Рабочая программа по географии 8 класс ФГОС 2016-17г.г. к учебнику Е.М. Домогацких

Управление образования Иркутского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования

«Пивоваровская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

МО __________

Протокол № ___

От «__»_______2016г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

«__»_______2016г

Зам. директора по НМР

____________________

Донских А.С.

Согласовано

«__»_______2016г

Зам. директора по УВР

____________________

Сырова Н.А.

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____2014г.

Директор МОУ ИРМО «ПСОШ»

________Луканина И.А.

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____2016г.

Директор МОУ ИРМО «ПСОШ»

________Луканина И.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По географии

для учащихся 8 « б » класса

Образовательная область: обществознание

Разработал:

Богданова Татьяна Владимировна,

Учитель географии,

1 квалификационной категории.

Планируемые предметные результаты освоения предмета Требования определяют основные предметные умения, которые должны быть в достаточной мере сформированы у школьников, освоивших курс географии за 8 класс по данной предметной программе, в соответствии с государственными образовательными стандартами.

Рабочая программа полностью реализует идеи ФГОС. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умение правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи рабочая программа содержит рекомендации к структуре национально-регионального компонента по географии своего края, области, р-она, региона. Включая эти рекомендации в программу федерального компонента связано с тем, что изучение малой родины, ее географических особенностей, активная осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность обучающихся в окружающей среде являются необходимыми условиями изучения географии своей страны в целом.

Рабочая программа по географии строится с учетом следующих содержательных линий

Многообразие природы и хозяйственной деятельности человека;
Социальная сущность человека;
Уровневая организация природы, населения и хозяйства.

Содержание структурировано по пяти курсам:

«Ведение в географию»;
«Физическая география»;
«Материки и океаны»;
«Физическая география России»;
«Население и хозяйство России».

Цели курса:
- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;
- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;
- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.
Курс состоит из двух частей:

Планета, на которой мы живём.
Материки планеты Земля.

Согласно федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение географии в 7 классе отводиться 68 час+ 2 резерв часа. Однако, еще 1 час перенесен в региональный компонент. Его рекомендуется использовать для преподавания краеведческой составляющей предмета: для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Задачами учебного предмета географии являются:

Социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение обучающихся в ту или иную группу или общность- носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с природой, населением и хозяйством.
Приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере географической науки.
Развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания по курсам; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний овладением методами исследования природы, населения и хозяйства, формированием интеллектуальных умений;
Овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно- смысловыми, коммуникативными;
Формирование у обучающих познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам природы и хозяйства.

Формирование содержания данного учебного курса по географии осуществляется на основе принципов:

единства содержания обучения на разных его уровнях;
отражения в содержании обучения задач развития личности;
научности и практической значимости содержания обучения;
доступности обучения;
соблюдения преемственности.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

Освоение знаний об основных географических понятиях
Овладение умениями ориентироваться на местности
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды
Воспитание любви к своей местности, своему региону, стране, взаимодействия с другими народами, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среды
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений к повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально ответственному поведению к ней.

В ценностно-ориентационной сфере:

Знание основ здорового образа жизни и основных правил поведения в природе и обществе;

Анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека.

В сфере трудовой деятельности:

Знание и соблюдение правил работы в кабинете географии;

Соблюдение правил работы с географическими приборамии инструментами.

В сфере физической деятельности:

Освоение приемов оказания первой мед.помощи при чрезвычайных ситуациях.

В эстетической сфере:

Овладение умением оценивать эстетической точки зрения географические объекты и явления;

Познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

Сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

Ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернета, статистических материалах;

Соблюдения норм поведения в окружающей среде, оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Содержание учебного предмета

Формирование содержания данного учебного курса по географии осуществляется на основе принципов:

-единства содержания обучения на разных его уровнях;

-отражения в содержании обучения задач развития личности;

-научности и практической значимости содержания обучения;

-доступности обучения;

-соблюдения преемственности.

Тема №1 Географическая карта и источники географической информации(4 часа)

Географическая карта и ее математическая основа. Картографические проекции и их виды.

2

Пр.работа №1 Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях.

3

Масштаб. Система географических координат.

4

Пр.работа №2 Чтение топографических карт. Построение профиля местности.

Тема №2 Россия на карте мира (5 часов)

Географическое положение России (территория, крайние точки, граница).

Пр.работа №3 Характеристика географического положения России.

6

Географическое положение и природа России.

7

Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям.

8

Карта часовых зон России.

Пр.работа №4 Определение местного времени для разных пунктов России.

9

Обобщающий урок: Россия на карте мира.

Тема №3 История изучения территории России (5часов)

Русские землепроходцы 11-17 в.в. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока.

11

Пр.работа №5 Обозначение на конт.карте географических объектов, открытых русскими путешественниками. Выделение тех из них, которые названы в честь русских первопроходцев.

12

Географические открытия в России 18-19 в.в. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция..

13

Географические исследования 20в.

14

Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз. Пр.работа №6 Анализ источников информации об истории освоения территории России.

Тема №4 Геологическое строение и рельеф (6 часов)

Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карта. Особенности геологического строения.

16

Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса.

17

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы.

18

Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

19

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых в России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

Пр.работа №7 Выявление зависимости между строением земной коры, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий.

20

Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления.

Пр.работа №8 Нанесение на карту основных форм рельефа страны.

Тема №5 Климат России (9 часов)

Факторы, определяющие климат России.

22

Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения.

Пр.работа №9 Выявление закономерностей территориального распределения климатических показателей по климатической карте.

23

Климатические пояса и типы климатов России.

Пр.работа №10 Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.

24

Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождения атмосферных фронтов. Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны.

25

Основные принципы прогнозирования погоды.

Пр.работа №11 Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

26

Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека.

27

Неблагоприятные явления погоды.

Пр.работа №12 Прогнозирование тенденций изменения климата.

28

Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы.

29

Обобщающий урок

Тема №6 Гидрография России (10 часов)

Моря омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей.

Пр.работа №13 Составление характеристики одного из морей, омывающие территорию России.

31

Реки России.

Пр.работа №14 Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей их хозяйственного использования.

32

Озера. Виды озер и их распространение по территории России.

33

Болото. Виды болот и их хозяйственное значение.

34

Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

35

Ледники горные и покровные.

36

Великое оледенение. Ледниковые периоды.

37

Гидросфера и человек. Водные ресурсы.

38

Стихийные бедствия, связанные с водой.

Пр.работа №15 Объяснение закономерностей размещения различных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны.

39

Проект №1 Вода- источник всего живого на Земле. Необходимость рационального использования и охраны внутренних вод России.

Тема №7 Почвы России (4 часа)

Почва. Формирование почвы, ее состав, строение, свойства.

41

Зональные типы почв, их свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Пр.работа №16 Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования.

42

Почвенные карты. Почвенные ресурсы

43

Изменения почв в процессе хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.

Проект №2 Меры по сохранению плодородия почв.

Тема №8 Растительный и животный мир (5 часов)

Место и роль растений и животных в природном комплексе.

45

Ресурсы растительного и животного мира.

46

Проект №3 Составление схемы рационального использования растительных и животных ресурсов Восточной Сибири.

47

Пр.работа №17 Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.

48

Проект №4 Особо охраняемые природные территории.

Тема №9 Природные зоны России (6 часов)

Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы.

Пр. работа №18 Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Составление прогноза ее изменения и выявление особенностей адаптации человека к жизни в данной природной зоне.

50

Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра.

51

Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса.

52

Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня.

53

Высотная поясность. Природно-хозяйственные зоны.

Пр.работа №19 Составление описания одной из природных зон России по плану.

54

Обобщающий урок

Тема №10 Крупные природные районы России (12 часов)

Островная Арктика.

56

Восточно-Европейския равнина.

57

Северный Кавказ.

58

Урал.

59

Западная Сибирь.

60

Средняя Сибирь.

61

Северо-Восток Сибири.

62

Горы Южной Сибири.

63

Дальний Восток.

64

Проект №5 Заповедные зоны крупных природных районов России.

65

Пр.работа №20 Составление описания природного района по плану.

66

Обобщающий урок.

Тема №11 Заключение. Природа и человек. (2 часа)

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий.

68

Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Пр.работа №21 Составление прогноза развития экологической ситуации отдельных регионов на основе сведений хозяйственной и повседневной деятельности человека.

3. Календарно- тематическое планирование

п./п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них:

Контрольные и диагностические материалы (тема)

Проекты

Экскурсии

Практ. работы

Географическая карта и источники географической информации.

Россия на карте мира.

История изучения территории России.

Геологическое строение и рельеф.

Климат России.

Гидрография России.

Почвы России.

Растительный и животный мир России.

Природные зоны России.

Крупные природные районы России.

Заключение. Природа и человек.

Итого

3.1. Поурочное планирование

Кол-во часов

Дата по плану

Дата факт.проведения

Географическая карта и источники географической информации (4 часа)

1

Географическая карта и ее математическая основа. Картографические проекции и их виды.

1

2

1

3

Масштаб. Система географических координат.

1

4

Пр.работа №2 Чтение топографических карт. Построение профиля местности.

1 Россия на карте мира (5 часов)

5

Географическое положение России (территория, крайние точки, граница).

Пр.работа №3 Характеристика географического положения России.

1

6

Географическое положение и природа России.

1

7

Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям.

1

8

Карта часовых зон России.

Пр.работа №4 Определение местного времени для разных пунктов России.

1

9

Обобщающий урок: Россия на карте мира.

1 История изучения территории России (5 часов)

10

Русские землепроходцы 11-17 в.в. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока.

1

11

1

12

Географические открытия в России 18-19 в.в. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция..

1

13

Географические исследования 20в.

1

14

1 Геологическое строение и рельеф (6 часов)

15

1

16

Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса.

1

17

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы.

1

18

Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

1

19

1

20

Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления.

Пр.работа №8 Нанесение на карту основных форм рельефа страны.

1

Климат России (9 часов)

21

Факторы, определяющие климат России.

1

22

Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения.

1

23

Климатические пояса и типы климатов России.

Пр.работа №10 Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.

1

24

1

25

Основные принципы прогнозирования погоды.

Пр.работа №11 Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

1

26

Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека.

1

27

Неблагоприятные явления погоды.

Пр.работа №12 Прогнозирование тенденций изменения климата.

1

28

Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы.

1

29

Обобщающий урок

1 Гидрография России (10 часов)

30

Моря омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей.

Пр.работа №13 Составление характеристики одного из морей, омывающие территорию России.

1

31

Реки России.

1

32

Озера. Виды озер и их распространение по территории России.

1

33

Болото. Виды болот и их хозяйственное значение.

1

34

1

35

Ледники горные и покровные.

1

36

Великое оледенение. Ледниковые периоды.

1

37

Гидросфера и человек. Водные ресурсы.

1

38

Стихийные бедствия, связанные с водой.

1

39

1 Почвы России (4 часа)

40

Почва. Формирование почвы, ее состав, строение, свойства.

1

41

Зональные типы почв, их свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Пр.работа №16 Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования.

1

42

Почвенные карты. Почвенные ресурсы

1

43

Изменения почв в процессе хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.

Проект №2 Меры по сохранению плодородия почв.

1 Растительный и животный мир России (5 часов)

44

Место и роль растений и животных в природном комплексе.

1

45

Ресурсы растительного и животного мира.

1

46

1

47

Пр.работа №17 Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.

1

48

Проект №4 Особо охраняемые природные территории.

1 Природные зоны России (6 часов)

49

Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы.

1

50

Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра.

1

51

Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса.

1

52

Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня.

1

53

Высотная поясность. Природно-хозяйственные зоны.

Пр.работа №19 Составление описания одной из природных зон России по плану.

1

54

Обобщающий урок

1 Крупные природные районы России (12 часов)

55

Островная Арктика.

56

Восточно-Европейския равнина.

57

Северный Кавказ.

58

Урал.

59

Западная Сибирь.

60

Средняя Сибирь.

61

Северо-Восток Сибири.

62

Горы Южной Сибири.

63

Дальний Восток.

64

Проект №5 Заповедные зоны крупных природных районов России.

65

Пр.работа №20 Составление описания природного района по плану.

66

Обобщающий урок.

Заключение. Природа и человек (2 часа)

67

68

4.Материально-техническое обеспечение

Методические пособия

1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Природа России :Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт.

2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Природа России. учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил., карт.
3. Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «Природа России» 8 класс. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 96 с.
4. Географический атлас по географии: География. Природа России 8 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011
5. Контурные карты по географии: География. Природа России 8 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011

Учебные пособия

Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. География. Начальный курс 5-6 классы.
Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. География. Начальный курс 5-6 классы.
Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику 6 класса общеобразовательных учреждений «География. Физическая география» - авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского.

Технические средства обучения

Компьютер.
Мультимедиа-проектор.
Интерактивная доска.
Коллекция медиаресурсов.
Выход в Интернет.
Глобус большой.
Глобусы лабораторные.
Физическая карта полушарий.
Физическая карта мира
Карта Мирового океана.
Компасы.
Календарь погоды.
Коллекция полезных ископаемых.