План-конспект урока с использованием ЭОР
Королева Галина Григорьевна
Место работы: МОУ «СОШ №28» г. Сыктывкар, Республика Коми.
Должность: учитель географии
Предмет: география
Класс: 8 класс
Тема: Урал – «Каменный пояс Русской земли».
Номер урока: 1
Базовый учебник: Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс.- М.: Дрофа, 2007.
Цели урока: Сформировать представление о природном комплексе России, создать условия для формирования умений работать с текстом учебника, картой и электронными образовательными ресурсами.
Задачи:
Обучающие:
Познакомить с природой, геологическим строением и рельефом Урала.
Научиться оценивать природные условия для развития хозяйства региона.
Развивающие:
Организовать деятельность школьников по самостоятельному освоению новой информации.
Содействовать развитию у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности.
Продолжить формировать навыки работы с различными источниками географической информации.
Воспитательные:
Формировать любовь к объектам природы и бережное отношение к ним.
Учить самостоятельно выбирать главное, слушать своих товарищей.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, взаимоконтроль.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, мультимедийная презентация, ЭОР, используемые на уроке.
Структура и ход урока: предоставлен в таблице №1.
Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
1
2
3
4
5
6
1
Организа-ционный момент.
Проверяет готовность к уроку, создаёт благоприятный психологический климат.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.
Приветствуют учителя.
1 мин
2
Объявление темы.
Целеполагание.
Мотивация учащихся.
№ 1
И – модуль
Мультимедиа
«Высотные пояса России» –
1 блок
- Демонстрация 1 блока мультимедиа (карта).
- Слово учителя: Читает строки стихотворения «Каменный пояс» Г. Карпова и А. Соловьева во время демонстрации карты:
«На запад отсюда – равнина,
К востоку – другая: Сибирь;
Меж ними отроги раскинул
Гранитный Урал-богатырь.
И первым, кто с волжских ли плесов,
С Поморья ли шел на восход,
Все время громады утесов
Казались подобьем ворот».
Вопросы: - Названия каких природных комплексов России скрыты за этими строками?
- О каких воротах идет речь?
Сегодня мы переходим к изучению следующего крупного природного комплекса России.
Обратите внимание на тему урока: «Урал – каменный пояс Русской земли».
Какие цели мы должны поставить перед собой на сегодняшнем уроке?
Слушают стихотворение, обсуждают
смыл строк.
Знакомятся с темой урока, формулируют цель урока, записывают тему урока в тетрадь.
4 мин
3
Актуализация знаний
Урал – уникальный географический район, ибо он сыграл огромную роль в географическом открытии Земли. Еще античные географы считали Рифейские горы (так они называли Урал) краем Земли, дикой северной страной, где жизнь практически невозможна. Со временем эти горы стали считать не краем Земли, а границей между Европой и Азией (хотя разделение материка Евразия на Европу и Азию очень условно). Для русских Урал первоначально был Камнем, или Каменным поясом, через который они переваливали в Сибирь.
Начнем знакомство с географического положения Урала.
Слушают учителя, изучают физическую карту России, обсуждают смысл сказанного.
4 мин
4
Изучение нового материала:
1.
Расположение горных хребтов и долин Урала.
№ 2
И – модуль
Презентация «Горные районы России» - 3 слайд
- Слово учителя:
Уральские горы состоят из нескольких горных хребтов, вытянутых с севера на юг параллельно друг другу. По особенностям рельефа, геологическому развитию, климату Урал делится на Полярный, Приполярный, Северный, Средний и Южный.
- Демонстрация и объяснение ЭОР.
Работают с картами атласа по заданиям (моделирование Уральских гор).
Знакомятся с ресурсом
6 мин
2.Геологическое строение и природные ресурсы.
№ 3
И – модуль
Мультимедиа
«Уральский район» –
3 блок
- Слово учителя:
Уральские горы богаты минеральными ресурсами. Это настоящая кладовая полезных ископаемых. Причем в Предуралье залегают нерудные, а в Зауралье – рудные полезные ископаемые.
Вопросы:
-Чем объясняется такое разнообразие и размещение нерудных и рудных полезных ископаемых на Урале?
- В чем особенности геологического строения и геологической истории Урала?
- Демонстрация ЭОР.
Читают текст учебника, работают с картами атласа по поставленным вопросам.
Знакомятся с ресурсом.
6 мин
3.Климат Урала
№ 3
И – модуль
Мультимедиа
«Уральский район» –
3 блок
Изучение нового материала.
- Слово учителя: Климат Урала разнообразен. Почему?
- Задание по карте атласа: определить средние температуры января и июля, условия увлажнения на Полярном Урале и Южном Урале. Сделайте выводы по полученным данным.
Работают в группах с климатической картой атласа по заданиям, обмениваются данными, делают записи в тетради.
6 мин
4.Воды Урала.
- Слово учителя:
Уральские горы являются водоразделом рек, текущих по Западно-Сибирской равнине и по Русской равнине. Реки на Урале берут свое начало, а значит, текут по горам своими верховьями, то есть они маломощные. В этом и есть причина водной проблемы на Урале.
- Задание:
- Найдите на карте реки, стекающие с Уральских гор, назовите, к бассейнам каких океанов они относятся?
-На каких склонах Урала водная проблема особенно острая?
- Как обеспечить промышленные города Урала водой?
Работают в группах с картой Урала по заданиям, обмениваются данными.
Совместно решают проблему.
5 мин
5
Закрепление учебного материала
№ 4
К – модуль
Европейская Россия. Урал. Природа. К1
№ 5
Европейская Россия. Урал. Природа. К2
Учитель направляет, контролирует, координирует, организует беседу и работу с ЭОРами. Данные модули помогают закрепить материал и в тестовой форме, проверить усвоение материала.
Ученики закрепляют учебный материал, выполняют тестирование.
7
мин
6
Подведение итогов урока
№ 6
К – модуль
Крупные природные районы России
Определение степени усвоения материала, оценка качества работы. Выставление оценок.
Ученики отвечают на вопросы, закрепляют учебный материал.
4 мин
7
Объяснение домашнего задания
Объясняет домашнее задание, выставляет его на своем сайте или в электронном дневнике
Запись в дневнике
2 мин
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Высотные пояса России – 1 блок
ЭУМ И-типа
Демонстрация мультимедиа.
Обоснование: этот ЭОР позволяет учащимся быстрее найти ответы на поставленные вопросы.
[link] .
