План-конспект урока
Тема: «Реки-артерии Земли».
Место работы МБОУ ОШ с. Вареж Павловского района Нижегородской области
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
География
5.
Класс
6 класс
6.
Тема и номер урока в теме
«Реки-артерии Земли».4 урок тема «Гидросфера»
7.
Базовый учебник
География. Природа и люди.6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [А.И. Алексеев, С.И. Болысов, В.В.Николина и др.]; под ред. А.И.Алексеева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». М.: Просвещение, 2010.- 192 с.: ил.
8.Цель: Формировать представление о реках как о части гидросферы, раскрыть значение рек в природе и жизни человека.
9.Задачи:
Обучающая:
- продолжить формирование понятия: «Воды суши»; сформировать представление о реке и ее частях.
Развивающая:
-Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между отрицательным влиянием человека на реки и его последствиями
Воспитательные:
-Воспитывать у учащихся умение слушать других, уважать мнение окружающих.
-Формировать экологическую культуру, убеждения школьников в необходимости бережного отношения к природе на примере рек, посредством участия в экологической акции «Очистка берега реки Оки».
10.Тип урока по дидактическим целям:
Комбинированный урок.
11.Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа с компьютерной моделью, практическая работа.
12.Оборудование:
Физическая карта полушарий, физическая карта России, атласы, рабочие тетради, учебник, картины и фотографии с изображением рек, карточки с изображением различных типов устьев, компьютеры, мультимедиа, электронные ресурсы: ФЦИОР http://www.fcior.edu.ru и ЕК ЦОР http://school-collecction. edu.ru
13.Структура и ход урока
1.
Организаци-онный момент
Учитель приветствует учащихся. Проверяет посещаемость в классе, готовность учащихся к уроку, создает спокойную, деловую обстановку для работы.
Учащиеся приветствуют учителя. Делают последние приготовления к уроку
1мин
2.
Проверка домашнего задания
Учитель использует письменную проверочную работу по теме предыдущего урока «Воды океана» из пособия «География. Конструктор текущего контроля», автор Е.Е.Гусева, изд-во «Просвещение», 2008год. (с.23-24)
Отвечают письменно на вопросы
5мин
3.
Изучение нового материала.
Вводная беседа.
Учитель через беседу с учащимися, используя стихи, подводит детей к теме урока, записывает ее на доске.
Дети определяют тему, записывают ее в тетради
вслед за учителем
25 мин
Постановка педагогических задач:
Учитель формулирует цели урока, акцентирует внимание на основных понятиях, которые предстоит усвоить.
Слушают учителя
Введение понятия «река».
Беседа по картинам.
Учитель обращает внимание детей на оформление урока, используя картины, с помощью вопросов по ходу анализа картин, выясняет с учащимися признаки реки, подводит детей к определению реки, сравнивает с учащимися их определения с определением учебника, просит записать определение в тетради.
Дети, на основе анализа картин, выбирают признаки, характерные для реки, пытаются дать свои определения, записывают в тетрадь
Гидросфера - водная оболочка Земли. Реки. И1(№1)
Работа с частями реки: исток, русло, устье, притоки
Работая с элементами речной системы, учитель использует демонстрацию ЭОР из лекции-конспекта, используя элементы сказки о Родничке при изложении материала.
Объяснение учитель совмещает с работой на физической карте мира и России, атласах.
Учитель подводит детей к определению притока, с помощью постановки проблемного вопроса и работе с картой, учит как определить левый и правый приток.
Учащиеся зарисовывают элемен
ты речной системы по ходу объяснения учителя, работают в атласах под руководством учителя
Работа с понятиями речная система, бассейн, водораздел, верхнее, среднее, нижнее течение
При работе с данными понятиями, учитель проводит работу с учебником, используя рис. 84 с.118 «Части реки. Речная система и бассейн реки Лены»
Учащиеся работают под руководством учителя, слушая его объяснения, пользуясь вопросами учебника.
[link] , (№2).
5.Итог урока.
Учитель подводит итоги урока, анализирует и оценивает работу учащихся, благодарит учащихся за проделанную работу.
6.Задание на дом.
Учитель записывает задание на доске:
$21 , задание 1 учебника (работа в контурной карте).
