Урок на тему «Географическое положение Африки».
Цель: познакомить с ГП Африки; научить давать характеристику ГП материка; продолжить формирование умений работать с картой; определять координаты крайних точек; оценивать влияние ГП на особенности природы материка; владеть системой самооценки и взаимооценки.
Оборудование: презентация «ГП Африки», физическая карта мира, Физическая карта Африки, атлас, учебник В.А.Коринской «География материков и океанов», ноутбук.
Ход урока.
1. Организационный момент. На партах атласы, цветные карандаши, ручки с черной пастой. ( СЛАЙД 1)
2. Повторение изученного материала:
Ребята, в курсе географии 7 класса мы с вами совершаем увлекательное путешествие по океанам и материкам нашей планеты. Плавание по океанам мы уже завершили, давайте вспомним это путешествие. Я предлагаю вам небольшую разминку под названием « КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?». Я называю числа, имена или названия, а вы говорите что это, кто это.
Итак:
- 11 км.22 м. (Марианская впадина Тихого океана ); ( ПОКАЗАТЬ)
- Яванский желоб ( Глубочайшая впадина Индийского океана); ( ПОКАЗАТЬ)
- Гольфстрим ( Теплое течение Атлантического океана); (ПОКАЗАТЬ)
- Фернан Магеллан ( Мореплаватель, совершивший Первое кругосветное плавание и давший название Тихий океан ); ( ПОКАЗАТЬ)
- Море Атлантического океана с разноцветными водорослями ( Саргассово); ПОКАЗАТЬ)
- Иван Дмитриевич Папанин ( Исследователь Северного Ледовитого океана, провел несколько месяцев на дрейфующей льдине).
-Куросио ( Холодное течение Тихого океана у берегов Японии). ( ПОКАЗАТЬ)
Молодцы! Я внимательно слежу, кто был более активным, а кто нет.
А теперь небольшая ТЕСТОВАЯ РАБОТА, я раздаю вам карточки с тестами, два варианта на каждую парту (ПОДПИШИТЕ ) вы выделяете правильные ответы, затем меняетесь тестами и совершаете взаимопроверку, т.е. оцениваете друг друга. (ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ СКРЫТЫ НА ДОСКЕ).
3. Изучение нового материала.
Итак, с сегодняшнего дня мы отправимся с вами в путешествие по материкам. Какой же материк будет первым на нашем пути? Посмотрите оглавление учебника. АФРИКА. (СЛАЙД 2).
Ребята, посмотрите оглавление учебника и скажите, какие темы для изучения материка предлагают нам авторы учебника. (смотрят). Таким и будет наш ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ материка. (СЛАЙД 3)
Ребята, с чего же мы начнем познавать Африку? С первой темы раздела. «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ. (СЛАЙД 4). Запишем тему урока в тетради.
Какова ЦЕЛЬ нашего сегодняшнего урока? Познакомиться с понятием «Г П», научиться давать характеристику Г П Африки по плану, продолжить учиться работе с картой. (СЛАЙД 5).
Что же такое « Географическое положение»- своеобразный адрес объекта. Мы должны узнать, как расположен материк на карте, по отношению к экватору, нулевому меридиану, другим материкам, какими океанами и морями он омывается, каковы его крайние точки). (СЛАЙД 6)
Как нам добраться до поставленной цели? Готовы ли вы, удобно ли сели?
Короток наш путь или велик, нас ждет замечательный материк,
И на пути возникают проблемы, и почему такова наша тема?
Мы же в Евразии, братцы, живем, а Африку раньше других познаем!
Как вы думаете, почему именно этот материк нам предлагают авторы учебника для изучения в первую очередь?
Может быть потому, что именно в Африке зародилось человечество? Именно через этот континент пролегали пути первопроходцев в поисках загадочной Индии. В Африке, сложилась древняя цивилизация Египта, правители которого посылали экспедиции с исследовательскими и торговыми целями на юг по Нилу и вдоль африканского побережья к Красному морю. (СЛАЙДЫ №7- два: Геродот и Гондвана; №8- исследователи). СТОП!
Мы в Африку с вами отправимся ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название «Африка» взято?
Найдите ответ на вопрос, ребята. ( СТР ).
Ребята, а в какой детской книжке описывается Африка. А песенки об Африке слышали?
РАБОТА С КАРТОЙ АТЛАСА. ( положили перед собой атлас и карандаши).
Ребята, каждый материк имеет свои особенности. Австралия- самый сухой материк, Антарктида- самый холодный, Евразия- очень разнообразный, Африка- самый жаркий. Почему?
- отметьте линию экватора, он пересекает материк почти посередине, ВЫВОД: материк расположен в Северном и Южном полушариях.
Изучив климатическую карту мира, мы знаем, на экваторе Солнце круглый год находится высоко и хорошо прогревает землю, (вспомним как мы сравнивали Солнце с лампочкой в большой темной комнате), к северу и югу от экватора расположены самые жаркие климатические пояса (какие?) -экваториальный, субэкваториальный, тропический. (СЛАЙД 9 – 5шт.+ …). ВЫВОД: Африка- самый жаркий материк планеты( + 1 вывод). Такое расположение материка относительно экватора влияет на особенности его природы. (СЛАЙДЫ № 10- 5 шт + вопрос о снеге на экваторе + 2 с Килиманджаро, № 11- Нил 9раз)
- отметили на карте начальный Гринвичский меридиан. Он пересекает западную оконечность материка. ВЫВОД: Африка расположена еще и в восточном, и в западном полушарии.
- посмотрите в тексте учебника,( СТР ) какова площадь Африки? (30 млн.кв.км.). – записали в тетради. Значит, Африка находится на втором месте по площади после Евразии.
- Африка далеко расположена от других материков. ( СЛАЙД 12- 4 шт.+…) От Ю. и С. Америки ее отделяет что? (Атлантика)( отметили), от Австралии- что? (Индийский океан)(отметили). От Антарктиды Африку отделяют южные воды слияния Атлантики, Тихого и Индийского океанов. А с каким материком Африка близка? ( + 1 Евразия) ( с Евразией).(отметили). СТОП!
Итак, на быстроходном судне мы можем обогнуть Африку за 20 дней. А на уроке мы должны это сделать за 45 минут. Ну что, поплыли? Семь футов под килем нам!
( СЛАЙД 13). СТОП!
РАБОТА С КАРТАМИ АТЛАСА.
- к западу от морского порта Александрии наш путь лежит по какому морю? Средиземному.( смотрят и отмечают на контурной карте). От какой части света отделена Африка этим морем? ( от Европы). На африканском побережье этого моря расположена самая северная точка Африки. Какая? (Мыс БЕН- СЕККА или ЭЛЬ- АБЪЯД). (отмечают). Через какой пролив мы войдем в акваторию Атлантического океана? Гибралтарский. (отмечают океан и пролив).
Наш корабль входит в просторы Атлантики и движется вдоль северо- западного побережья материка
Впереди показалась Земля! Что это? (ищем на карте) Острова Мадейра. Примерно в 500 км от северо- западных берегов Африки расположены эти гористые острова , принадлежащие Португалии и представляющие из себя вершины подводных вулканов.( отмечаем их на карте). Продолжим путь. На горизонте показались очертания огромной горы. Это вулкан Тенерифе, расположенный на одном из островов следующей группы. Как называются эти острова? КАНАРСКИЕ.( отмечаем). Они расположены в 120 км от берегов африканского государства Марокко. В древности Канарские острова казались человеку краем Земли. Геродот писал о них « Мир кончается там, где нельзя больше ехать». Но для нас это совсем не конец света. Плывем дальше. Приближаемся к самой крайней западной точке Африки. Какой? Мыс АЛЬМАДИ. (отмечаем). Продолжим путь. Температура воздуха повышается и становится жарко. Проплываем по самому большому заливу Африки- ГВИНЕЙСКОМУ.(отмечаем).И вот, наконец-то, ЭКВАТОР! Ура! Ребята, а какая с давних пор есть традиция у моряков, пересекающих условную линию экватора? (всем искупаться в экваториальных водах).
Искупались? Вода теплая, как дома в ванне! Кого из обитателей Атлантики вы повстречали? Продолжим путь. Мы добрались до мыса ДОБРОЙ НАДЕЖДЫ. Его открыл в 1488 году Бартоломеу Диаш и дал ему название МЫС БУРЬ. Здесь, на стыке 2-.х океанов ( каких?) образуются большие волны.). А позже этот мыс переименовали в мыс Доброй Надежды, в надежде скоро найти ЧТО? (Индию). А теперь найдите крайнюю южную точку Африки. Плывем вдоль юго- восточного побережья материка. Здесь частица Африки О. МАДАГАСКАР. (отмечаем). Почему частица? (можно придвинуть и очертания совпадут). А как назывался тот единый древний материк? (ГОНДВАНА). Плывем по проливу, отделяющему Мадагаскар от Африки. Как он называется? (МОЗАМБИКСКИЙ). (отмечаем).Видим еще остров! Какой? (ЗАНЗИБАР).(отмечаем). Осталась еще одна крайняя точка материка. Восточная- Мыс РАС- ХАФУН. Эта точка расположена на острие африканского «рога»- полуострова СОМАЛИ. Этот остров еще называют «ароматный рожок», т.к. здесь растут растения, масла которых используются в парфюмерной промышленности.
Наш маршрут подходит к концу. Впереди КРАСНОЕ МОРЕ.(отмечают). При изучении какой темы в 6 классе мы уже говорили об этом море? ( когда изучали соленость вод Мирового океана). Соленость этого моря составляет 42 %. Чем можно объяснить это явление?( тропический климатический пояс, мало осадков, большое испарение и малое количество впадающих в это море рек.). А от какой части света отделяет это море Африку? (от Азии). ( отмечают). Ребята, есть такие понятия СТАРЫЙ СВЕТ И НОВЫЙ СВЕТ. К какому Свету относится Африка? Почему? (эта территория была известна и исследована очень давно). Об истории исследования Африки мы будем говорить с вами на наших следующих уроках. Наше путешествие завершается. Осталось проплыть канал. Какой? СУЭЦКИЙ. Вспомните условное обозначение канала и отметьте его на карте. (отметили). Раньше здесь был сухопутный перешеек, через который позже прорыли канал. Его длина 160 км. Строился он в течение 10 лет. С какой целью его построили? (это водный путь, соединяющий Красное и Средиземное моря).
Итак, наше путешествие завершилось. Ваша контурная карта Африки изменилась.
- Что на ней появилось? ( крайние точки Африки, заливы, проливы, моря, острова, полуострова).
-Что в результате мы узнали об Африке? (жаркий, в 4-х полушариях, как расположен материк относительно экватора и нулевого меридиана, других материков, омывается Красным, Средиземным морями, Гибралтарским и Мозамбикским проливами, нашли и обозначили крайние точки Африки.)
Мы достигли поставленной цели? ДА!
Закрепим изученное: игра «РУКИ, НОГИ, ГОЛОВА» Север-это голова, юг- ноги, запад, восток- руки.
Называю: п-ов Сомали, мыс Игольный, Средиземное море, Гвинейский залив, мыс Рас-Хафун (В), мыс Доброй Надежды (Ю), о.Занзибар (В), мыс Альмади (З).
РАБОТА В ГРУППАХ. Задания на листочках каждой группе. После выполнения каждого задания капитан показывает сигнальный кружок, проверяем, ставим оценку в оценочную карту.
- определение координат крайних точек. ПРОВЕРКА (СЛАЙД 14)
- работа с текстом стихотворения Н. Гумилева -(СЛАЙД 15)
- проблемный вопрос- (СЛАЙД 16)
- дополнить предложения- (СЛАЙД 17)
- кроссворд- (СЛАЙД 18), ответы на кроссворд- СЛАЙД 19.
- рефлексия ( СЛАЙД 20).
Оценки за урок. Самыми активными сегодня были:
Дом. задание: составить кроссворд из нескольких слов по теме «Африка»,
Найти информацию о Давиде Ливингстоне и Васко да Гаме.
Читать параграф учебника СТР . СПАСИБО.
Тестовые задания по теме «Физическая карта мира».
Вариант 1.
1.Самой длинной параллелью является:
А) полярный круг Б) экватор В) южный тропик Г) северный тропик
2. Выберите море с наибольшей соленостью:
А) Мертвое Б) Балтийское В) Черное Г) Карибское
3. Меридиан- это :
А) линия на карте, разделяющая Землю на северное и южное полушария.
Б) окружность, условно проведенная на глобусе параллельно экватору;
В) линия на глобусе, соединяющая Северный и Южный полюсы.
4. Глубочайшая впадина Атлантического океана называется
А) Пуэрто- Рико Б) Марианская В) Яванский желоб
5. Кто дал название Тихому океану:
А) Христофор Колумб Б) Фернан Магеллан В) Джеймс Кук
СИСТЕМА ОЦЕНКИ:
Нет ошибок- 5, одна ошибка- 4, две ошибки- 3, три ошибки- 2.
Тестовые задания по теме «Физическая карта мира».
Вариант 2.
Какое утверждение верно:
А) самый длинный меридиан- Гринвичский Б) длина всех параллелей одинакова
В) длина всех меридианов одинакова;
2. Выберите море с наименьшей соленостью:
А) Красное Б) Мертвое В) Балтийское
3. Параллель- это:
А) условная линия на глобусе, проведенная параллельно экватору
Б) условная линия на карте, соединяющая Северный и Южный полюсы;
В) Гринвич
4. Глубочайшая впадина Яванский желоб находится в:
А) Атлантическом океане Б) Тихом океане В) Индийском океане
5. 13 млн.кв.км- это площадь океана:
А) Тихого Б) Атлантического В) Северного Ледовитого Г) Индийского
СИСТЕМА ОЦЕНКИ:
Нет ошибок- 5, одна ошибка- 4, две ошибки- 3, три ошибки- 2.
ОТВЕТЫ на тестовые задания:
ВАРИАНТ 2
1. - В (ДЛИНА ВСЕХ МЕРИДИАНОВ
ОДИНАКОВА)
2. - В (БАЛТИЙСКОЕ )
3. - А (ЛИНИЯ, ПРОВЕДЕННАЯ
ПАРАЛЛЕЛЬНО ЭКВАТОРУ)
4. - В ( В ИНДИЙСКОМ ОКЕАНЕ)
5. - В (СЕВЕРНОГО ЛЕДОВИТОГО)
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ.
1.ОПРЕДЕЛИТЬ КООРДИНАТЫ КРАЙНИХ ТОЧЕК АФРИКИ
Широта:
Широта:
Долгота:
Долгота:
Долгота:
Долгота:
2. РАБОТА С ТЕКСТОМ:
Оглушенная ревом и топотом, облаченная в пламя и дым,
О тебе, моя Африка, шепотом в небесах говорят серафимы.
Про деянья свои и фантазии, про звериную душу послушай,
Ты на дереве древнем Евразии исполинской висишь грушей.
Николай Гумилев.
- Что хотел сказать нам поэт в строках:
А)«Оглушенная ревом и топотом»? ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Б) «Облаченная в пламя и дым»?_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
В) С каким фруктом поэт сравнивает Африку? Почему этот фрукт висит на дереве Евразии?______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Если бы север Африки омывали не воды Средиземного моря, а огромный океан, какие изменения произошли бы в природе материка?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.Дополнить предложения:
1. Африку пополам пересекает______________________
2. Нулевой меридиан пересекает Африку с______________на_______
3. Африку омывают океаны_____________________________________________________
4. С севера материк омывается___________________________________________________
5. Восточной крайней точкой материка является____________________________________
6. Гвинейский залив омывает _________________берега Африки.
7. Самый большой остров у берегов Африки______________________________
ОЦЕНОЧНАЯ КАРТА ДЛЯ ГРУППЫ №_______
Оценка Задание №1
Оценка
Задание №2
Оценка
Задание №3
Оценка
Задание №4
1.
2.
3.
4.
5.
ОЦЕНОЧНАЯ КАРТА ДЛЯ ГРУППЫ №_______
Оценка Задание №1
Оценка
Задание №2
Оценка
Задание №3
Оценка
Задание №4
1.
2.
3.
4.
5.
ОЦЕНОЧНАЯ КАРТА ДЛЯ ГРУППЫ №_______
Оценка Задание №1
Оценка
Задание №2
Оценка
Задание №3
Оценка
Задание №4
1.
2.
3.
4.
5.
ОЦЕНОЧНАЯ КАРТА ДЛЯ ГРУППЫ №_______
Оценка Задание №1
Оценка
Задание №2
Оценка
Задание №3
Оценка
Задание №4
1.
2.
3.
4.
5.
