Вьюги и ветры в сказке Х.К. Андерсена
« Снежная королева»
Работу выполнил учитель географии
МАОУ многопрофильного лицея № 20
г. Ульяновска
Никольская Светлана Александровна
Гипотеза:
1.Описание вьюг и ветров в сказке Х. К. Андерсена «Снежная королева» соответствует реальным атмосферным явлениям, характерным для Дании и Лапландии.
2. Данные образы могут быть использовано в качестве литературно- художественного средства обучения на уроках географии.
Цель исследования:
Выявить насколько художественное описание вьюг и ветров в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева» соответствует реальным атмосферным явлениям, характерным географическому положению описываемой в сказке местности, для дальнейшего использования отрывков из данного произведениях на уроках географии.
Объект исследования: сказка Х. К. Андерсена «Снежная королева»
Предмет исследования: вьюги и ветры как художественные образы и географические понятия
Задачи исследования
1. Изучить художественную и методическую литературу по данной теме.
2. Отобрать и структурировать художественный материал, который может быть использован на уроках географии.
3. Проверить отобранный из сказки материал на соответствие научным географическим понятиям и определениям.
4. Проанализировать и обобщить полученные результаты.
5. Наметить задачи для последующей работы по данному вопросу.
Актуальность выбранной темы в преподавании географии.
«Велика и поразительна область географии, - писал Н. В. Гоголь – Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их!». Но, восхищаясь и принимая сердцем гоголевские «Мысли о географии», не следует забывать слов, сказанных профессором В. П. Семёновым-Тян-Шанским: «…слишком уж долго сушили географию, усердно превращая ее в долбёжно-зубрёжный, чисто номенклатурный предмет. Пора полить учебную географию оживляющей влагой художественного творчества…».
Мой опрос учащихся 9 классов показал , что 70% подростков ни разу не выезжали за пределы Ульяновской области. Естественно, что большинство из них имеет достаточно абстрактное представление о многих географических объектах, явлениях, процессах. Одним из приемов, с помощью которого можно раскрыть любое географическое понятие, является прием художественного описания. В литературных произведениях содержатся превосходные описания явлений природы, той или иной территории, изучаемых объектов, т. е. художественное слово выступает как средство формирования географических знаний. Но к сожалению, в последнее время отмечается падение интереса у ребят и к художественной литературе. Их больше привлекают компьютерные игры, виртуальные герои, видеофильмы. В результате чего многие произведения Ж.Верна, М.Рида, М.Пришвина, К.Паустовского остаются вне интереса обучающихся. Сказка же Х. К. Андерсена «Снежная королева» остается одним из тех произведений, которые знакомы с детства и образы которого легко воскресить в памяти ребят. Их привлекательность, образность, неповторимость и уникальность оказывают сильное эмоциональное воздействие на школьников, что позволяет учителю сделать урок насыщеннее и ярче. Они способствуют формированию у обучающихся целостных представлений о различных процессах и явлениях природы, произошедших давно и происходящих сейчас, дают возможность учителю подробно раскрывать на уроке сущность изучаемых природных явлений.
Это имеет огромное воспитательное значение. Кроме того, способствует повышению научного уровня знаний учащихся, развитию логического мышления и их творческих способностей.
Актуальность данной темы заключается ещё и в том, что отличительной чертой нашего времени является взаимопроникновение самых разных наук друг в друга. Межпредметные связи – важнейший принцип обучения в современной школе. Поэтому, для решения экономических, экологических и социальных проблем общества, часто необходим комплексный подход, интеграция знаний из разных наук. А следовательно и реализация принципа взаимосвязи предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов.
История вопроса
Уже полтора столетия сказка " [link]
3. http://coollib.com/b/190565/read; 4. http://blogs.pravkamchatka.ru/7ya/?p=865; 5. http://www.bibliodetstvo.org.ru/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=156;
