Рабочая программа по географии для 6 класса (Домогацких Е.М.) составлена на основе:
1) Федерального закона №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации».
2) Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. № 1897 с изменениями от 31.12.2015г №1577
Примерной программы по географии Домогацких Е.М 5-9 классы.
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ № 1
Положения МАОУ СОШ №1 «О разработке педагогами учебных рабочих программ по предметам», утвержденным на педагогическом совете (протокол № 7 от 04.05.2016г.).
С учётом:
1) Федерального перечня учебников от 31 марта 2014г. № 253
2) Информационного письма № 162 от 09.03.2016 « Об использовании учебников учебно-методических комплексов, не вошедших и исключенных из Федерального перечня учебников в образовательных организациях Забайкальского края».
Планируемые результаты
Ученик научится:
• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;
• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
Ученик получит возможность научиться:
• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде
• приводить примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Содержание программы
темы Название темы
Кол-во часов
Практические работы
1
Земля как планета
7
2
2
Географическая карта
4
2
3
Литосфера
5
1
4
Атмосфера
7
2
5
Гидросфера
3
2
6
Почва. Географическая оболочка. Биосфера
7
1
Тема 1. Земля как планета (7 часов)
Содержание темы:
Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Градусная сеть, система географических координат. Тропики и полярные круги. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.
Учебные понятия:
Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.
Практические работы:
Определение по карте географических координат различных географических объектов.
Определение зенитального положения Солнца в разные периоды года.
Тема 2. Географическая карта (4 часа)
Содержание темы:
Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут. Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин. Значение планов и карт в практической деятельности человека.
Практические работы:
1.Определение направлений и расстояний по карте.
2.Составление простейшего плана местности.
Тема 3. Литосфера (5 часов)
Содержание темы:
Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.
Практические работы:
1. Описание элементов рельефа.
Тема 4. Атмосфера (7 часов)
Содержание темы:
Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря. Адаптация человека к климатическим условиям.
Практические работы:
Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.
2. Решение задач на определение высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха в зависимости от высоты местности.
Тема 5. Гидросфера (3 часа)
Содержание темы:
Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).
Практические работы:
1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
2. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли.
Тема 6. Почва. Географическая оболочка. Биосфера ( 7 часов)
Содержание темы:
Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.
Почва. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.
Практическая работа:
1. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
Тематическое планирование
урока Тема
Планируемые результаты по предмету
Деятельность обуч-ся
Кол-во часов
Дата план
Дата факт
Примечание
Земля как планета (7 часов)
1
Земля и Вселенная
Уметь объяснять: влияние космоса на жизнь на Земле; географические следствия движений Земли. Умение определять: географические следствия движений Земли. Знать форму, размеры, движения Земли. Умение определять: географические следствия движений Земли.
1
2-4
Система географических координат
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки глобуса географических карт, их различия по содержанию, масштабу и способам картографического изображения.
Определять по карте географические координаты и местоположение географических объектов.
П.р № 1
Определение по карте географических координат различных географических объектов.
3
5-6
Времена года. Пояса освещенности
объяснять: географические следствия движений Земли; особенности распределения света и тепла по поверхности Земли.
Умение определять: особенности распределения света и тепла в дни равноденствий и солнцестояний; географические следствия движений Земли.
1
Географическая карта (4 часа)
8
Карта. Масштаб карты
объяснять существенные признаки понятий: азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота.
Использовать понятия азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота для решения учебных задач по ориентированию на местности. абсолютных высот по карте, по чтению карты. Уметь определять масштаб карты.
1
9
Виды условных знаков
объяснять существенные признаки понятий: условные знаки, их виды, план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота.
Использовать понятия план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота для решения учебных задач по ориентированию на местности, по проведению глазомерной съёмки местности, по составлению плана местности (маршрута), по определению относительных высот на местности и абсолютных высот по карте, по чтению плана и карты. Уметь читать условные знаки.
П.р №2
Составление простейшего плана местности.
1
10
Стороны горизонта. Изображение рельефа на карте
Использовать понятия стороны горизонта, план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота для решения учебных задач по ориентированию на местности. Устанавливать взаимосвязи между густотой горизонталей и крутизной скатов холмов. Знать значение планов и их использования. Уметь определять стороны горизонта.
П.р № 3
Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.
.
1
11
Обобщающий урок
1
Тема 3. Литосфера (5 часов)
12
Строение земного шара.
Уметь объяснять: особенности внутреннего строения Земли; причины и следствия движения земной коры; Уметь определять: отличие видов земной коры; виды форм рельефа; районы землетрясений и вулканизма.
1
13
Виды горных пород. Полезные ископаемые.
Уметь объяснять: причины и следствия движения земной коры; действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа. Уметь определять: существенные признаки понятий; по заданным признакам горные породы и минералы.
1
14
Движение земной коры
Уметь объяснять: причины и следствия движения земной коры; действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа; особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
Уметь определять: районы землетрясений и вулканизма.
1
15
Выветривание горных пород
Уметь объяснять: действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа. Уметь определять: существенные признаки понятий; по заданным признакам горные породы и минералы; виды форм рельефа.
1
16
Рельеф суши и дна океана
Уметь объяснять: действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа; особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
Уметь определять: виды форм рельефа; районы землетрясений и вулканизма.
П.р№ 4
Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.
1
Атмосфера (7 часов)
17
Строение атмосферы.
Уметь объяснять: закономерностей географической оболочки на примере атмосферы; вертикальное строение атмосферы, причины возникновения природных явлений в атмосфере.
1
18
Температура воздуха
Уметь объяснять: изменение давления и температуры воздуха с высотой, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др.; причины возникновения природных явлений в атмосфере; зависимость температуры от географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Уметь определять: основные показатели погоды.
1
19
Движение воздуха. Ветер.
Уметь объяснять: изменение давления с высотой, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др.; причины возникновения ветра; зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Уметь определять: основные показатели погоды.
П.р № 5 Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды
1
20
Вода в атмосфере
объяснять существенные признаки понятий: атмосферные осадки, погода, климат. Приводить примеры видов облаков, видов атмосферных осадков, редких явлений в атмосфере, стихийных природных бедствий в атмосфере и возможных действий в чрезвычайных ситуациях. Отбирать источники географической информации для составления описаний погоды, для объяснения причин разнообразия климата на Земле. Определять по статистическим данным значения амплитуды температуры воздуха, причины возникновения природных явлений в атмосфере.
1
21
Погода
объяснять: вертикальное строение атмосферы, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др.; причины возникновения природных явлений в атмосфере; особенности адаптации человека к климатическим условиям.
Уметь определять: существенные признаки и основные показатели погоды.
1
22
Климат
Уметь объяснять: изменение давления и температуры воздуха с высотой, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов и др.; причины возникновения природных явлений в атмосфере; зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря; особенности адаптации человека к климатическим условиям.
1
23
Обобщающий урок
1
Гидросфера (5 часов)
24
Единство гидросферы. Круговорот воды в природе
Использовать понятие гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).
П.р№6 Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
1
25-26
Мировой океан. Моря. Заливы. Проливы.
объяснять существенные признаки понятий: гидросфера, океан, море, залив, пролив.
Использовать понятия гидросфера, океан, море для решения учебных задач по созданию модели глобального океанического конвейера.
Отбирать источники географической информации для составления описаний океанов для объяснения происхождения географических названий океанов, морей. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки воды.
Составлять описание океанов географического положения.
2
27-28
Воды суши. Реки. Озёра.
Объяснять понятия: воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).
П.р №7
Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли.
2
Биосфера. Почва и географическая оболочка (7часов)
29
Царства живой природы
объяснять существенные признаки понятий: биосфера, природный комплекс.
Использовать понятия биосфера, природно-территориальный комплекс для решения учебных задач. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки почвы, растений разных районов Земли. Использовать приобретенные знания и умения для чтения карт растительного и животного мира.
1
30
Почва
объяснять существенные признаки понятий: почва, биосфера, природный комплекс.
Использовать понятия биосфера, природно-территориальный комплекс для решения учебных задач по определению механического состава почвы, по определению правил ухода за комнатными растениями.
Приводить примеры почвенных организмов..
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки почвы. растений разных районов Земли.
1
31
Природный комплекс.
объяснять существенные признаки понятий: биосфера, природный комплекс.
Использовать понятия биосфера, природно-территориальный комплекс для решения учебных задач.
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки природного комплекса разных районов Земли. Использовать приобретенные знания и умения для чтения карт растительного и животного мира.
1
32-33
Природные зоны
объяснять существенные признаки понятий: природная зона. Разнообразие природных зон на Земле. Использовать понятия природная зона для решения учебных задач. Приводить примеры природных зон разных районов Земли. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки растений разных районов Земли. Использовать приобретенные знания и умения для чтения карт природных зон.
П.р№8 Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
2
34
Повторение
1
35
Обобщающий урок
1
