План коучинг - занятия «Стратегии и приемы критического мышления»

М.Ж.Курманов-сертифицированный учитель второго (основного) уровня г.Сатпаев Карагандинской области общеобразовательной школы №15.

План коучинг - занятия «Стратегии и приемы критического мышления»

занятия:

«Стратегии и приемы критического мышления»

Общие цели:

Дать определение «Критическое мышление», выстроить видение применения стратегий и приемов критического мышления на уроках.

Ожидаемые результаты:

Учителя будут иметь представление о критическом мышлении;

- как дисциплинарном подходе к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям;

-обсудить актуальность применения на уроках технологии критического мышления.

Учителя будут:

-мыслить критически;

-устанавливать в классе отношения, подразумевающие и поощряющие открытое и ответственное взаимообогащение;

-строить обучение на основе методов критического мышления;

-активно использовать методики, стимулирующие критическое мышление учащихся и их самостоятельность;

-стать размышляющими практиками;

-делиться опытом с коллегами.

Ключевые идеи:

КМ – под этим понятием подразумевается самостоятельное мышление, где отправной точкой является информация. Оно начинается от постановки вопросов, строится на основе убедительной аргументации.Определения КМ обычно включает в себя умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы и устанавливать связи, рассуждать по аналогии и выявлять причины, а также предполагает рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов.Восприятие информации происходит в три этапа, что соответствует таким стадиям урока:-подготовительный –стадия вызова;

-восприятие нового – смысловая стадия (или стадия реализации смысла);

-присвоение информации -рефлексия

Источники:

Руководство для учителя, 2 (основной ) уровень, ІІІ издание. Дополнительные ресурсы, слайды.

Материалы и оборудование:

Компьютер, интерактивная доска.

1. Бумага /листы А4 /, ватманы /постеры/

2. Фломастеры, маркеры, стикеры.

3. Ножницы

4. Музыкальное сопровождение (видеоролик,релаксация)

Карточки с вопросами, листочки для выполнения задания

Ход сессии

Приветствие участников

Налаживание эмоционального настроя

1 мин

7 мин

2 мин

1.Коуч приветствует участников коучинг занятия, желает всем плодотворной и творческой работы.

2. Коуч предлагает провести игру под названием «Друг на час» /объясняет правила игры/

3.Коуч делит участников коучинга на группы с помощью стикеров /согласно цветовой гамме/

1.Слушают, настраиваются на позитивную работу.

2.Слушают правила игры и выполняют задание игры. /участники выходят в круг и выполняют действия игры/

3. Участники делятся на три группы.

2.

Позитивный настрой коллег на совместную работу

3 мин

3 мин

1.Позитивный настрой.

(показ видеоролика «Цитаты меняющие сознания»)

2. Коуч просит разработать правила работы в группе.

1.Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.

2.Участники выдвигают критерии правил работы в группе /критерии записываются на ватмане/

3.

Знакомство с теоретическим материалом.

5 мин

7 мин

Задание № 1

1.Демонстрация видеосюжета: Краткий курс содержания «Что такое критическое мышление?».

2.Демонстрация презентации слайдов «Стратегии критического мышления»

3.Демонстрация образцов презентаций «Приемов критического мышления»

1.Участникам предлагается внимательно прослушать информацию о критическом мышлении /выступление спикера от каждой группы, о прослушанной информации/

Участники внимательно слушают информацию.

4.

Восприятие нового (смысловая стадия)

1 мин

3 мин

1.Коуч задает вопрос участникам коучинг занятия: Назовите тему нашего сегодняшнего коучинг занятия?

2.Коуч называет тему, общие цели, ожидаемые результаты, ключевые идеи коучинг занятия.

1.Участники называют тему коучинг занятия.

5.

Задания («Стратегии и приемы критического мышления»)

13 мин

6 мин

Задание № 1

1.Коуч просит участников дать понятие «Критическое мышление» и составить структуру критического мышления в виде составления кластера

/прием «Составление кластера»/

2.Прослушивание выступление групп

1группа:«Обучение критическому мышлению»

2группа:«Развитие критического мышления через диалог»

3группа:«Основные характеристики критического мышления учащихся»

Приложение 1.Материал из Руководства стр 185 (обучение критическому мышлению)

2.Защита постеров участниками /взаимооценивание групп/

10 мин

Задание № 2

1.Стратегия «Шесть шляп мышления»

Группа-1 : Тема: «Польза и вред самолета» /выступление группы/

6.

Рефлексия

5 мин

7 мин

2. Стратегия «Синквейн»

Коуч выполнить рефлексию: «Все в твоих руках» /объясняет /

Группа 2

задание по составлению синквейна: на слова «богатство, культура, Казахстан»

Выполняют рефлексию на постере /выступление слушателей/