Рабочая программа
индивидуальной работы с учащимися
по подготовке к ОГЭ по географии
в 9 классе
Пояснительная записка.
Программа составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию для сдачи экзамена в новой форме.
Целью курса является повышение уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче основного государственного экзамена выпускников 9 классов по географии
Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.
Программа курса выстроена так, чтобы учащиеся постепенно освоили содержание географических знаний.
Каждая тема состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Заданиями проверяются все три группы требований к уровню подготовки выпускников, определенные в образовательных стандартах: «Знать и понимать», «Уметь» и «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Деятельность учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем.
Программа предполагает, что основной задачей учителя, реализующего данный курс является не просто передача имеющегося опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие у них анализировать и обобщать географическую информацию. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к основному государственному экзамену.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Рекомендации по подготовке к ОГЭ.
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другие документы, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланки государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иные сведения, связанные с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение основных разделов курса
1. Важнейшие географические факты
Особенности природы материков Земли, населения и хозяйства наиболее крупных стран, географическое положение наиболее уникальных географических объектов
2. Особенности географического положения и границ России
Крайние точки и границы Российской Федерации (морские и сухопутные), относительная протяженность сухопутных границ.
3. Природа России.
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
4. Геоэкологические проблемы
Причины возникновения геоэкологических проблем, меры по защите людей от стихийных природных явлений, районы страны, с характерными для них опасными природными явлениями.
5. Хозяйство России.
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорт.
6. Население России.
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения. Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие города.
7. Географическая информация
Описание графиков, диаграмм, статистических таблиц.
8. Синоптическая карта.
Циклоны и антициклоны, атмосферные фронты.
9. Основные географические понятия
Погода, климат, миграция населения, урбанизация, естественный прирост, нахождение информации о свойствах того или иного географического объекта, процесса или явления.
10. Географические координаты
Определение географической широты и долготы разных объектов.
11. Географические тексты
Объяснение географическим объектам и явлениям, о которых говорится в тексте.
12. Географические задачи
Проведение расчетов количественных показателей,характеризующих географические объекты, процессы, явления, вычисление процентов, промилле, изменение температуры с высотой и атмосферное давление.
13. Географический метод сравнения
Сравнение численности населения при помощи карт атласа.
14.Топографический план и карта
Определение расстояний на местности с помощью масштаба, определение направлений, работа с профилем местности.
15. Географические объекты и явления
Выбор источника информации, необходимого для изучения географических явлений и объектов, факторы размещения хозяйства.
16. Особенности строения земной коры
Определение возраста горных пород по рисункам, указание последовательности залегания горных пород.
17. Регионы России
Особенности хозяйства, природы и населения регионов России.
18. Следствия движения солнца
Последовательность, в которой жители регионов встречают новый год.
19. Климатограммы
Особенности температуры и осадков в климатограммах, определение по ним климатических поясов.
20. Описание географических объектов
Определение объекта по краткому описанию
Рефлексивная часть курса. Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности.
Требования к уровню подготовки, выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений по географии
Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение которых проверяется на экзамене по географии, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
- различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
- результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- географические следствия движений Земли, географические
явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
- географическую зональность и поясность;
- географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административно- территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
- выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
- описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
- объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
- находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения поясного времени;
- чтения карт различного содержания;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
