Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс
(70 часов)
№
Раздел, тема урока
Дата
Виды деятельности учащихся
Планируемые результаты
Форма организации образовательного процесса
Материальное обеспечение образовательного процесса
Коррекционная работа
предметные
метапредметные
личностные
Введение (2 ч)
1.1
Что изучает география материков и океанов?
1 неделя
Обозначение на
к/к материков,
океанов, частей света и крупных островов.
Показывать материки и части света.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Комбинированный урок.
Атлас, карты разного масштаба, разной тематики, карточки с названиями материков и океанов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.2
Как открывали мир.
1 неделя
Составление
сводной таблицы
Называть имена мореплавателей и путешественников.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Таблица, атлас, учебник.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
3.3
Карта – особый источник географических знаний.
2 неделя
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану
Давать характеристику карты.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Географические карты, атласы, учебник, электронное приложение.
Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
1.4
Происхождение материков и океанов.
2 неделя
Установление
закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры.
Оценивать и прогнозировать по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта строения земной коры, демонстрационная таблица «Литосферные плиты и строение земной коры».
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
2.5
Рельеф Земли.
3 неделя
Составление таблицы, отражающей взаимодействие
внутренних и
внешних рельефообразующих процессов.
Называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта мира и карты строения земной коры, карточки с терминами «горы», «равнины», «желоба», «островные дуги».
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
Атмосфера и климаты Земли (4 часа)
1.6
Входная стандартизированная работа.
3 неделя
Выполнение заданий входной стандартизированной работы.
составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях.
Урок контроля знаний и умений.
Раздаточный материал.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.7
Роль атмосферы в жизни земли. Соотношение тепла и влаги на Земле.
4 неделя
Анализ климатических карт
Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, карт и схем.
Составлять характеристику процессов и явлений, характерных для каждой геосферы и географической оболочки.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карточки, учебник, атласы. Климатическая карта мира, таблицы, схемы.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
3.8
Циркуляция атмосферы Земли.
4 неделя
Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли.
Выявлять взаимосвязь компонентов геосферы и их изменения.
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта полушарий, глобус, карточки с терминами.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
4.9
Климатические пояса земли.
5 неделя
Анализ карты
климатических поясов Земли.
Объяснять проявление в природе Земли географической зональности и высотной поясности.
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Климатическая карта мира, атласы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (6 часов)
1.10
Свойства вод Мирового океана.
5 неделя
Объяснение роли Мирового океана в жизни Земли. Доказательство зональности в распределении водных масс. Работа с картой: обозначение круговых движений поверхностных вод; выявление их роли в формировании природы суши.
показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта полушарий или физическая карта мира, картины, электронное приложение.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.11
Тихий океан.
6 неделя
Выявление особенностей распространения жизни в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей.
показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.
Комбинированный урок.
Раздаточный материал с географическими объектами, карта океанов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
3.12
Индийский океан.
6 неделя
Выявление особенностей распространения жизни в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей.
показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования .
Комбинированный урок.
Раздаточный материал для работы в группах, карта океанов, физическая карта мира.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
4.13
Атлантический океан.
7 неделя
Выявление особенностей распространения жизни в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей.
показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования .
Комбинированный урок.
Карта океанов, контурная карта.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
5.14
Северный Ледовитый океан.
7 неделя
Выявление особенностей распространения жизни в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей.
показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Комбинированный урок.
Карта Арктики, карта океанов, раздаточный печатный материал, листы путешественника.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
6.15
Контрольная работа по теме "Гидросфера".
8 неделя
Выявление особенностей распространения жизни в океане. Характеристика процесса обмена теплом и влагой между океаном, атмосферой и сушей.
приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Поле для игры, карточки разного цвета с вопросами.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Географическая оболочка (5 часов)
1.16
Строение и свойства географической оболочки.
8 неделя
Формирование определения понятия «географическая оболочка». Характеристика строения географической оболочки. Объяснение взаимодействия ее компонентов; ее основных свойств.
приводить примеры природных комплексов
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.
Урок усвоения новых знаний.
Раздаточный материал с задачами.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
2.17
Природные комплексы суши и океана.
9 неделя
Формулирование определения понятия «природный комплекс». Сравнение территориальных и аквальных комплексов. Характеристика различных комплексов.
приводить примеры природных комплексов.
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.
Урок усвоения новых знаний.
Карта океанов, физическая карта мира.
3.18
Природная зональность.
9 неделя
Формулирование определений понятий «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность». Выявление связи между природными компонентами зоны. Анализ карты природных зон. Характеристика особенностей размещения природных зон на материках и в океанах. Установление по картам и схемам закономерностей в проявлении широтной зональности и высотной поясности.
приводить примеры природных комплексов
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта и карта природных зон, рисунки с изображением природных зон, основных представителей.
4.19
Освоение Земли человеком. Страны мира.
10 неделя
Анализ изменения численности населения мира. Определение и сравнение численности населения материков и стран мира. Работа с тематическими картами: определение рождаемости, смертности, естественного прироста, плотности населения.
рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных областях расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности людей
Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи.
Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество.
Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Карта народов мира, политическая карта.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
5.20
Обобщающий урок по теме «Главные особенности природы Земли».
10 неделя
Сравнительное описание численности, плотности и динамики населения материков и стран мира.
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок систематизации и обобщения знаний.
Политическая карта, карта народов мира, контурная карта.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Южные материки (1 час)
1.21
Общая характеристика южных материков.
11 неделя
Сравнение географического положения южных материков. Выявление общих особенностей в компонентах природы. Сравнение материков по выраженности в их природе широтной зональности и высотной поясности.
показывать наиболее крупные государства на материках.
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Карта мира, атласы, электронное приложение.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Африка (9 часов)
1.22
Географическое положение Африки.
11 неделя
Сравнение географического положения южных материков. Выявление общих особенностей в компонентах природы. Сравнение материков по выраженности в их природе широтной зональности и высотной поясности.
показывать наиболее крупные страны мира.
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Карта полушарий и физическая карта Африки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.23
Рельеф и полезные ископаемые Африки.
12 неделя
Объяснение преобладания в рельефе материка высоких равнин. Характеристика размещения месторождений полезных ископаемых. Оценка богатства материка полезными ископаемыми. Составление описания рельефа какой-либо территории материка.
показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках.
Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Тектоническая и физическая карты Африки, контурная карта.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
3.24
Климат Африки.
12 неделя
Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата какой-либо территории материка, анализ климатограмм.
делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Климатическая карта мира или Африки, физическая карта Африки, климатические диаграммы, план работы с климатическими диаграммами.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
4.25
Внутренние воды Африки.
13 неделя
Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по плану.
показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта Африки, карточки с терминами и понятиями.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
5.26
Природные зоны Африки.
13 неделя
Характеристика природных зон материка; объяснение соотношения тепла и влаги в каждой из зон. Выявление изменений природы зон под влиянием хозяйственной деятельности людей.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая, климатическая, карта природных зон Африки, электронное приложение.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
6.27
Население. Страны Северной Африки.
14 неделя
Характеристика изменения численности населения во времени и факторов, влияющих на этот показатель. Анализ карты плотности населения. Определение по карте атласа наиболее крупных этносов, по статистическим показателям — соотношения городского и сельского населения. Анализ политической карты: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов Африки.
уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта Африки, атласы, контурная карта.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
7.28
Страны Западной и Центральной Африки.
14 неделя
Оценка географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического состава населения и его хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта мира или Африки, контурная карта.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
8.29
Страны Восточной и Южной Африки.
15 неделя
Оценка географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического состава населения и его хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта мира или Африки, контурная карта.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
9.30
Контрольная работа по теме «Африка»
15 неделя
Оценка географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического состава населения и его хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Бочонки, мешочек, физическая, политическая, климатическая карта Африки.
Австралия (2 часа)
1.31
Климат. Внутренние воды Австралии.
16 неделя
Объяснение причин сухости климата на большей территории, бедности поверхностными водами. Анализ климатограмм. Составление описания одной из рек материка.
делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Климатическая и физическая карты, диаграммы, трафареты с контурами материка
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.32
Природные зоны Австралии. Австралийский Союз.
16 неделя
Объяснение причин эндемичности органического мира, особенностей размещения природных зон в сравнении с Африкой.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта, карта природных зон, карточки с названиями животных и растений.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
Океания (1 час)
1.33
Океания.
17 неделя
Оценка географического положения Океании, крупных островов и архипелагов. Установление связи между природой островов и их происхождением. Объяснение причин своеобразия, уникальности природы Океании. Составление описания одного из островов. Обозначение на карте наиболее значимых стран Океании.
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Атласы, физическая карта полушарий.
Южная Америка (6 часов)
1.34
Географическое положение Южной Америки.
17 неделя
Сравнение географического положения Южной Америки, Африки и Австралии. Формирование выводов о природе материка на основе оценки его географического положения.
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта полушарий, физическая карта Южной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.35
Рельеф, климат Южной Америки.
18 неделя
Объяснение причин контрастов в строении рельефа Южной Америки. Выявление закономерностей в размещении крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение рельефа Южной Америки и Африки, формирование вывода по результатам сравнения.
называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры . делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта строения земной коры, физическая, климатическая карты Южной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
3.36
Природные зоны Южной Америки.
18 неделя
Выявление зависимости размещения природных зон от климата. Определение своеобразия каждой из природных зон материка. Сравнение природных зон Южной Америки и Африки. Умение приводить примеры изменения природы материка человеком.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта природных зон Южной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
4.37
Население. Страны Востока материка.
19 неделя
Анализ карт и статистических показателей; описание плотности населения, особенностей его размещения на материке. Группировка стран материка по различным признакам.
уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа . показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта Южной Америки, контуры стран Южной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
5.38
Андские страны.
19 неделя
Выявление по картам атласа и тексту учебника особенностей природы и природных богатств страны. Описание этнического состава населения и его хозяйственной деятельности. Составление описания одной из частей страны. Характеристика памятников всемирного наследия на территории Андских стран.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта Южной Америки, контуры стран Южной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
6.39
Обобщение по теме «Южная Америка».
20 неделя
Характеристика основных видов хозяйственной деятельности населения Андских стран.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Физическая карта Южной Америки, игровое поле.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Антарктида (3 часа)
1.40
Антарктида – уникальный по ГП и истории формирования материк.
20 неделя
Объяснять особенности природы материка и его влияния на природу всей Земли. Анализ климатограмм. Составление описания климата внутренних и прибрежных районов материка. Оценка природных ресурсов Антарктиды. Объяснение международного статуса материка. Подготовка и обсуждение презентации о материке.
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта Антарктиды, карта полушарий.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.41
Освоение ледяного материка.
21 неделя
Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем.
делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта Антарктиды, карта полушарий.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
3.42
Контрольная работа по теме «Южные материки»
21 неделя
Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем.
составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок систематизации и обобщения знаний и умнеий.
Физическая, климатическая карты Антарктиды.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Северные материки (1 час)
1.43
Общие особенности природы северных материков.
22 неделя
Сравнение материков. Выявление общих особенностей в географическом положении и компонентах природы северных материков.
читать и анализировать карту.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая карта мира, атласы, рабочая тетрадь.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Северная Америка (7 часов)
1.44
Географическое положение Северной Америки.
22 неделя
Оценка географического положения материка и его влияния на природу. Умение называть имена зарубежных и русских путешественников и исследователей Северной Америки.
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Карта полушарий или физическая карта мира, физическая карта Северной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.45
Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.
23 неделя
Объяснение размещения крупных форм рельефа на материке. Составление характеристики крупных форм рельефа. Выявление закономерности в размещении крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая и тектоническая карты Северной Америки, карточки с названиями форм рельефа.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
3.46
Климат, внутренние воды Северной Америки.
23 неделя
Определение влияния климатообразующих факторов на формирование климата материка. Анализ климатической карты, климатограмм и карты климатических поясов. Составление характеристики климата отдельных территорий, сравнение их и объяснение причин сходства и различий. Объяснение зависимости рек от рельефа и климата.
делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта климатических поясов и областей мира, трафареты с контурами материка, физическая карта Северной Америки, справочные таблицы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
4.47
Природные зоны Северной Америки.
24 неделя
Объяснение причин особого размещения природных зон. Составление описания отдельных зон. Формирование определения понятий «тундра», «тайга», «степь». Оценка степени изменения природы материка. Выявление по карте расположения заповедников и национальных парков.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта природных зон мира.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
5.48
Население Северной Америки.
24 неделя
Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население.
уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая и физическая карты Северной Америки, карта народов мира.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
6.49
Канада. США.
25 неделя
Описание и оценка географического положения Канады. Составление характеристики ее природы и природных богатств. Выявление особенностей состава и размещения населения, основных видов его хозяйственной деятельности. Оценка степени изменения природы страны.
показывать наиболее крупные государства на материках показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Политическая и физическая карты Северной Америки.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
7.50
Обобщение по теме «Северная Америка»
25 неделя
Описание и оценка географического положения Канады. Составление характеристики ее природы и природных богатств. Выявление особенностей состава и размещения населения, основных видов его хозяйственной деятельности. Оценка степени изменения природы страны.
составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Физическая карта Северной Америки, жетоны, флажки.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Евразия (17 часов)
1.51
Географическое положение Евразии.
26 неделя
Сравнение географического положения Евразии и Северной Америки. Формирование предварительных выводов о природе материка на основе оценки его географического положения. Оценка вклада русских исследователей в изучение Центральной Азии
показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта Евразии, раздаточный материал.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
2.52
Особенности рельефа Евразии, его развитие.
26 неделя
Объяснение причин контрастов в строении рельефа материка. Выявление закономерностей в размещении равнин, горных складчатых областей и месторождений полезных ископаемых. Описание по карте крупных форм рельефа. Моделирование на контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Оценка богатства материка минеральными ресурсами.
называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта полушарий и Евразии.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
3.53
Итоговая стандартизированная работа.
27 неделя
Объяснение причин контрастов в строении рельефа материка. Выявление закономерностей в размещении равнин, горных складчатых областей и месторождений полезных ископаемых. Описание по карте крупных форм рельефа. Моделирование на контурной карте форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Оценка богатства материка минеральными ресурсами.
называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат.
Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок контроля знаний.
Физическая карта полушарий и Евразии, раздаточный материал.
4.54
Климат Евразии.
27 неделя
Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Описание климата поясов и областей. Сравнение климата Северной Америки и Евразии. Анализ климатограмм. Оценка климата Евразии для жизни и хозяйственной деятельности населения.
делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Климатическая, физическая карты Евразии.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
5.55
Внутренние воды Евразии.
28 неделя
Моделирование на контурной карте размещения внутренних вод материка. Описание реки по плану. Установление связи между режимом рек и климатом, сравнение рек Евразии.
составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физическая карта Евразии, карточки с понятиями.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
6.56
Природные зоны Евразии.
28 неделя
Объяснение связи между компонентами природы и особенностями расположения природных зон на материке. Составление характеристики природных зон. Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии. Оценка степени изменения природных зон человеком.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта природных зон мира и Евразии.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
7.57
Природные зоны Евразии.
29 неделя
Объяснение связи между компонентами природы и особенностями расположения природных зон на материке. Составление характеристики природных зон. Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии.
описывать отдельные природные комплексы с использованием карт.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок комплексного применения знаний и умений.
Раздаточный материал со справочными данными, политическая карта мира.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
8.58
Народы Евразии. Страны.
29 неделя
Оценка степени изменения природных зон человеком.
уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа . показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта физическая, комплексная Европы. Карта регионов Европы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
9.59
Страны Северной Европы.
30 неделя
Формулирование определения понятия «фьорд». Анализ численности населения региона и его размещения. Анализ политической карты, группировка стран по различным признакам. Составление описания стран, их сравнение.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта физическая, комплексная Европы. Карта регионов Европы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
10.60
Страны Западной Европы. Великобритания.
30 неделя
Объяснение влияния географического положения на хозяйственную деятельность населения. Составление по картам и тексту учебника комплексной характеристики страны. Определение особенностей материальной и духовной культуры населения страны, его вклад в развитие мировой цивилизации.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Физические карты Европы и Великобритании.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
11.61
Франция. Германия.
31 неделя
Сравнение географического положения Франции и Германии, их природных ресурсов, состава населения и его размещения, хозяйства. Установление причин сходства и различия стран. Подготовка и обсуждение презентации о стране.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта физическая, комплексная Европы. Карта регионов Европы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
12.62
Страны восточной Европы.
31 неделя
Выявление влияния географического положения стран на развитие их хозяйства. Установление связи между природными ресурсами и развитием отраслей хозяйства стран. Определение особенностей материальной и духовной культуры населения каждой из стран. Оценка вклада населения стран в развитие мировой цивилизации.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Карта физическая, комплексная Европы. Карта регионов Европы.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
13.63
Страны Южной Европы. Италия.
32 неделя
Работа с картой: обозначение наиболее важных географических объектов региона и Италии. Объяснение особенностей природы и природных богатств Италии, ее населения и видов хозяйственной деятельности. Оценка вклада населения страны в развитие мировой цивилизации.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Тексты с описанием стран, раздаточный материал, таблички с названием регионов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
14.64
Страны Юго-Западной Азии.
32 неделя
Объяснение историко-культурных особенностей стран региона. Оценка их географического положения. Выявление своеобразия природы стран, главных природных богатств и особенностей их размещения. Характеристика этнического и религиозного состава населения стран. Работа с картой: определение видов хозяйственной деятельности населения. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Тексты с описанием стран, раздаточный материал, таблички с названием регионов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
15.65
Страны Центральной Азии.
33 неделя
Объяснение влияния географического положения стран региона на своеобразие их природы. Определение основных природных богатств стран и связанных с ними видов хозяйственной деятельности. Выявление особенностей размещения населения, географического положения крупных городов. Составление по картам комплексной характеристики стран. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Тексты с описанием стран, раздаточный материал, таблички с названием регионов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
16.66
Китай. Япония.
33 неделя
Оценка географического положения Японии. Определение своеобразия природы и природных богатств. Объяснение роли моря в жизни населения. Характеристика населения, основных видов его хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации о Японии.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Тексты с описанием стран, раздаточный материал, таблички с названием регионов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
17.67
Индия. Индонезия.
34 неделя
Работа с картой: обозначение наиболее важных географических объектов региона, крупных островов и архипелагов. Характеристика Индонезии: особенностей ее природы и природных богатств, населения и видов его хозяйственной деятельности.
показывать наиболее крупные государства на материках
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии.
Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Урок усвоения новых знаний.
Тексты с описанием стран, раздаточный материал, таблички с названием регионов.
Развивать самостоятельность при выполнении заданий.
Географическая оболочка - наш дом (3 часа)
1.68
Закономерности географической оболочки.
34 неделя
Характеристика основных свойств географической оболочки. Умение приводить примеры закономерностей, присущих различным компонентам природы.
приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки — целостность, ритмичность, зональность.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок актуализации знаний и умений.
Раздаточный материал с задачами.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
2.69
Взаимодействие природы и общества.
35 неделя
Характеристика основных видов природных богатств, объяснение их использования человеком в различных видах хозяйственной деятельности. Умение приводить примеры влияния природы на жизнь людей.
приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок актуализации знаний и умений.
Заготовки таблиц.
Развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
3.70
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.
35 неделя
Оценка состояния природы территорий материков, их крупных регионов, отдельных стран. Доказательство необходимости охраны природы.
приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
.
Карточки, раздаточный материал.
