Урок. Европейский Юг: освоение территории и хозяйство
Цели урока:
# Выявить этапы освоения территории Северного Кавказа.
# Определить отрасли специализации Северного Кавказа. # Выявить особенности агропромышленного комплекса. # Сформулировать проблемы Северного Кавказа и на метить пути их решения.
Основное содержание: этапы освоения территории. Отрасли специализации. Многоотраслевое сельское хозяйство. Проблемы Северного Кавказа.
Способы действий учащихся: работать с текстом § 30; проанализировать экономическую карту Северного Кавказа (рис. 22 учебника); составить таблицу «Этапы хозяйственного освоения территории Северного Кавказа».
Ценностный компонент урока: стратегическое и геополитическое значение Северного Кавказа.
Изучение нового материала
При изучении этапов освоения территории учащиеся с помощью текста на с. 127—128 учебника составляют таб лицу «Этапы хозяйственного освоения территории Северного Кавказа» или выполняют задание 4 на с. 32 тренажера.
Т а б л и ц а 21
Этап Особенности этапа
При заполнении таблицы ученики обращают внимание на то, какие особенности характерны для каждого этапа.
Рассматривая особенности хозяйства, нужно обратить внимание на следующие вопросы:
Каковы главные природные и социально-экономические предпосылки формирования хозяйственного комплекса района?
В чем особенности отраслевой и территориальной структуры АПК Северного Кавказа?
Что представляет собой АПК района?
Северный Кавказ — единственный в России район, имеющий выход к бассейнам трех южных морей: Азовского, Черного, Каспийского. Каковы перспективы морских торговых связей района? Что необходимо предпринять для их развития?
В чем рекреационное значение Северного Кавказа?
Кроме того, на примере Северного Кавказа можно об судить проблему развития личных подсобных хозяйств в России. На эту проблему существует несколько точек зрения, например:
подсобные хозяйства не решают проблемы обеспечения населения продовольствием. Необходимо интенсивнее развивать сельское хозяйство в стране. Создание личных подсобных хозяйств — это способ поддержки бедного на селения;
необходимо поддерживать развитие личных подсобных хозяйств. По данным ученых, среднего участка земли площадью 40—50 м2 достаточно для обеспечения семьи, состоящей из двух взрослых и четырех детей, свежими овощами и фруктами.
Учитель предлагает учащимся сформулировать свою точку зрения на эту проблему и высказать ее кратко, лаконично.
При изучении особенностей агропромышленного комплекса учащиеся составляют схему, доказывающую, что сельское хозяйство Северного Кавказа многоотраслевое.
С х е м а 18
Далее учащиеся выясняют, как используется и перерабатывается продукция сельского хозяйства.
Затем учащиеся знакомятся с проблемами Северного Кавказа, которые обусловлены стратегическим и геополитическим положением Кавказа, а также многонациональным составом населения. Здесь уместно предложить учащимся задания 12 и 13 на с. 34 тренажера.
Домашнее задание: 1) изучить § 30; 2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа; 3) выполнить задания 5 на с. 32; 6 на с. 33; 22 на с. 35
