в зеленом убранстве, особенно красивы были молодые листочки на березах. На берегу самого красивого и глубокого в мире озера Танганьика сделали привал, наловили рыбы и написали эти заметки” (10 ошибок)
Хоть заданье было и с подвохом,
Справились вы с ним совсем неплохо.
III. Подведение итогов урока. Выставление отметок.
