Урок географии в 6 классе
Дата ___________
Тема урока: Как люди заселяли Землю.
Цель:
Выяснить, как люди приспосабливались к различным условиям окружающей̆ среды. Сформировать представление о размещении людей на Земле.
Сформировать понятие «человеческая раса», их внешние различия.
Формирования жизненной позиции о равенстве всех рас и толерантности по отношению к представителям всех человеческих рас;
Задачи:
Разобрать с учащимися новые термины, понятия и определения; начать формирование у учащихся представлений и знаний о населении Земли, происхождении человечества, численности населения и его размещении, расовом составе.
Развивать навыки: работа с картой, чтение карты, работать с текстом учебника, работа с компьютером в программе Microsoft PowerPoint.
Воспитание уважения к представителям разных рас и их культуре.
Оборудование: учебник, презентация «Как люди заселяли Землю », карта.
Тип урока: Изучение нового материала.
Ход урока
Организационный момент (приветствие, подготовка к уроку)
Постановка цели и задач урока. (Мотивация учебной деятельности учащихся.)
Изучение нового материала.
Рассказ учителя, работа с презентацией.
Главное отличие Земли от множества других планет — наличие на ней разумных существ — людей. Где и когда появился первый человек? Поиск ответа на этот вопрос люди ведут уже очень давно. (Слайд 3)
Давайте познакомимся с теориями возникновения ЧЕЛОВЕКА. Рассмотрим 3 теории происхождения человека. (Слайд 4)
Эволюционная теория (научная теория)-теория эволюции
Теория творения (религиозная концепция)- божественная
Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)-космическая
Эволюционная теория (Слайд 5)
Является наиболее распространённой в современном научном сообществе. Эволюционная теория предполагает, что человек произошел от высших приматов — человекоподобных существ путем постепенного видоизменения под влиянием внешних факторов и естественного отбора. Эволюционисты оперируют разнообразным арсеналом доказательств: палеонтологических, археологических, биологических, генетических, культурных, психологических и т.д. Однако многие из этих доказательств могут трактоваться неоднозначно, что позволяет противникам эволюционной теории оспаривать её.
Согласно данной теории, имели место следующие основные стадии эволюции человека:
периоды последовательного существования антропоидных предков человека (австралопитек и др.);
существование древнейших людей: питекантропа (древнейшего человека, или протерантропа или архантропа);
стадия палеоантропа, то есть древнего человека (неандертальцы и др.).
Развитие современных людей (неоантропов).
[link] . Может разделяться на азиатскую и американскую расы.
Характеризуется смугловатой или светлой кожей, прямым, чаще твердыми волосами, средней шириной губ и носа, сплющенной лица, сильно выступающими скулами, сравнительно большим размером лица, заметным развитием «третьего века». Наиболее важными адаптивными признаками монголоидной расы является отложение жировой клетчатки на лице у детей, узкие щели глаз, складка века. Все эти признаки в прошлом имели приспособительное значение от обморожения, ветра, пыли и солнечного света, который отражался от снега.
Экваториальная (негро-автралоидная)раса (Слайд 30)
Собирательное название негроидных и австралоидных рас, распространенных в тропической зоне Африки, Юж. и Юго-Вост. Азии, Океании и Австралии.
Характеризуется темным цветом кожи и глаз, волновыми или кудрявыми волосами, широким носом, который мало выступает, поперечным расположением ноздрей, полными губами и определенными отличными признаками черепа. Борода и усы вырастают едва заметно. Все перечисленные признаки носят адаптивный характер. Например, темная кожа меньше повреждается лучами солнца, препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей в кожу, оберегает ее от ожогов. Кудрявые волосы создают плотную войлочную шапку, которая надежно защищает голову от излучений солнца.
На земном шаре живут сотни различных народов и народностей. Они говорят на различных языках. Наиболее распространенными являются 10 языков мира, на которых говорит почти 60% всего человечества: китайский, английский, русский, испанский, хинди и дуру, японский, немецкий, арабский, португальский, французский. (Слайд 33)
Мы с вами познакомились с разными расами. Представители разных рас различаются некоторыми особенностями своего организма, но эти различия несущественны, так что человечество представляет собой единый биологический вид – человек разумный. (Слайд 34)
Закрепление изученного материала.
Заполнение таблицы
Проверка заполнения таблицы. Итог урока:
(Слайд 35)
Важно помнить, что психические, интеллектуальные, нравственные черты личности зависят не от расы или национальности, а от воспитания, образования, целеустремленности, воли и усердия, а также от состояния здоровья каждого человека.
Существует 3 основных теории происхождения человека.
Эволюционная теория (научная теория)-теория эволюции
Теория творения (религиозная концепция)- божественная
Теория внешнего вмешательства (паранаучная теория)-космическая
Под влиянием природных факторов, формировались разные внешние признаки людей. Появились 3 основные человеческие расы.
Домашнее задание
Подготовьте краткие сообщения.
