20
КГУ «Силантьевская средняя школа
отдела образования акимата Алтынсаринского района»
Исследовательский проект
«Население школьной страны»
Автор: Горбачёва Оксана ученица 9 «Б» класса
Руководитель учитель географии: Елумахова Л.В.
Силантьевка 2016г
Содержание.
Введение……………………………………………………… стр.2-3
Глава I Перепись населения …………………………………стр.4-12
1.1.Из истории переписи населения…………………………….. 4-9
1.2.Условия переписи населения в Казахстана………………….9-12
Глава II Итоги переписи населения в Костанайской области….13
Глава III Перепись учащихся КГУ «Силантьевской средней школы»……………………………………………………………14-20
3.1.Вопросы анкеты………………………………………………14
3.2. Результаты анкетирования………………………………….14-20
Заключение………………………………………………………..21-22
Рекомендации……………………………………………………..23-24
Список литературы……………………………………………….25
Приложения………………………………………………………..26-31
Введение.
Тема выбрана не случайна, на уроках географии в 6 и 7 классе мы затрагивали темы «Расы», «Население Земли». В этом году мы изучали тему «Население Казахстана». Это удивительно интересная и динамичная тема, которая дает представление о разнообразии жизни людей. Пожалуй, в этой теме нет ни одного вопроса, который не хотелось бы рассмотреть более подробно.
Я, ученицы 10 «Б» класса разработала школьный проект «Население школьной страны». Мы в своей школе проводим большую часть своей жизни, и школа для нас — это наша маленькая страна. Школа – своего рода маленькая страна, со своими законами и порядками, обязанностями, общественной жизнью. Разве не интересно узнать о жителях этой замечательной страны детства? Какие мы – мальчишки и девчонки Силантьевской средней школы? Так родилась идея нашего соцпроекта. Перепись школьного населения проходила в мае 2015 года.
Мне захотелось узнать:
- кого в школе больше - мальчиков или девочек;
- какие мужские и женские имена самые популярные;
- дети каких национальностей учатся в нашей школе;
- сколько детей в семьях наших учеников и их здоровье.
Объектом моего исследования стала наша родная школа, предметом исследования – данные о них.
Актуальность данной работы определяется тем, что в последнее время в нашей стране остро стоят демографические проблемы, которые отражаются и на нашем ученическом коллективе. Число учеников в школе то сокращается, то увеличивается. Перепись населения позволяет не только отслеживать демографические процессы, но и заставляет компетентные органы серьезно задумываться над данными проблемами и решать их.
Новизна работы в том, что впервые в нашей школе проведено собственное исследование, разработаны и предложены свои рекомендации родителям и ученикам.
Цель работы – провести социологическое исследование населения образовательного учреждения.
В процессе достижения поставленной цели исследования мы решаем следующие задачи:
Ознакомится с историей переписи населения;
Провести школьную мини-перепись;
Провести количественный и качественный анализ результатов проведённой переписи населения;
Выявить интересы школьников;
Методы:
- метод анкетирования,
- исследовательский, опрос, диагностика.
Данная работа может быть полезна и применима на классных часах, уроках географии.
Гипотеза: Демографические процессы, происходящие в Казахстане, зеркально отражаются на демографической ситуации в нашей школе.
Глава I Перепись населения
1.1.Из истории переписи населения Казахстана.
Перепись населения – уникальный источник, из которого получают различные характеристики населения, необходимые для разработки и реализации любых социально-экономических программ.
Учет населения возник в глубокой древности в связи с налоговой и военной деятельностью государств и задачами их административного устройства. Еще в древнеиндийских законах Ману правителями предписывалось учитывать жителей, чтобы узнать свои силы и определить налоги. В Египте учеты населения проводились, начиная с эпохи древнего царства (2800—2250 лет до нашей эры)[4-5]. Первые дошедшие до нас сведения об учетах населения относятся к Китаю, где они проводились более четырех тысяч лет назад (эпоха династии Ся). Имеются сведения об учетах населения в Древнем Египте, Греции, Риме, Иране, Японии и других древних государствах.
Учет податного и воинского контингента имелся и у наших древних предков - уйсуней и канглы. Уйсуни во II веке до нашей эры при численности 630 тыс. жителей могли выставить 188,8 тыс. воинов, канглы (кангюй) при численности 600 тыс. человек имели 120 тыс. боеспособных воинов. Средневековые кыпчаки, составлявшие этническую основу Золотой Орды, вели учет податного населения феодально-раздробленной территории бывшей Киевской Руси. К 1456-1465 годам, в период образования Казахского ханства султанами Керей и Жанибек, число собравшихся около них людей достигло 200 тыс. человек. Число подданных Касыма (1523 г.), одного из могучих казахских ханов, современники определяли миллионом человек.
Однако зарождение на территории современного Казахстана более, менее регулярной и централизованной статистической деятельности, в том числе периодического учета населения, относится ко второй половине XVIII века, т.е. к периоду вхождения Казахстана в состав Российской империи.
В России указом Петра I от 1718 года было положено начало подушным переписям. В соответствии с ним в XVIII веке и первой половине XIX века сведения о населении собирались при проведении ревизий, т.е. при периодически проводившемся по назначению правительства поголовном учете крестьян, мещан, купцов, входивших в податные сословия населения страны.
[link] Приложение №23 Учебный процесс.
-
Начальное звено
Среднее звено
Старшее звено
Качество
70%
39,6%
6,7%
Успеваемость
100%
100%
95%
