Пояснительная записка
География материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль и общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий; формирования географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде и рациональном природопользовании;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных географических явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии ;
воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.
Задачи обучения:
способствовать формированию географического мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;
передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;
овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
освоение компетенций: ключевых, общепредметных и предметных (коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного стандарта на основе Примерной программы основного общего образования по географии для общеобразовательных школ (№1312 от 09.03.2004г.)
На изучение данного предмета в учебном плане отведено 2 часа в неделю, 70 часов
в год. Практических работ 11
Учебно-тематический план
часов
Кол-во
практических
работ
Введение.
5
Земля – уникальная планета.
8
Океаны.
4
Африка
9
1
Австралия и Океания
7
Южная Америка
8
2
Антарктида
2
Северная Америка
8
2
Евразия
12
5
Географическая оболочка – НАШ ДОМ.
3
1
Повторение.
4
Всего.
70
11
Содержание учебного предмета.
Введение 5 ч
Что изучают в курсе географии материков и океанов. Материки и части света. Географическое положение материков и океанов.
Географические открытия на материках и в океанах. Путешествия финикийцев, китайцев, арабов. Эпоха Великих географических открытий. Географические карты мира, материков и океанов. Содержание географических карт школьного атласа. Общегеографические и тематические карты. Искажение на географических картах атласа.
Земля – уникальная планета 8 ч
Основные этапы развития природы Земли. Различия материковой и океанической земной коры. Понятия о климатообразующих факторах. Основные закономерности распределения атмосферного давления у земной поверхности.
Природные комплексы Земли. Зональность природных комплексов на равнинах. Высотная поясность в горах.
Океаны 4 ч
Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Северного Ледовитого, Атлантического, Индийского и Тихого океанов.
Африка 9 ч
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки. Африка – самый жаркий материк. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа климата. Природные зоны. Население материка. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания человека. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Колониальное прошлое Африки. Деление материка на крупные регионы.
Австралия и Океания 7ч
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии; их влияние на природу материка. История исследования. Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англо – австралийцев. Австралийский Союз. Видя хозяйственной деятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии.
Южная Америка 8ч
Основные черты природы Южной Америки. Население материка. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания человека.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Антарктида 2ч
Географическое положение. Открытие и исследование материка. Природа Антарктиды. Современные исследования Антарктиды.
Северная Америка 8ч
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Северной Америки, их влияние на природу материка. История открытия и исследования материка. Природные богатства материка. Особенности проявления зональности. Заповедники и национальные парки. Народы и страны.
Евразия 12 ч
Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии. Рельеф Евразии, этапы формирования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Климаты Евразии. Внутренние воды. Природные зоны Евразии. Изменение природы материка под влияние хозяйственной деятельности. Крупнейшие заповедники. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Современная политическая карта Евразии.
Географическая оболочка – НАШ ДОМ 3 ч
Географическая оболочка – крупнейший природный комплекс Земли. Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между ее составными частями. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных объектов, процессов и явлений;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
сопоставлять географические карты различной тематики;
объяснять причины формирования современного рельефа Земли, различия климата отдельных территорий материков и океанов;
прогнозировать положительные и отрицательные изменения природных объектов под воздействием человека;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
понимания географической закономерности размещения крупных форм рельефа материков;
описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической экспертизы;
понимания места и роли географической науки в современном мире
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
определять собственные позиции по отношению к изменениям, происходящим в мире;
правильно воспринимать окружающую действительность, понимать те процессы, которые происходят в природе.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.
Коринская В.А. «География материков и океанов» М. Просвещение 2014 г.
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт Сиротин В.И. М. Дрофа 2010 г.
Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии 6 – 10 классы.
Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии 7 кл. М.«Вако»2008г.
Душина И.В. Рабочая тетрадь для учителя. География материков и океанов.
М. Дрофа 2008
Тематическое планирование география 7 класс
Дата фактич.
Введение 5ч.
1
Что изучает география материков и океанов.
2
Как люди открывали и изучали Землю.
3
Современные географические исследования.
4
Континенты и острова.
5
Карты материков и океанов.
Земля – уникальная планета 8ч.
6
Земная кора. Плиты литосферы.
7
Рельеф Земли.
8
Роль атмосферы в жизни Земли.
9
Циркуляция атмосферы.
Климатические пояса.
10
Воды Мирового океана.
11
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
12
Строение и свойства географической оболочки.
13
Освоение Земли человеком. Страны мира.
Океаны 4ч.
14
Тихий океан
15
Индийский океан.
16
Атлантический океан.
17
Северный Ледовитый океан.
Африка 9ч.
18
Географическое положение. Рельеф и полезные ископаемые. Пр.р.№1.Определение географических координат крайних точек Африки; обозначение и надписывание на контурной карте изучаемых в теме географических объектов.
19
Климат.
20
Внутренние воды.
21
Природные зоны.
22
Население и страны.
23
Страны Северной Африки.
24
Страны Западной и Центральной Африки
25
Страны Восточной Африки.
26
Страны Южной Африки.
Австралия и Океания 7ч.
27
Географическое положение.
28
Рельеф и полезные ископаемые.
29
Климат.
30
Внутренние воды.
31
Природные зоны. Своеобразие органического мира.
32
Австралийский Союз.
33
Океания.
Южная Америка 8ч.
34
Географическое положение. Пр.р.№2.Определение по карте и нанесение на контурную карту элементов, характеризующих физико-географическое положение материка.
35
Рельеф и полезные ископаемые.
36
Климат.
37
Внутренние воды.
38
Природные зоны. Пр.р.№3.Выявление по картам взаимосвязей между компонентами в одном из природных комплексов Южной Америки.
39
Население и страны.
40
Страны Востока материка.
41
Страны Анд.
Антарктида 2ч.
42
Географическое положение. Открытие и исследование материка.
43
Природа Антарктиды.
Северная Америка 8ч.
44
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.
45
Рельеф и полезные ископаемые.
46
Климат. Пр.р.№4.Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, отражение результатов в таблице
47
Внутренние воды.
48
Природные зоны.
49
Население и страны.
50
Канада. Пр.р.№5. Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка
51
Соединенные Штаты Америки.
Евразия 12 ч.
52
Географическое положение.
53
Особенности рельефа Евразии. Пр.р.№6.Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте; сравнение с другими материками.
54
Климат. Пр.р.№7.Определение типов климата по климатическим диаграммам.
55
Внутренние воды.
Пр.р.№8. Составление характеристики одной из рек материка по плану.
56
Природные зоны. Пр.р.№9. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.
57
Народы Евразии. Страны.
58
Страны Северной Европы.
59
Страны Западной Европы.
60
Страны Восточной и Южной Европы.
61
Страны Юго-Западной Азии. Пр.р.№10 Составление по картам и другим источникам знаний комплексного описания одной из стран Евразии.
62
Страны Восточной и Южной Азии.
63
Страны Юго-Восточной Азии.
Географическая оболочка - НАШ ДОМ 3ч.
64
Закономерности географической оболочки.
65
Взаимодействие природы и общества.
66
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека. Пр.р.№11.Выявление связей между компонентами природных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги; описание природных комплексов с выявлением их особенностей и характера воздействия на них человека; отражение результатов работы в таблице.
67
Повторение по теме «Океаны»
68
Повторение по теме «Африка»
69
Повторение по теме «Евразия»
70
Повторение по теме «Географическая оболочка- Наш Дом»
