Понятия «Родной край», «большая и малая Родина». Геральдика и атрибутика Республики Крым. История исследования Крымского полуострова.
Цели урока: Образовательные: - организовать работу учащихся по усвоению понятий «Родной край», «большая и малая Родина»; - формирование знаний о геральдике и атрибутике Республики Крым; - познакомить обучающихся с выдающимися учёными – исследователями Крыма; - продолжить работу по совершенствованию навыка работы с картой. Развивающие: - способствовать формированию умений применять приемы выделения главного, сравнения, обобщения; - формировать потребность приобретения знаний. Воспитательные: - активизация познавательной и творческой активности учащихся; - содействовать воспитанию интереса к науке географии; - способствовать расширению кругозора. Основные термины: Родной край», «большая и малая Родина». Персоналии: Геродот, Птолемей, Страбон, А.Никитин, В.Ф.Зуев, П.С.Паллас, Х.Х.Сте-вен, В.В.Докучаев, Н.А.Головкинский, П.И.Кеппен, В.И.Вернадский, В.А.Обручев, С.А.Зернов, А.Е.Ферсман. Результаты урока: - Предметные: знать новые термины - Вселенная, сфера, модель; иметь представление о том, как древние люди представляли Вселенную; особенности модели Вселенной Аристотеля и Пифагора, и их сходства и отличия. - Метапредметные: умение анализировать текст учебника, заполнять таблицу, сравнивать полученные результаты с информацией полученной после просмотра фильма; выделять главное; сравнивать модели и находить общее и различие; оценивать себя и других; расширение своего кругозора; работать по плану; устно выражать свои мысли; решать тест. Оборудование: физическая карта мира, атласы, карточки, таблицы, презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент. 2. Изучение нового материала. 2.1. Родной край — понятие очень широкое. Через всю жизнь люди проносят любовь к родному краю. С особым чувством они относятся к тем местам, где родились, где протекало их детство и юность, где проходят годы сознательной жизни. Нашей Родиной мы считаем всю Россию. Жители Подмосковья, Урала, Алтая часто говорят: «В нашем родном Подмосковье», «у нас на Урале», «у нас на Алтае» и т. д. В то же время под понятием «родной край» имеется в виду иногда и сравнительно небольшая территория, занятая населённым пунктом (село, посёлок, город и его окрестности). 2.2. Герб Республики Крым Гера́льдика (гербоведение; от лат. heraldus - глашатай) – специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также тради-ций и практики их использования. Герб Республики Крым представляет из себя изобра-жение в червлёном щите серебряного грифона, держащего в лапе раскрытую раковину с виднеющейся в ней лазуревой жемчужиной. Грифон используется в эмблематике Северного Причерноморья издавна. Он был эмблемой древних греческих городов-колоний Херсонеса и Пантикапея, использовался на бытовых предметах. В гербе грифон играет роль охранителя молодой республики. Червлёный цвет щита напоминает о героической и драматичной судьбе жителей полуострова, а форма щита (т.н. «варяжская») символизирует древний путь «из варяг в греки». Жемчужина подчёркивает уникальность Крыма. Колонны напоминают о древних цивилизациях на территории Крыма. Солнце символизирует возрождение и расцвет. Герб Таврической губернии [pic] [pic]
2.3. Флаг Автономной республики Крым. Дата принятия: 21.04.1999 года. Флаг Республики Крым представляет собой полотнище, состоящее из трех горизонтально расположенных цветных полос: верхней - синего цвета, составляющей одну шестую ширины Флага; средней - белого цвета, составляющей четыре шестых ширины Флага; нижней - красного цвета, составляющей одну шестую ширины Флага. Соотношение сторон 1:2.
[pic]
2.4.Гимн Крыма (утверждён постановлением Верховного Совета АР Крым [link] , социальной и рекреационной географии Крыма. В наши дни десятки научных учреждений, большие коллективы ученых продолжают исследовать природу Крыма, определяя пути ее рационального использования и охраны. 3.Д/З – учить по конспекту, подготовить сообщение об одном из исследователей Крыма.
