Рабочая программа по географии 7-9 классы к учебникам И.В. Душиной, В.А. Коринской 7 класс; В. П. Дронова, И.И.Бариновой 8-9 классы, 2 часа в неделю

           Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

Технический пожарно - спасательный колледж

имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета: География

(по общеобразовательной программе основного общего образования,

7- 9 класс)

Москва

2016

Предметно - цикловой комиссией

естественных дисциплин

_____________________________

Протокол №

от «___» ________ 2016 г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (часть II) по дисциплине «География», в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программой учебной дисциплины «География», утвержденной приказом Минобрнауки от 09.03.2004г. № 1312.

Заместитель директора

_____________/_______________/

подпись, Ф.И.О.

_______________/________________/

подпись, Ф.И.О.

Составитель: Цветкова Ирина Николаевна учитель высшей категории ГБОУ СПО ТПСК № 57

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса географии для 7-9 классов составлена на основе «Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы» авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева. М., Дрофа, 2012 год. На изучение географии в 7 классах – 70 часов (2 часа в неделю). Содержание блока «География Земли» в 5-7 классах является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в основной и старшей школе.

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает блок основного общего образования в средней школе. Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе. Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».

Место предмета в базисном учебном плане Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». На прохождение программы «География России. Природа, население, хозяйство» Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 140 часов (по 70 часов в 8кл. и 70 часов в 9 классе), 2 часа в неделю.

Цель курса:

-развитие географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки;

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

-воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

-сформировать географический образ своей страны и ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

-сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;

Задачи:

- формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;

-формирование системы географических знаний как составной части научной картины мира;

расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации — от планетарного до локального;

-познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, происходящих в географической среде;

-создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании их населением в хозяйственной деятельности ;

- создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

- усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;

-вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

-развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

-создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

7класс

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса «География. Материки, океаны, народы и страны» ученик должен:

1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

- природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов, в отдельных странах;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густозаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Свободного чтения карт различного содержания;

• Оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;

• Проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.

Содержание программы учебного предмета «География. Материки, океаны, народы и страны» построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов на определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В структурном отношении курс состоит из введения и трех разделов: «Земля – уникальная планета», «Материки и океаны», «Земля – наш дом». Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Тема

Часы

Даты

Статус

КЭС

ФТ

1

Введение

3

1.1

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны география материков и океанов

1

Практическая работа №1

1.2

Как люди открывали мир

1

1.3

Методы географических исследований и источники географических знаний

1

2

Литосфера и рельеф Земли

2

2.4

Литосфера

1

Практическая работа №2

2.5

Рельеф

1

3

Атмосфера и климаты Земли

2

3.6

Климатообразующие факторы

1

3.7

Климатические пояса

1

Практическая работа №3

4

Гидросфера

2

4.8

Мировой океан - основная часть гидросферы

1

Практическая работа №4

4.9

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

1

Практическая работа №5

5

Географическая оболочка

3

5.10

Свойства и особенности строения географической оболочки.

1

5.11

Закономерности географической оболочки

1

5.12

Географическая зональность

1

6

Население Земли

3

6.13

Численность населения и размещения людей на Земле

1

6.14

Народы и религии мира

1

6.15

Хозяйственная деятельность человека. Городское и сельское население

1

7

Материки и океаны

Африка

12

7.16

Географическое положение. История исследования

1

Практическая работа №6

7.17

Рельеф и полезные ископаемые.

1

Практическая работа №7

7.18

Климат

1

7.19

Внутренние воды.

1

7.20

Природные зоны Экваториальные леса. Саванны

1

7.21

Тропические пустыни. Влияние человека на природу

1

7.22

Народы и страны

Население и политическая карта

1

Практическая работа №8

7.23

Страны Северной Африки

1

Практическая работа №9

7.24

Страны Судана и Центральной и Африки

1

7.25

Страны Восточной Африки

1

7.26

Страны Южной Африки

1

7.27

Тематический контроль по теме: «Африка»

1

тест

8

Австралия и Океания

4

8.28

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые

1

Практическая работа №10

8.29

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны.

1

Практическая работа №11

8.30

Австралия

1

Практическая работа №12

8.31

Океания

1

9

Южная Америка и Антарктида

9

9.32

Географическое положение. История исследования материка. Особенности рельефа.

1

Практическая работа №13

9.33

Рельеф и полезные ископаемые.

1

9.34

Климат. Внутренние воды.

1

Практическая работа №14

9.35

Природные зоны. Изменение природы человеком

1

9.36

Население и политическая карта

1

Практическая работа №15

9.37

Страны востока материка. Бразилия. Аргентина.

1

9.38

Андские сраны. Перу. Зачет по карте

1

зачет

9.39

Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование

Природа материка

1

Практическая работа №16

9.40

Тематический контроль по теме: «Австралия» и «Антарктида»

1

тест

Океаны

3

9.41

Северный Ледовитый океан

1

Практическая работа №17

9.42

Тихий и Индийский океаны

1

9.43

Атлантический океан

1

10

Северные материки.

Северная Америка

7

10.44

Географическое положение. История открытия и исследования

1

10.45

Рельеф и полезные ископаемые

1

10.46

Климат. Внутренние воды

1

Практическая работа №18

10.47

Природные зоны. Изменение природы человеком.

1

10.48

Население и политическая карта. Канада

1

Практическая работа №19

10.49

Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка

1

10.50

Тематический контроль по теме: «Северная и Южная Америка»

1

11

Евразия

16

11.51

Географическое положение. История открытия и исследования

1

Практическая работа №20

11.52

Рельеф и полезные ископаемые

1

11.53

Климат

1

11.54

Внутренние воды

1

11.55

Природные зоны

1

Практическая работа №21

11.56

Население и политическая

карта

1

Практическая работа №22

11.57

Политическая карта Европы

1

11.58

Страны Северной Европы

1

11.59

Страны Западной Европы.

1

11.60

Страны Восточной Европы Украина

1

11.61

Страны Южной Европы. Италия. Зачет по карте « Европа»

1

зачет

11.62

Страны Юго-Западной Азии

1

11.63

Страны Центральной Азии

1

11.64

Страны Восточной Азии. Китай. .Япония

1

Практическая работа №23

11.65

Страны Южной Азии и страны Юго-Восточной Азии.

1

Практическая работа №24

11.66

Обобщающее повторение темы «Евразия». Тематический контроль.

1

тест

11.67

Земля – наш дом

2

Взаимодействие человеческого общества и природы

1

11.68

Уроки жизни .Сохранить окружающую природу. Обобщение по курсу.

1

Практическая работа №25

11.69

Итоговая контрольная работа по курсу географии 7 класса

1

тест

11.70

Зачет по карте

1

зачет

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

В курсе «География. Материки, океаны, народы и страны» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. В третьем разделе изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Введение (3ч)

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации. Как отрывали мир.«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Практическая работа. №1. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.(обозначение на конт.карте материков и океанов)

Раздел I.

Земля – уникальная планета (12ч)

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа. №2. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Практическая работа. №3. Описание климатических поясов по картам атласа

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

Практическая работа. №4.Обозначение на карте крупнейших морей, заливов, проливов, островов, полуостровов мира и шельфовой зоны. №5. Анализ схем круговорота веществ и энергии.

Тема 4. Географическая оболочка

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Тема 5. Земля – планета людей

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа. Обозначение на контурно карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения.

Раздел II.

Материки и океаны (51ч)

Тема 1. Африка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы. №6. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. №7. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.

Практическая работа. № 8. Обозначение на к/к крупнейших стран, их столиц и ареалов проживания крупнейших народов Африки. №9.Составление по картам и др. источникам знаний описания природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран

Тема 2. Австралия и Океания

Австралия. ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практические работы. №10. Сравнение географического положения Австралии и Африки. №11. Сравнение крупных речных систем Африки и Австралии. №12. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

Океания. ГП. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их ГП. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 3. Южная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка. Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практические работы. №13. Определение черт сходства и различий в ГП Африки и Южной Америки. №14. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек..

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы – Восточную часть и Андскую область.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Практическая работа.№15. Обозначение на контурной карте стран Юж. Америки и их столиц.Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор месс для создания охраняемых территорий.

Тема 4. Полярные области Земли

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

Северный Ледовитый океан. ГП. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Практическая работа.№16 Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

Тема 5. Океаны

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Практическая работа. №17 Характеристика ГП океана; изображение на к/к географических объектов одного из океанов и видов ХДЧ Тема 6. Северная Америка ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка. Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундр, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки. Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности. Практическая работа. №18 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки. Краткая характеристика стан Англосаксонской Америки (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы. Практическая работа. №19 Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности. Обозначение на контурной карте стран Сев.Америки и их столиц Тема 7. Евразия ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии. Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата. Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники. Практические работы. №20. Обозначение на к/к. названий объектов и определение географических координат крайних точек Евразии. №21.Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. №22.Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия. Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия. Южная Европа. Италия. Испания. Греция Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия Центральная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан. Центральная Азия. Монголия, Казахстан и др. страны. Восточная Азия. Китай. Япония Южная Азия. Индия. Юго-Восточная Азия. Индонезия

Практические работы.№ 23. Составление «каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам. №24. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии. Обозначение на контурной карте крупнейших стран Евразии и их столиц

Раздел III. Земля — наш дом (2 ч)

Взаимодействие человеческого общества и природы.

Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.

Уроки жизни. Сохранить окружающую природу. Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?

Практические работы. №25. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы. №26. Составление и защита учебных проектов локальной, региональной или глобальной реконструкции природы нашей планеты в виде рисунков, схем, картосхем и кратких описаний. Изображение личной эмблемы (герба) учащегося с географической тематикой.

Итоговая контрольная работа-1ч. Зачет по карте-1ч

Средства контроля

- Беседа,

- фронтальный опрос,

- индивидуальный опрос,

- контрольная работа,

- тест, работа по карточкам,

- самостоятельная подготовка вопросов по теме,

- подготовка творческих работ,

- подготовка компьютерных презентаций.

Контрольно-измерительные материалы

«Литосфера и рельеф Земли»

Рабочая тетрадь .География материков и океанов к учебнику И.В. Душиной

Население Земли

Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

Рабочая тетрадь .География материков и океанов к учебнику И.В. Душиной

Материки и океаны

Итоговый контроль по теме:

«Африка»;

Итоговый контроль по теме:

«Австралия и Антарктида»;

Итоговый контроль по теме:

«Северная и Южная Америка»

Итоговый контроль по теме:

«Евразия»

Контрольно-измерительные материалы. География: 7класс./Сост.Е.А.Жижина.-М.:ВАКО,2011

Итоговый контроль по курсу географии 7 класса

Контрольно-измерительные материалы. География: 7класс/ Сост.Е.А.Жижина.-М.:ВАКО,2011

Перечень практических работ:

1. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.(обозначение на конт.карте материков и океанов)

2. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

3. Описание климатических поясов по картам атласа

4. Обозначение на карте крупнейших морей, заливов, проливов, островов, полуостровов мира и шельфовой зоны.

5. Анализ схем круговорота веществ и энергии.

6. Определение географических координат крайних точек Африки, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

7. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

8. Обозначение на к/к крупнейших стран, их столиц и ареалов проживания крупнейших народов Африки.

9. Составление по картам и др. источникам знаний описания природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран

10. Сравнение географического положения Австралии и Африки

11. Сравнение крупных речных систем Африки и Австралии

12. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

13. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

14. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек..

15. Обозначение на контурной карте стран Юж. Америки и их столиц. Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий.

16. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

17. Характеристика ГП океана; изображение на к/к географических объектов одного из океанов и видов ХДЧ

18. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

19. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.. Обозначение на контурной карте стран Сев.Америки и их столиц

20. Обозначение на к/к. названий объектов и определение географических координат крайних точек Евразии.

21. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

22. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения

23. . Составление «каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии. Обозначение на контурной карте крупнейших стран Евразии и их столиц.

24. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия.

25. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы.

26. Составление и защита учебных проектов локальной, региональной или глобальной реконструкции природы нашей планеты в виде рисунков, схем, картосхем и кратких описаний. Изображение личной эмблемы (герба) учащегося с географической тематикой.

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА

1. Материки, части света, крупные острова, архипелаги Маршруты важнейших путешествий Материки, океаны Самые крупные литосферные плиты Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное. Океаны, материки Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.) Крупные порты, районы добычи. Моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

2.Африка. М. Игольный .М. Альмади. М.Рас-Хафун .М. Рас-Энгела Средиземное море, Красное море Персидский залив Гвинейский залив Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Канарское течение, Течение Западных ветров Восточно-Африканское Гвинейское течение Ливийская пустыня Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения Горы Атлас, Драконовы горы, Камерун П-ов Сомали О. Мадагаскар Эфиопское нагорье Реки: Нил, Конго , Нигер Озера: Чад, Таганьика, Виктория Водопад Виктория Природные зоны Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби. Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

3.Австралия. М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр. Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн. Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

4.Южная Америка –крайние точки материка Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос Плоскогорья: Бразильское, Гвианское. Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская

Горы Анды Реки: Парана, Ориноко, Амазонка. Озера: Титикака, Маракайбо. Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес. Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса. Полярные станции.

4.Северная Америка. –крайние точки материка П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор. З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский О-ва: Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские Горы Кордильеры, Скалистые горы, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба. Реки : Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро Канада, Оттава, Монреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана

5.Евразия- крайние точки материка

Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская. Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Уральские горы, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Вл. Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Ладожское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка, их столицы.

Учебно-методические средства обучения

1.И.В.Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев Материки, океаны, народы и страны Москва –Дрофа, 2014 2.Рабочая тетрадь к учебнику И.В. Душина, В.А.Коринская Материки, океаны, народы и страны Москва-«Дрофа» 3.Комплект контурные карты и атлас, издательство «Дрофа» ДИК 4. Е.А.Жижина Поурочные разработки уроков по географии «Материки, океаны, народы и страны» «ВАКО» Москва 2014 5. Современная школа Уроки географии 6-9 классы с применением информационных технологий, издательство «Глобус» 6. Справочник школьника География 6-10 классы, издательство «Дрофа» 7.В.А. Снигирев «Игры на уроках географии», Москва «Владос», 2015

8 – 9 класс

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

• специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

• определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 КЛАСС

Введение Что изучает география России.

Источники географических знаний

1

1

Россия на карте мира

1.2

Географическое положение как зеркало России

Особенности физико-географического положения России.

1

Практическая работа №1

1.3

Экономико – и транспортно- географическое положение России. Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России

1

П/Р на к/к №1.

1.4

Государственная территория России. Российское пространство: вопросы и проблемы.

1

1.5

Государственные границы России.

Типы и виды российских границ

1

1.6

Сухопутные и морские границы России.

1

1.7

Россия на карте часовых поясов.

1

Практическая работа №2

1.8

Этапы и методы географического изучения территории.

1

П/Р на к/к №2

1.9

Особенности административно-территориального устройства России.

1

Практическая работа №3

2

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

6

2.10

Геологическая история и геологическое строение территории России.

1

П/Р на к/к №3

2.11

Рельеф России.

1

2.12

Как и почему изменяется рельеф России.

1

П/Р на к/к №4

2.13

Стихийные природные явления в литосфере.

1

2.14

Человек и литосфера.

1

Практическая работа №4

2.15

Тематический контроль по теме «Рельеф России»

1

тест

3

Климат и климатические ресурсы

7

3.16

Факторы, определяющие особенности климата России. Солнечная радиация.

1

Практическая работа №5

3.17

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.

1

Практическая работа №6

3.18

Сезонность климата.

1

3.19

Типы климатов России.

1

П/Р на к/к №5

3.20

Комфортность (дискомфортность) климатических условий.

1

Практическая работа №7

3.21

Климат и человек.

1

3.22

Тематический контроль по теме «Климат России»

1

тест

4

Внутренние воды и водные ресурсы

3

4.23

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

1

Практическая работа №8

П/Р на к/к №8

4.24

Озера и болота. Подземные воды. Ледники.

Многолетняя мерзлота.

1

Практическая работа №9

4.25

Водные ресурсы и человек.

1

Практическая работа №10

5

Почва и почвенные ресурсы

3

5.26

Почва – особое природное тело.

Образование почв и их разнообразие.

1

5.27

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России.

1

Практическая работа №11

5.28

Почвенные ресурсы России.

1

6

Растительный и животный мир

6.29

Растительный мир и животный мир России.

1

6.30

Биологические ресурсы и их рациональное использование. Охрана органического мира

1

Практическая работа №12

6.31

Тематический контроль по теме «Внутренние воды. Почва, растительный и животный мир»

1

тест

7

Природное районирование

8

7.32

Разнообразие природных комплексов.

1

7.33

Природно-хозяйственные зоны России.

1

П/Р на к/к №7

7.34

Арктические пустыни, тундра, лесотундра

1

7.35

Разнообразие лесов России.

1

7.36

Лесостепи, степи и полупустыни.

1

7.37

Высотная поясность

1

7.38

Особо охраняемые природные территории.

1

П/Р на к/к №8

7.39

Тематический контроль по теме: «Природные зоны России»

1

тест

8

Население России

7

8.40

Численность и воспроизводство населения.

Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.

1

Практическая работа №13

8.41

Этнический, языковой и религиозный состав населения.

1

8.42

Городское и сельское население.

1

8.43

Размещение населения России.

1

П/Р на к/к №9

8.44

Миграции населения в России.

1

Практическая работа №14

8.45

Люди и труд.

1

П/Р на к/к №10

8.46

Тематический контроль по теме: «Население России»

1

тест

9

Хозяйство России

10

9.47

Что такое хозяйство страны?

1

Практическая работа №15

9.48

Как география изучает хозяйство.

Состав первичного сектора экономики

1

9.49

Природно-ресурсный потенциал России.

Обеспеченность России природными ресурсами.

1

Практическая работа №16

9.50

Сельское хозяйство.

1

9.51

Земледелие.

1

9.52

Животноводство.

1

Практическая работа №17

9.53

Повторение по теме: «Сельское хозяйство».

тест

9.54

Лесное хозяйство. Охота.

1

9.55

Рыбное хозяйство.

1

9.56

Географический фактор в развитии общества.

1

9.57

Тематический контроль по теме «Хозяйство России»

1

тест

10

Природа, население Москвы и Московской области

9

10.58

Введение. Территория. ФГП Москвы и Московской области.

Особенности геологического строения и развития территории. Рельеф и полезные ископаемые

1

10.59

Климат и внутренние воды.

1

10.60

Почвы, растительный и животный мир.

1

10.61

Природно-территориальные комплексы

1

10.62

Экологические проблемы . Охрана окружающей среды

1

10.63

Численность и состав населения

1

10.64

Половозрастная структура населения. Национальный состав.

1

10.65

Размещение населения. Трудовые ресурсы.

1

10.66

Тематический контроль по теме: «Природа, население Москвы и московской области»

1

тест

67

Итоговая контрольная работа за курс географии за 8 класс

1

68

Зачет по карте

1

Резерв-2ч

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 КЛАСС

ФТ

1

Введение.

1

1

Вторичный сектор экономики

13

1.2

Топливно-энергетический комплекс

1

Практическая работа№1

1.3

Топливная промышленность

1

Практическая работа№2

1.4

Электроэнергетика

1

1.5

Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества

1

1.6

Металлургия. География черной металлургии

1

Практическая работа№3

1.7

География цветной металлургии

1

Практическая работа№4

1.8

Химическая промышленность

1

Практическая работа№5

1.9

География химической промышленности

1

1.10

Лесная промышленность

1

1.11

Машиностроение

1

Практическая работа№6

1.12

География машиностроения.

1

1.13

Пищевая и легкая промышленность

1

1.14

Тематический контроль «Межотраслевые комплексы России: ТЭК, машиностроение, ВПК»

1

тест

2

Третичный сектор экономики — отрасли, производящие разнообразные услуги

2.15

Состав и значение третичного сектора экономики

1

2.16

Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт.

1

2.17

Другие виды транспорта. Связь

1

2.18

Сфера обслуживания. Наука

1

2.19

Жилищное и рекреационное хозяйство

1

2.20

Тематический контроль «Межотраслевые комплексы России: металлургия, химико-лесной комплекс, АПК, транспорт»

1

тест

3

География крупных регионов России.

3.21

Районирование России

Зачем районировать территорию страны

Практическая работа№7

3.22

Европейская Россия (Западный макро-регион)

Общая характеристика Европейской России

3.23

Европейский Север. Факторы формирования района

3.24

Природа Европейского Севера

3.25

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера

3.26

Хозяйство Европейского Севера

Практическая работа№8

3.27

Северо-Западный район. Факторы формирования района

3.28

Природа Северо-Запада

3.29

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. Хозяйство Северо-Запада

3.31

Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов Северо-Запада

3.32

Центральная Россия. Факторы формирования района

3.33

Природа Центральной России

Практическая работа№11

3.34

Население и хозяйственное освоение Центральной России.

3.35

Московская столичная агломерация

Практическая работа№9

3.36

Хозяйство Центральной России

Практическая работа№10

3.37

Европейский Юг. Факторы формирования района

3.38

Природа Европейского Юга

3.39

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.

Практическая работа№13

3.40

Хозяйство Европейского Юга

Практическая работа№12

3.41

Поволжье. Факторы формирования района

3.42

Природа Поволжья.

Практическая работа№14

3.43

Население и хозяйственное освоение Поволжья. Хозяйство Поволжья

3.44

Урал. Факторы формирования района.

3.45

Природа Урала

3.46

Население и хозяйственное освоение Урала. Хозяйство Урала

Практическая работа№15,16

3.47

Зачет по теме: Европейская Россия (Западный макрорегион)

зачет

4

Азиатская Россия (Восточный макрорегион)

4.48

Азиатская Россия. Общая характеристика

4.49

Западная Сибирь. Факторы формирования района

4.50

Природа Западной Сибири

4.51

Население и хозяйственное освоение Западной Сибири Хозяйство Западной Сибири.

Практическая работа№17,18

4.52

Север Восточной Сибири. Факторы формирования района

Практическая работа№19

4.53

Природа Севера Восточной Сибири

4.54

Население и хозяйственное освоение , хозяйство Севера Восточной Сибири

4.55

Южная Сибирь. Факторы формирования района

4.56

Кузнецко-Алтайский подрайон

Практическая работа№20

4.57

Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны

4.58

Дальний Восток. Факторы формирования района.

4.59

Природа Дальнего Востока

4.60

Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока Хозяйство Дальнего Востока

Практическая работа№21

4.61

Зачет по теме: Азиатская Россия (Восточный макрорегион)

4.62

Итоговый контроль по теме: «Экономические районы России»

4.63

Итоговая контрольная работа по курсу географии 9 класса

Контрольная работа

4.64

Московский столичный регион

4.65

Географическое положение Московского столичного региона. Население Москвы и Московской области.

4.66

Промышленность Москвы и Московской области

4.67

Транспорт Москвы

4.68

Обобщающий урок по теме: «Московский столичный регион»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА.

В структурном отношении курс состоит из введения и 5 разделов: I - «Россия на карте мира», II - «Природа России», III- «Население России», IV - «Хозяйство России», V – « География крупных регионов России».

Четыре раздела изучаются в 8 классе и 2 раздела (продолжение IV - «Хозяйство России» и полностью V – « География крупных регионов России») в 9 классе.

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Что изучает география России. Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.

Часть I. Россия на карте мира (8ч)

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И АДМИНИСТРАТИВНО-

ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (8ч) Границы России. Что такое государственная граница

и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.

Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.

Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.

Физико-географическое, экономико-географическое и транспортно-географическое положение России. Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно-географического положения страны.

Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России. В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколого-географическое положение.

Как формировалась государственная территория России. Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации.

Этапы и методы географического изучения территории. Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.

Особенности административно-территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чет нужны федеральные округа.

Практические работы. 1 Сравнительна и характеристика географического положения России, США и Канады. 2.Определение поясного времени для различных населенных пунктов России. 3. Анализ административно-территориального деления России.