1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

2. Углегорская средняя общеобразовательная школа

4. Утверждаю

5. Директор ______________Н.Ю.Астафьева

6. Приказ от «____»_______2016г.

9. Рабочая программа

10. по географии

11. для 5 класса

14. Составитель программы:

15. Учитель___________________

16. 1 квалификационной категории

17. Атинян Елена Александровна

35. 2016 – 2017 учебный год

География. Введение

(5 класс, 35 ч)

Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

УМК «География» 5 класс Е.М.Домогацких, 2015 г.

Цели и задачи курса:

• ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

• формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

• формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

• формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

• форму и размеры Земли;

• полюса, экватор;

• части Мирового океана;

• виды движения воды в океане;

• материки и океаны Земли;

• географические объекты, предусмотренные программой;

• маршруты географических исследований и путешествий.

2. Приводить примеры:

• различных видов морей;

• различия природы материков.

3. Определять:

• стороны горизонта на местности (ориентироваться);

• специфику природы материков и океанов по географической карте;

• направления по сторонам горизонта с помощью компаса.

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.

Содержание программы

Тема 1. Наука география (2 часа)

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Учебные понятия:

география, наука, метод, описательный метод, картографический метод, космический метод, источник географических знаний, картография.

Персоналии:

Эратосфен, Генри Стенли.

Основные образовательные идеи:

• География — древняя наука, которая остается актуальной и сейчас, поскольку она изучает законы взаимоотношения человека и природы.

• География располагает большим количеством разнообразных научно-исследовательских методов.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Практические работы:

• Составление схемы наук о природе.

• Составление описания учебного кабинета географии.

• Составление перечня источников географической информации, используемых на уроках.

• Организация наблюдений за погодой.

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Учебные понятия:

плоскость, шар, окружность Земного шара, эллипсоид, полярный радиус, экваториальный радиус, суточное (осевое) движение Земли, годовое (орбитальное) движение Земли, глобус, модель, географическая карта, физическая карта, топографическая карта, план местности, аэрофотоснимок, космический снимок, ориентирование, стороны горизонта, компас, румбы, сутки, год, високосный год, полюс, экватор.

Персоналии:

Пифагор, Аристотель, Исаак Ньютон.

Основные образовательные идеи:

• Представления об истинных форме и размерах Земли складывались в течение долгого времени.

• Форма и движение Земли во многом определяют особенности ее природы.

• Картографические изображения земной поверхности – величайшие изобретения человечества.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

• сравнение свойств географической карты и плана местности;

• определение направлений на плане и карте.

Практические работы:

1. Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

2. Составление плана кабинета географии.

3. Определение с помощью компаса сторон горизонта.

4. Составление схемы наук о природе

5. Организация наблюдений за погодой

Тема 3. История географических открытий (12 часов)

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Учебные понятия: путешествие, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.

Персоналии:

Тур Хейердал, Нехо, Геродот, Пифей, Эрик Рауди (Рыжий), Лейв Счастливый, Марко Поло, Рустичано, Хубилай, Афанасий Никитин, Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Христофор Колумб, Изабелла Кастильская, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Хуан Себастьян Элькано, Луис де Торрес, Абель Тасман, Джеймс Кук, Семён Дежнёв, Витус Беринг, Алексей Ильич Чириков, Иван Федорович Крузенштерн, Юрий Федорович Лисянский, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев.

Основные образовательные идеи:

• Изучение поверхности Земли — результат героических усилий многих поколений людей.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

• результаты выдающихся географических открытий и путешествий.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

2. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Тема 4. Путешествие по планете Земля (8 часов)

Содержание темы:

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Учебные понятия:

Мировой океан, море, залив, пролив, окраинное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, среда обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тундра, степь, землетрясение, водопад, планктон, ледник, научно-исследовательская станция.

Основные образовательные идеи:

• Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

• Природа каждого материка уникальна.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

• Географические особенности природы материков и океанов.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

2. Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Тема 5. Природа Земли (6 часов)

Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Учебные понятия:

природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.

Основные образовательные идеи:

• Природа Земли — сложное сочетание разнообразных природных объектов.

• Природные оболочки взаимосвязаны и образуют географическую оболочку или природу Земли.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

• понятие о географической оболочке Земли;

• определение географических объектов и явлений по их существенным признакам.

Практические работы:

1. Организация фенологических наблюдений в природе.

Практические работы (5 класс)

2. Составление описания учебного кабинета географии.

3. Составление перечня источников географической информации, используемых на уроках.

4. Организация наблюдений за погодой.

Тема 2. Земля и её изображение

1. Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.

2. Составление плана кабинета географии.

3. Определение с помощью компаса сторон горизонта.

4. Составление схемы наук о природе

5. Организация наблюдений за погодой

Тема 3. История географических открытий

1.Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

2.Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Тема 4. Путешествие по планете Земля

1. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

2. Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Тема 5. Природа Земли

1.Организация фенологических наблюдений в природе.

Тематическое планирование

Тема раздела

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

оценочные

безоценочные

1

Наука география

2

4

2

Земля и её изображение

5

5

1

3

История географических открытий

14

2

1

4

Путешествие по планете Земля

8

2

1

5

Природа Земли

6

1

1

35

4

10

4

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея.

Полуострова: Аравийский, Индостан.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Гибралтарский, Магелланов.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Кавказ, Урал.

Горные вершины, вулканы: Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Красное, Карибское.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Волга, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Виктория.

Страны: Россия, Китай, Индия, Индонезия, США, Канада, Мексика, Австралийский Союз.

Календарно-тематическое планирование по географии

5 класс (ФГОС)

тема урока

Кол-во

часов

план

факт

Раздел 1. Наука география. (2 часа)

1.

7.09

Введение. ТБ.

Что такое география?

1

2.

14.09

Методы географических исследований

1

Раздел 2. Земля и её изображение (5 часов)

3.

21.09

От плоской Земли к земному шару.

1

4.

28.09

Форма, размеры и движение Земли.

1

5.

5.10

Глобус и карта.

1

6.

12.10

Ориентирование на местности.

1

7.

19.10

Контрольная работа №1

«Земля и её изображение»

1

Раздел 3. История географических открытий. (14 часов)

8.

26.10

По следам путешественников каменного века.

1

9.

9.11

Путешественники древности

1

10

16.11

Путешествия морских народов.

1

11.

23.11

Первые европейцы на краю Азии.

1

12

30.11

Хождение за три моря.

1

13

7.12

Морской путь в Индию.

1

14

14.12

Открытие Америки.

1

15

21.12

Первое кругосветное плавание

1

16

28.12

Открытие Южного материка.

1

17

18.01

Пр. р. №1 «Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов»

1

18

25.01

Русские путешественники.

Пр.раб.№2 Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

1

19

1.02

Вокруг света под русским флагом.

1

20

8.02

Роль путешественников в формированиии знаний и Земле.

1

21

15.02

Контрольная работа №2

«История географических открытий»

1

Раздел 4. Путешествие по планете Земля (8 часов)

22

22.02

Мировой океан и его части.

Пр.р.№3 «Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли»

1

23

1.03

Значение Мирового океана для природы и человека.

1

24

8.03

Путешествие по Евразии

1

25

15.03

Путешествие по Афри

1

26

22.03

Путешествие по Южной Америке

1

27

5.04

Путешествие по Австралии.

1

28

12.04

Путешествие по Северной Америке.

Пр.р. №4 «Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка»

1

29

19.04

Контрольная работа №3 «Путешествие по планете Земля»

1

Раздел 5. Природа Земли. (6 часов)

30

26.04

Что такое природа

Оболочки Земли.

1

31

3.05

Атмосфера.

1

32

10.05

Литосфера.

1

33

17.05

Гидросфера.

1

34

24.05

Контрольная работа №4 «Путешествие по планете Земля»

1

35

31.05

Урок экскурсия

«Природные объекты»

1

Согласовано

Пртокол заседания ШМО

Учителей естественно-математического, физического циклов

№1 от 31.08.2016г.

Руководитель ШМО ________Е.А. Атинян

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ С.Н.Макаренко

« » _________2016г.