МБОУ «Пестяковская СШ»
Социальный проект
«Земля - наш общий дом»
Выполнила:
учитель географии
МБОУ «ПестяковскаяСШ»
К.В. Шнайдер
п. Пестяки 2016
Внеурочная работа учителя в 7 «а» и 7«б» классах.
Краткая аннотация проекта
Экологическая викторина на тему "Земля - наш общий дом " (Приложение 1) была проведена для учащихся 7-х классов, посвященная актуальным вопросам экологии. Среди прочих мер, которые могут разрешить проблему сохранения природной среды и выживания человечества, особое место занимает просвещение каждого человека с детского возраста. И уже на основе полученных знаний каждый ребенок должен выработать новое мироощущение отношения человека и природы.
Цель проекта:
Цель экологической викторины - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Задачи проекта:
Обеспечение необходимых условий для личностного развития детей.
Повышения общего уровня экологической культуры детей.
Развитие творческих и коммуникативных способностей.
Побуждение к активным практическим действиям в защиту живого мира.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Как всем жить мире и в согласии?
Проблемные вопросы
Что больше влияет друг на друга – человек на природу или природа на человека?
Учебные вопросы
Способствовать воспитанию.
Познакомить учащихся с правилами поведения в природе.
Совершенствовать и углублять знания о природе.
Рассмотреть влияние деятельности человека на природу.
Осознание значимости себя в окружающем мире.
Воспитывать активную жизненную позицию, любовь и бережное отношение к природе.
Развивать экологическое мышление учащихся.
Рабочий план-график реализации
Первый (Подготовительный)
1.Продумывание проекта учителем.
2.Знакомство с целями и ходом проекта.
3.Изучение темы: «Земля – наш общий дом».
4.Стартовая презентация учителя.
5.Постановка проблемы исследования
Второй
(Организация работы групп)
1.Распределение учащихся на группы.
2.Обсуждение правил работы в группе.
Третий
(Работа учащихся)
1.Выполнение различных заданий.
2.Защита своих ответов на поставленные вопросы.
Четвертый
(Итог)
1.Подведение итогов
Результат:
Воспитана любовь к природе (через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия).
Данный проект научил детей сопереживать её бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).
Научил грамотно защищать природу и бороться за её сохранение (через практическую общественную деятельность).
Приложение 1
ВИКТОРИНА «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ».
Цель:
Углубление экологических знаний у детей, сформировать экологически-грамотное отношение детей к природе.
Задачи:
1.Расширение и углубление кругозора учащихся.
2.Развитие познавательных интересов учащихся.
3. Формирование культуры общения при работе в коллективе.
Форма проведения мероприятия: командная игра – викторина.
Оборудование: проектор, слайды, карточки – задания.
Участники игры: команды по 6 человек из учащихся 7 классов, болельщики (учащиеся 7 классов), ведущие.
Ход игры:
Учитель: Здравствуйте, друзья! Сегодня мы совершим путешествие по нашей планете и поиграем в увлекательную игру под названием «Земля – наш общий дом!»
Этот праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Эта акция стартовала в 1970 году в США, а в 1972 году по инициативе Г. Нельсона она стала официальным праздником. Каждый год это праздник отмечается по разному. Например, несколько лет назад в этот день было предложено отменить все поездки на автомобилях и передвигаться пешком или на велосипедах, то есть экологически чистыми способами. К сожалению, пока не все прислушиваются к этим советам, потому, как многие считают, что один автомобиль не нанесет большого вреда окружающей среде, а миллионы….
Учитель: И так начнем наше представление
Учитель: Но сначала познакомимся с нашими командами и представим членов жюри.
(представление команд, и жюри).
1 конкурс «Внимательность»
ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ НА ВНИМАНИЕ.
Задается вопрос первой команде
В России – язык русский, [pic]
Во Франции – французский,
В Германии – немецкий,
А в Греции – грецкий. (Не грецкий, а греческий)
Задается вопрос второй команде
Солнце за день устает,
Ночью спать оно идет
На полянку за лесок,
Ровно – ровно на восток. (Не на восток, а на запад)
Задается вопрос третьей команде
Солнце и небо багряного цвета.
Ночь начинается после рассвета. (После заката)
Задается вопрос четвертой команде
Знает каждый капитан:
Волга – это океан. (Не океан, а река)
[pic]
2 конкурс «ГЕОГРАФИЯ НА ВСЕ СТО!»
Отгадайте слова, являющиеся географическими понятиями, названиями и именами, в которых есть числительное 100. (Каждой команде раздается задание, на выполнения задания 4-5 минут)
_ _ СТО _ - сторона света. (Восток.)
_ СТО _ - начало реки. (Исток.)
СТО _ _ _ _ - главный город страны. (Столица.)
_ СТО _ _ _ - государство в Прибалтике. (Эстония.)
_ _ СТО _ - город "Золотого кольца" России. (Ростов.)
_ _ _ _ СТО _ _ _ _ - героический город в Крыму, давший название знаменитому вальсу. (Севастополь.)
_ _ _ _ _ _ _ СТО _ - город РФ, порт на Тихом океане. (Владивосток.)
_ _ _ _ СТО _ - столица Ямайки, порт на Карибском море. (Кингстон.)
_ _ СТО _ - город США, порт на Атлантическом океане. (Бостон.)
_ _ СТО _ - город в Германии, порт на Балтийском море. (Росток.)
СТО _ _ _ _ _ _ - столица Швеции, порт на Балтийском море. (Стокгольм.)
_ _ _ СТО _ _ _ - имя мореплавателя, открывшего Америку. (Христофор Колумб.)
_ _ _ _ _ _ СТО _ - фамилия исследователя, открывшего водопад Виктория, одноимённый город в Замбии. (Ливингстон.)
Пока команды выполняют задания проводится игра «Со Зрителями»
1. Какая река течёт от буквы "А" до буквы"Я"?
("От буквы А до буквы Я течёт река Амударья". С.Я. Маршак.)
2. Какой континент тянется от буквы "А" до буквы "Я"?
(Австралия.)
3. Какое животное есть в каждом посёлке мира?
(Осёл - п-осёл-ок.)
4. Что занимает ровно половину любого острова?
(Ров - ост-ров.)
5. Какая река помещается в ладони, какая в бокале, какая в чернильнице, а какая в канистре?
(Дон в ладони, Ока в бокале, Нил в чернильнице, Истра - в канистре.)
6. Что есть в реке, в пруду, в озере, в море, но нет в океане?
(Буквы "Р".)
7. Какую страну всегда вспоминают и называют при прощании?
(Данию - до свидания.)
8. Какая российская река протекает в Лондоне?
(Дон - Лондон, а если серьёзно, то Темза.)
9. Какой приток Самары течёт... по проводам?
(Ток.)
10. В Амурской области есть река, в которой прячутся... мыши! Как эта река называется?
(Нора.)
11. Какой приток Волги вытекает весной из... пораненной берёзы?
(Сок.)
12. Какую реку... ловят в море?
(Реку Треска.)
13. Назовите самый тонкий и острый мыс.
(Мыс Игольный.)
14. Правда ли, что в Индии можно увидеть сон с открытыми глазами, не ложась спать?
(Да, ведь Сон - река в Индии, правый приток Ганга.)
15. Где есть мосты с улицами, парками, домами, школами, больницами, магазинами, заводами?
(В Чехии - город Мост, в Белоруссии - город Мосты.)
16. Какой морской залив каждый географ считает своим?
(Географа залив в Индийском океане у юго-западного берега Австралии.)
17. Где протекает "парламентская река"?
(В РФ и на Украине протекает река Сейм - левый приток Десны. Сейм - в некоторых странах название парламента.)
18. Название какой реки Сибири все дети произносят ещё в колыбели, задолго до знакомства с географией?
(Река Мама, приток Витима.)
19. В какой реке есть помещение для самолётов?
(В Ангаре - Ангар-а.)
20. Назовите "самый умный" горный хребет мира.
(Хребет Академии Наук, в Западном Памире, в Таджикистане.)
(Игра со зрителями закончилась, учитель забирает выполненное задание в каждой команде.)
3 конкурс «Угадай –ка»
Задание. Шуточно расшифровать что же это такое.
(Учитель выбирает 4 помощника из зала, и выдает им листочки на которых написано кого нужно шуточно показать.)
Ветер, дождь, воздух, цветок (написано на карточках)
4 конкурс - экологические задачи.
Каждой команде задается по одной задаче
1.У животного две пары ног, две правые, две левые ноги, две ноги сзади и две спереди. Сколько ног всего? (4)
2.Наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая яблонька, а потом ещё три липы. Сколько зацвело деревьев? (В январе яблони и липы не цветут.)
3.А кто про себя может сказать такое: «Живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать»? (Лиса)
4.А это про кого: «Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды я припас. Трудился я, не ленился. Нам с медведем она забота – крепко спать да весну ждать?» (Ёж)
Учитель: «Земля – наш общий дом» - так называется наша игра. Давайте вспомним пословицы и поговорки о доме.
5 конкурс: «Пословицы и поговорки о доме».
Командам предлагается закончить известные поговорки и пословицы о доме. Это задание выдается каждой команде)
Пословицы и поговорки. [pic]
1.В гостях хорошо, а дома …..(лучше).
2.Без хозяина – дом …..(сирота).
3.Мой дом – моя …..(крепость).
4.Дома и стены ……(помогают).
5.Дома и солома ….(съедома).
6.Свой уголок – свой ….(простор).
7.Дом как полная …..(чаща).
8.Не дом хозяина красит, а хозяин …..(дом).
Игра со зрителями.
(Проводится игра с воздушным шаром)
Кто живет на земле? (животные, насекомые, цветы т.д.)
Кто живет под землей? (червяки, кроты, жуки т.д)
Кто летает над Землей? (птицы, насекомые)
Когда на улице светло? (днем)
Зачем нужна вода? (пить, купаться, поливать растения т.д )
Для чего нужен воздух? (необходим для дыхания)
Что делают пчелы? (собирают нектар)
Учитель: Наша игра завершилась, давайте подведем итоги.(слово жюри, награждение).
Учитель: А я еще раз хочу напомнить, что Земля – наш общий дом. Нужно беречь, заботиться и любить свой дом.
Учитель:
Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами на занятиях узнавали много интересного.
Учитель: (Учитель под музыкальное сопровождение читает стихи.)
Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята!
Давайте беречь будем планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!
Беречь будем птиц,
Насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!
