Конспект урока по географии

Открытый урок по теме "Гидросфере" с использованием ИКТ

Необходимое оборудование и материалы для занятия. Компьютер, презентационный экран, мультимедиапроектор, рабочая тетрадь, ручка, атлас «Физическая география начальный курс» 6 класс, физическая карта полушарий и России.

Время реализации занятия: 45 мину

Целесообразность использования ИКТ на уроке географии

Основная цель урока: Повторить и систематизировать знания по теме «Гидросфера».

Задачи:

Образовательные:

• Актуализировать знания учащихся по теме «Гидросфера»

• Продолжить формировать умения работать с различными видами карт.

• Уметь показывать предложенные географические объекты

• Объяснять причину образования: течений, ветровых волн, цунами, приливов.

• Способствовать развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции, формировать у учащихся позитивной мотивации на уроке.

Развивающие:

• Развивать интерес у школьников к региональному компоненту

• Развивать навыки работы с атласом, эрудицию, познавательные способности учащихся, расширять их кругозор.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотизм, формировать интерес к урокам географии, приобщить к чтению дополнительной литературы.

Оборудование:

• атлас по географии 6 класс;

• тетрадь для практических работ;

• физическая карта полушарий;

• презентация к уроку «Гидросфера»;

• компьютер;

• мультимедиапроектор;

• ручка;

• экран для просмотра презентации.

Методы:

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

   • словесные;

   • наглядные;

   • практические;

   • индуктивные;

   • дедуктивные;

   • проблемно-поисковые;

   • использование ИКТ.

2. Методы формирования сознания:

   • метод воспитательных ситуаций;

   • беседа;

   • дискуссия;

   • пример;

   • рассказ.

3. Методы стимулирования и мотивации деятельности:

   • анализ жизненных ситуаций;

   • создание ситуации успеха;

   • создание ситуации новизны;

   • познавательная игра.

План урока:

Итого: 45 минут.

Ход урока

I этап. Организационный момент

(приветствие, проверка готовности к уроку 1 мин)

Учитель: Антуан де Сент-Экзюпери говорил: «Улыбка – объединяет». И это действительно так. Прежде чем начать урок, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнёмся. Замечательно. Сегодня у нас обобщение по теме «Гидросфера». Учащимся объясняются цели и задачи урока, этапы проведения урока, оборудование.

II этап. Проверка географических терминов, работа с картой

(коллективная форма работы)

Учитель с помощью стихов и загадок предлагает учащимся показать географические объекты на физической карте полушарий, дать понятия, географические термины из раздела «Гидросфера». После проверки учитель оценивает каждого учащегося (работа с классом – 15 мин.)

III этап .Работа в парах

Двое учеников на время перечисляют как можно больше рек ,озер и морей

Время на выполнения и проверку заданий – 10минут.

IV этап. Рефлексия развивает мотивацию к обучению

(индивидуальная работа)

Учащимся предлагается выполнить 10 тестовых заданий. Из предложенных вариантов выбрать правильный ответ. Время на выполнения – 6 минут.

Тестовые задания (раздаточный материал)

1. Что входит в понятие «Гидросфера»?
   а) океаны и моря;
   б) реки, озера, водохранилища;
   в) ледники;
   г) подземные воды;
   д) все перечисленное.

2. Почему пресная вода на Земле не иссякает?
   а) существуют океаны и моря;
   б) существуют реки и озера;
   в) существуют ледники;
   г) существуют подземные воды;
   д) существует круговорот воды.

3. В каких состояниях существует вода в природе?
   а) жидком;
   б) твердом;      
   в) газообразном;
   г) во всех названных состояниях.

4. Какова основная причина приливов и отливов?
   а) океанические течения;
   б) притяжение воды луной;
   в) перепад температуры морской воды;
   г) ветра.

5. От чего образуются цунами?
   а) землетрясения;
   б) температуры морской воды;
   в) ветра;
   г) океанических течений.

6. В каком море наибольшая соленость воды?
   а) Черном;
   б) Средиземном;
   в) Красном;
   г) Белом.

7. Чем ценен Мировой океан?
   а) водой;
   б) полезными ископаемыми;
   в) водорослями;
   г) рыбой и морскими животными;
   д) всем перечисленным.

8. Назовите материк, который омывается четырьмя океанами.
   а) Евразия;
   б) Африка;
   в) Австралия;
   г) Северная Америка;
   д) Южная Америка.

9. Какова основная причина океанических течений?
   а) географическое положение океана;
   б) нагревание воды солнцем;
   в) подземные водные источники;
   г) постоянные ветра.

10. Что включает в себя понятие «поверхностные воды»?
    а) реки;
    б) озёра;
    в) ледники и подземные воды;
    г) болото;
    д) все перечисленные воды.

V этап. Подведение итогов и запись домашнего задания.

(2 мин.)

Домашнее задание:

1. Перечислить самые крупные реки мира.

2. Перечислите самые крупные моря мира.

3. Перечислите самые крупные озера мира.