Календарно-тематическое планирование уроков географии в 5 классе
№
Название раздела или темы
Количество часов на изучение темы
Темы урока
Количество часов на изучение
Примерная дата проведения урока
Характеристика деятельности ученика
Планируемые результаты
№ урока
Название
триместр
Примерная дата
I
Что изучает география
5
1
Мир, в котором мы живем
1
1
Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций
Предметные УУД:
-формулировать определения понятия «география»;
- выявлять особенности изучения Земли
объяснять:
-специфику географии как науки;
-специфику методов географических
исследований
-определять отличительные особенности
географических методов исследования;
Регулятивные УУД:
-ставить учебную задачу под руководством
учителя;
-планировать свою деятельность под
руководством учителя;
Коммуникативные УУД:
-умение слушать учителя и отвечать на вопросы,
- работать в составе творческих групп,
-обсуждать вопросы со сверстниками;
-высказывать суждение и подтверждать их фактами
2
Науки о природе
1
1
Формирование приемов работы с учебником и диском
3
География — наука о Земле
1
1
Работают с учебником и диском, знакомство с презентацией
4-5
Методы географических исследований
2
1
Составляют простейшие географические описания объектов и явлений живой и неживой природы
II
Как люди открывали Землю
5
1
Географические открытия древности и Средневековья
1
1
Работают с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника и на диске
Предметные УУД:
объяснять:
-результаты выдающихся
открытий и путешествий;
- влияние путешествий на развитие
географических знаний;
определять:
-причины и следствия географических
путешествий и открытий; маршруты
путешествий;
объяснять:
-влияние космоса на жизнь на Земле;
-географические следствия движения Земли;
-особенности распределения света и тепла по
поверхности Земли;
определять:
-географические координаты;
географические следствия движений Земли.
Практические работы:
Определение по карте географических координат различных географических объектов
Регулятивные УУД:
-ставить учебную задачу под руководством
учителя;
-планировать свою деятельность под
руководством учителя;
-выявлять причинно-следственные связи;
-определять критерии для сравнения фактов,
явлений
Коммуникативные УУД:
-выслушивать и объективно оценивать
другого учащегося;
-уметь вести диалог, вырабатывая общее
решение
Личностные УУД:
- уметь отстаивать свою точку зрения;
- критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;
- уметь слушать и слышать другое мнение.
-уметь использовать полученные знания в жизни;
-адаптировать знания к условиям окружающей среды
2-3
Важнейшие географические открытия
2
1
Работают с текстом учебника, контурной картой. Анализируют презентации
4-5
Открытия русских путешественников
2
1
Читают и анализируют карты атласа. Самостоятельно готовят презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников»
III
Земля во Вселенной
9
1
Как древние люди представляли себе Вселенную
1
2
Работают в тетради: составляют опорный конспект рассказа и презентации учителя
Предметные УУД:
объяснять:
-влияние космоса на жизнь на Земле;
-географические следствия движения Земли;
-особенности распределения света и тепла по поверхности Земли.
определять:
-географические координаты;
особенности распределения света и тепла в дни
равноденствий и солнцестояний;
-географические следствия движений Земли.
Практические работы:
Определение по карте географических координат различных географических объектов
Регулятивные УУД:
-ставить учебную задачу под руководством
учителя;
-планировать свою деятельность под
руководством учителя;
-выявлять причинно-следственные связи;
-определять критерии для сравнения фактов,
явлений
Коммуникативные УУД:
-выслушивать и объективно оценивать
другого;
-уметь вести диалог, вырабатывая общее
решение
Личностные УУД:
-уметь использовать полученные знания в жизни;
-соблюдать дисциплину на уроке;
- уважительно относиться к учителю и одноклассникам;
- признавать право каждого на собственное мнение;
- проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
- уметь отстаивать свою точку зрения
2
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней
1
2
Готовят сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»
3
Соседи Солнца
1
2
Работают с текстом учебника и диском. Выполняют задания учебника
4
Планеты-гиганты и маленький Плутон
1
2
Составляют характеристики планет-гигантов по плану. Анализируют иллюстрации учебника и диска
5
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты
1
2
Характеризуют особенности различных небесных тел по иллюстрациям учебника и презентации
6
Мир звезд
1
2
Наблюдают за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел
7
Уникальная планета — Земля
1
2
Сравнивают особенности планет земной группы
8
Современные исследования космоса
1
2
Готовят сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов). Рефлексия (самоанализ): что нового я узнал из этой темы
9
Обобщающий урок
1
2
IV
Виды изображений поверхности Земли
5
1
Стороны горизонта
1
2
Отрабатывают знания основных и промежуточных сторон горизонта
Предметные УУД:
-уметь работать с измерительными приборами;
-изучать условные знаки, решать практические задачи;
-изучать различные виды изображения земной поверхности. Сравнивать план и карты;
-определять азимут;
-знать особенности изображения параллелей и меридианов;
-находить объекты на карте и глобусе;
-уметь читать карты различных видов, находить черты сходства и различия
Познавательные УУД:
— работать с текстом и иллюстрациями учебника
-уметь использовать знания в практической деятельности;
-демонстрировать полученные знания
Коммуникативные УУД:
-организовывать учебные взаимодействия в группе;
-уметь общаться в группах;
-выдвигать версии решения проблем;
-вырабатывать критерии классификации;
-работать по составленному плану
Личностные УУД:
-соблюдать дисциплину на уроке,
- уважительно относиться к учителю и одноклассникам,
— признавать право каждого на собственное мнение;
-уметь использовать полученные знания в жизни;
- адаптировать знания к условиям окружающей среды
2
Ориентирование
1
2
Ориентируются по компасу и местным признакам
3-4
План местности и географическая карта
2
2
Отрабатывают знания условных знаков плана. Ориентируются по плану и географической карте
5
Обобщение знаний по теме
1
3
Обобщают и практически отрабатывают знания и умений по теме
V
Природа Земли
10
1
Как возникла Земля
1
3
Анализируют рисунки учебника, самостоятельно выполняют задания диска
Предметные УУД:
-классифицировать и описывать горные породы;
-определять по картам характеристики форм рельефа;
-выявлять особенности внутренних оболочек Земли, анализировать иллюстрации;
-анализировать модели строения земной коры и литосферы;
-выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа;
-выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма;
-анализировать воздействие внешних сил на формирование рельефа;
-сравнивать способы изображения различных форм рельефа на картах;
-выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океанов
Познавательные УУД:
-находить информацию в дополнительных источниках;
-работать с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора» в учебнике и дополнительными источниками информации (в том числе сайтов Интернета)
Регулятивные УУД:
-составлять проект изменения внешнего облика Земли во времени;
-составлять план ответа
Коммуникативные УУД:
-уметь работать в группах;
-развивать навыки выступления перед классом
Личностные УУД:
-приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды;
-использовать знания в случае возникновения стихийного явления;
-использовать знания для осуществления мер по сохранению форм рельефа;
-приводить примеры охраны земных ресурсов
2
Внутреннее строение Земли
1
3
Анализируют текст и рисунки учебника, определяют ключевые понятия урока
3
Землетрясения и вулканы
1
3
Работают с контурной картой
4
Путешествие по материкам
1
3
Подготавливаются по опережающим заданиям образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли
5
Вода на Земле
1
3
Работают с контурной картой
6
Воздушная одежда Земли
1
3
Анализируют текст учебника с целью определения ключевых понятий урока
7
Живая оболочка Земли
1
3
Работают с учебником и диском
8
Почва — особое природное тело
1
3
Анализируют текст учебника, работа с диском
9
Человек и природа
1
3
Выполняют тестовые задания. Работают с картами. Повторяют географическую номенклатуру и основные понятия и термины (географический диктант)
10
Обобщающий урок
1
3
