Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Лицей № 8» г. Назарово Красноярского края
Проектная работа
Организация исследовательской деятельности школьников как форма внеурочной работы
Выполнил: Бруквина Ираида Валентиновна
Организация исследовательской деятельности школьников как форма внеурочной работы
Современная школа переживает новый этап своего развития. Важной задачей педагогов является воспитание небезразличной, творческой личности, способной к активной мыслительной деятельности. Для этого в учебно-воспитательный процесс внедряются методы и технологии на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
Исследовательская деятельность способствует стимулированию познавательной активности школьников, выработке нестандартности и целостности мышления, развитию самостоятельного суждения, применению знаний на практике.
Исследовательская работа становится частью учебно-воспитательного процесса.
Для развития исследовательских умений и навыков на уроках я использую различные приемы и формы обучения. Среди приемов это проблемный вопрос или исследовательское задание, а среди форм чаще востребованы практические работы или семинар. .
Значительную роль в развитии исследовательских способностей учащихся играют олимпиады различных уровней. Из года в год увеличивается количество желающих принять участие во Всероссийской олимпиаде школьников, дистанционных олимпиадах (интернет – карусель, молодежный географический чемпионат talant.perm.ru, дистанционная обучающая олимпиада по географии Московского открытого института ДООГ). И участия эти небезуспешны.
Основы исследовательской работы закладываются в 5-6 классов. Именно этот возраст идеально подходит для организации краеведческой работы. Для выполнения данной работы организуются экскурсии и полевые занятия.
В конце мая и начале сентября объявляется о проведении конференции. Каждый учитель приглашает принять участие учеников в исследовательском проекте по данному предмету. Дети под руководством учителя-наставника начинают вплотную работать над темами исследования.
Предварительные слушания проходят на заседаниях методических объединений учителей. В состав жюри входят члены данного методического объединения, завуч по учебной части. По итогам победители приглашаются на школьный этап конференции, который проходит в актовом зале школы. По итогам определяется победитель и призеры школьной научно – практической конференции.
Темы исследовательских работ, представленные моими учениками на конференциях:
«Демографический портрет лицея»,
«Влияние погоды на людей»,
«Исследование зависимости традиционных типов жилищ человека от природных условий»,
«Русская Америка»,
« Пираты 21 века»,
«Разноцветные моря»,
«Продовольственные предпочтения россиян»,
«География и карьера»,
«Географическая грамотность населения».
Мои ученики ежегодно становятся призерами и победителями на городском и краевом уровне.
Ежегодное проведение научно-практических конференций, уроков с элементами исследования в школе способствуют развитию у детей исследовательских умений и навыков. Кроме внеурочной научно-исследовательской работы, я применяю технологии исследовательской и проектной деятельности в организации образовательного процесса, при проведении предметной декады, подготовке к олимпиадам и конкурсам.
Предлагаю в качестве своей итоговой работы проект моего ученика «География и карьера», который раскрывает современные проблемы изучения географии в школьном курсе, её не востребованность на сегодняшний день. И как результат работы, доказательство необходимости крепких географических знаний у выпускников школ и призыв о возвращении престижа географии в обществе и школьных учебных программах.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №8»
г. Назарово, Красноярского края
Класс
8 класс
Место выполнения работы
Научно – практическая конференция
Руководитель
Бруквина Ираида Валентиновна
учитель географии высшей категории, МАОУ «Лицей №8»
т.с. 8-923-289-6116
Научный руководитель
нет
e-mail(обязательно) Контактный телефон
[link]
http://www.kto-kem.ru/professiya/letchik/ и другие.
