УРОК №
ТЕМА. Ресурсообеспеченность. П/р № 3 (оцен.) Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (по выбору).
Цель. Дать понятие «ресурсообеспеченность». Научить определять ресурсообеспеченность отдельных стран мира.
Учебно-воспитательные задачи:
-повторить : что такое природные ресурсы? Виды природных ресурсов;
-выделить главные районы их концентрации на земном шаре;
-формировать умение давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов;
-продолжить работу над формированием умений работать с текстом учебника, таблицами;
- воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Оборудование. Карта мира, атласы, учебник, видео «Природные ресурсы», справочный материал, карточки.
Тип урока. Бинарный урок-практикум.
ХОД УРОКА
Оргмомент.
Актуализация опорных знаний.
Игра . Класс объединяется в 4 «партии геологов», каждая будет «добывать» определенный вид полезных ископаемых, которые крайне необходимые для экономики страны. Заготовленные «полезные ископаемые» рассыпаются по классу и начинается «добыча»: каменный уголь, нефть, газ, алмазы.
Беседа.
- какие ресурсы было найти легче и почему?
-какие найти было сложнее, почему?
-какие обобщения можно сделать, глядя на кучки «полезных ископаемых»?
-а что это за ресурсы, которые остались на полу? (потенциальные)
-когда ресурсы становятся более редкими, а потребление растет, что будет с ценами?
- подверглась ли «окружающая среда» изменениям при поиске полезных ископаемых? ( посмотрите на класс)
-были случаи во время «добычи», что «геологи» толкались? О чем это говорит? Вывод и обобщение.
Работа по карточкам. Заполнить схемы. Что такое природные ресурсы?
Виды ресурсов
…… ……. ……… ………
Виды по исчерпаемости
…….. ……….
Неисчерпаемые:…….
Исчерпаемые возобновимые
……. ……. ……. …….. …….
Исчерпаемые невозобновимые :…….
Мотивация. «А земля станет пустыней из-за вины жителей ее, из-за плодов деяния их».
(Библия, Старый завет, 7.13.)
Как вы думаете, о каких деяниях идет речь, в которых участвуют все страны мира? Все ли страны одинаково обеспечены ресурсами?
Изучение нового материала.
Просмотр видео, во время просмотра нанести на к/к страны более обеспеченные практически всеми видами ресурсов.
Какие это страны? Работа у карты.
Работа с учебником. Найти и зачитать, что такое ресурсообеспеченность? Для того, чтобы наглядно представить, что такое ресурсообеспеченность, выполним практическую работу. Определим ресурсообеспеченность стран.
Практическая работа №3. Включается учитель математики.
Р=З:Д – количество лет, Р=З:Н – на душу населения
Закрепление. Показ на карте стран богатых минсырьем. Решение задачи. За что идут войны в мире? Сегодняшний пример – Сирия. Рациональное использование ресурсов: комплексное и полное использование сырья, безотходное производство.
Первичный контроль знаний. Тесты. Взаимопроверка.
Соотношение между величиной запасов и размерами добычи:
А)природные ресурсы
Б) ресурсообеспеченность
В) геосреда
2) Формулы, по которым определяется ресурсообеспеченность.
3) Закончить предложение: природные ресурсы – это…
7. Коррекционная деятельность. Кто не усвоил? Консультант еще раз объясняет.
8. Д З стр. 31-32 и инд.подготовить небольшое сообщение о топливных ресурсах мира.
9. Рефлексия. Смайлики.
