Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №»
«Рассмотрено»: на заседании ШМО
учителей естествознания и обществознания
Протокол №____
«____» _________ 2016г
«Согласовано»
Зам директора по УВР
___________
«____» _________ 2016г
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №»
__________
«____» _________ 2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА
«Родной край» для учащихся 8 класса
Составитель: учитель географии,
Пролеева Галина Ивановна
г.Югорск
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная программа предназначена для учащихся 8 классов общеобразовательных школ, направленность программы – краеведческая. Уровень – среднее (полное) общее образование. Содержание программы направлено на развитие интересов учащихся в области природного краеведения.
Курс «Родной край» является одним из компонентов географического образования и способствует формированию комплексных представлений о природе, экологии и хозяйственном освоении территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
Актуальность данной тематики курса объясняется рядом факторов: наличием уникальных природных объектов на территории ХМАО - Югры, которые могут быть изучены за пределами урока; недостаточным объемом информации по данной теме в школьных учебниках и программах; усилением роли туризма.
Программа кружка разработана на основе курса «География и экология Ханты-Мансийского автономного округа - Югры» (Орлова Т.К., Элерт Н.Н., 2007).
Программа кружка рассчитана на 35 часов, периодичность занятий 1 раз в неделю.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Целями данной программы является формирование глубоких знаний и умений учащихся краеведческого содержания и их применение в повседневной жизни; развитие познавательных интересов и творческих способностей; воспитание любви к своему региону и бережного отношения к природе.
Реализация данной цели осуществляется в процессе решения следующих задач:
изучить особенности географии округа, показать его образ в многообразии и целостности;
сформировать глубокие знания и умения краеведческого содержания;
развить познавательный интерес через организацию разнообразных форм самостоятельной деятельности учащихся поискового, исследовательского характера;
развить умения работы с различными источниками географической информации.
При реализации данной программы осуществляется не только передача теоретических знаний, но и проводятся практические работы, выполняются творческие задания.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К окончанию курса учащиеся должны получить базовые знания по природному краеведению. В процессе коммуникативно-познавательной деятельности учащиеся должны расширить свой кругозор; развить и усовершенствовать общие и специфические учебные умения и навыки.
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: практические работы, работы в контурных картах, выполнение заданий творческого характера.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел I. Визитная карточка ХМАО - Югры.
Введение -1час.
ХМАО-Югра - часть России. Что изучает география округа.
Роль географических знаний в комплексном изучении родного края.
1. ИСТОЧНИКИ, МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ РОДНОГО КРАЯ — 2 часа.
Вещественные, изобразительные, письменные, устные источники, звукозаписи. Методы сбора и оформление краеведческих материалов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1: «Родной край» — составление программы изучения природы родного края.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: составление каталога литературы по изучению родного края, краткой аннотации главных источников информации; создание собственной карты ХМАО - Югры.
2. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ — 3 часа.
Площадь территории округа (сравнение с размерами других округов, областей и государств мира). Границы. Географическое положение округа в пределах Западно – Сибирской равнины и всей страны. Административно-территориальное деление округа. Центр округа — г.Ханты-Мансийск.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2: оценка физико-географического положения округа по картам и типовому плану.
Административное деление округа. Составление опорного конспекта на контурной карте.
Учащиеся должны знать:
площадь территории округа, координаты крайних точек; особенности физико-географического положения ХМАО - Югры; основные сведения из истории заседания и хозяйственного освоения территории края; примеры современных географических исследований и наблюдений территории округа; основные источники знаний о своем крае.
Учащиеся должны уметь:
определять по картам физико-географическое положение территории;
определять размеры, протяженность территорий;
определять географические координаты крайних точек;
работать с различными источниками географических знаний.
Раздел II. Природа ХМАО - Югры.
1. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ — 4 часа.
Общая характеристика поверхности территории округа и его геологическое строение. Западно-Сибирская плита (молодая платформа), ее особенности. Уральские горы на западе округа (область герцинской складчатости). Характеристика основных форм рельефа. Внутренние и внешние рельефообразующие факторы. Характеристика полезных ископаемых ХМАО – Югры. Главные месторождения полезных ископаемых. Нефть и природный газ. Влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3: характеристика рельефа по карте и типовым планам отдельных частей территории округа. Установление связей между геологическим строением, формами рельефа и полезными ископаемыми.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: составление коллекции местных полезных ископаемых.
2. КЛИМАТ — 3 часа.
Климатообразующие факторы: географическая широта, воздушные массы и господствующие ветры. Преобладание воздушных масс умеренных широт. Влияние Атлантики и арктических воздушных масс на подстилающую поверхность, микроклимат. Режим отдельных метеоэлементов: атмосферные фронты, циклоны и антициклоны, их влияние на погоду. Характеристика сезонов; особенность сезонных явлений природы. Агроклиматические ресурсы, их характеристика по основным районам. Опасные явления природы: сильные морозы, метели, туманы, гололед, ливни, грозы, шквальные ветры, ураганы. Многолетняя мерзлота. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4: характеристика по карте, личным наблюдениям и типовым планам климата отдельных частей территории округа, составление климатических диаграмм. Характеристика типов климата по сезонам года, причины их формирования.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: нанести на контурную карту зоны загрязнения атмосферного воздуха, где ПДК выше нормы. Изучение влияния автомобильного транспорта на экологию округа и города.
3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ - 3 часа.
Виды внутренних вод. Поверхностные воды: реки, их питание и режим, хозяйственное использование. Характеристика рек: Обь, Иртыш, Северная Сосьва, Конда и др.
Озера и болота ХМАО - Югры, их происхождение, виды, значение.
Подземные воды: грунтовые и межпластовые, пресные и минеральные, родники. Особенности использования подземных вод округа.
Опасные стихийные явления: наводнения, паводки и борьба с ними.
Охрана водных ресурсов от загрязнения, проблемы рационального использования поверхностных и подземных вод родного края.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5: характеристика рек по типовому плану и картам атласа.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: составление и защита проектов по решению проблем водных ресурсов родного края.
4. ПОЧВЫ — 2 часа.
Особенности почвообразующих факторов на территории округа. Характеристика основных типов почв: подзолистые, болотные и аллювиальные. Их разновидность, размещение, меры повышения плодородия. Почвенная карта округа. Виды почвенной эрозии и проведение мелиоративных работ. Земельные ресурсы округа.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6: характеристика почв разных типов. Мероприятия по улучшению почвенного плодородия.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: создание мер по улучшению использования почв своей местности.
5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ХМАО-ЮГРЫ — 2 часа.
Богатство флоры родного края, сравнение с флорой соседних территорий. Зависимость растительного покрова от географического положения, природно-климатических условий и хозяйственного воздействия человека. Типы классификации растений, их характеристики. Лесные растительные сообщества, биоценозы болота. Главные зональные типы растительности округа, особенности их размещения. Подзона северной, средней и южной тайги. Растительность гор. Использование растений в промышленности, строительстве, быту, медицине. Редкие и исчезающие виды растений ХМАО - Югры, занесенные в Красную книгу РФ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7: описание экосистемы леса. Выявление степени влияния человека на данный биоценоз.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: составление гербария местных лекарственных растений.
6. ЖИВОТНЫЙ МИР — 2 чача.
Разнообразие животного мира лесной зоны, его охотничье - промысловое значение. Редкие и исчезающие виды животных. Мероприятия по охране и рациональному использованию животного мира.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №8: составление карты заповедников, заказников, национальных парков, памятников природы ХМАО – Югры.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: составление творческих заданий (игры, конкурсы, викторины и т.д.).
7. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ — 2 часа.
Природная зона ХМАО - Югры — тайга. Проявление широтной зональности: подзоны северной, средней и южной тайги.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №9: изучение рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительного и животного мира, оценка природных условий, выявление взаимосвязей между компонентами природы, влияния хозяйственной деятельности человека на природу территории.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА:
Работа с краеведческой литературой: научно-художественное описание природной зоны ХМАО - Югры, используя произведения народного творчества, живописи и музыки, фото и видеоматериалов.
Учащиеся должны знать:
зависимость рельефа территории ХМАО - Югры от тектонического строения и действия внешних и внутренних процессов;
основные формы рельефа, их положение на карте;
основные закономерности размещения полезных ископаемых; главные месторождения;
факторы, формирующие климат округа;
влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность людей;
меры борьбы с загрязнением атмосферы;
особенности главных речных систем, зависимость их формирования от рельефа и климата;
воздействие хозяйственной деятельности людей на водные ресурсы округа, меры по их охране;
опасные природные явления;
основные типы почв, их размещение, меры по охране;
типичные виды растений и животных природных зон округа;
редкие и исчезающие виды растений и животных, лекарственные, ядовитые, дикорастущие съедобные растения округа;
памятники природы, их классификация;
стихийные природные явлении, встречающиеся в ХМАО-Югре;
правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых по физико-географической, геологической, тектонической картам;
определять по климатической карте, графикам и диаграммам основные черты климата округа и отдельных его районов;
оценивать агроклиматические, водные, почвенные, земельные, растительные, животные ресурсы для прогнозирования рационального природопользования;
выполнять правила природоохранительного поведения в повседневной деятельности;
выявлять закономерности между основными компонентами природы; анализировать статистические данные, графические материалы, источники научно-популярной литературы; оформлять результаты самостоятельной учебно-исследовательской работы; публично защищать результаты своей деятельности.
Раздел III.ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХМАО-ЮГРЫ - 11 часов.
Виды загрязнений: промышленное, сельскохозяйственное, транспортное, бытовое и т. д. Главные экологические проблемы области. Мониторинг растительных, животных, земельных и водных ресурсов. Государственные природные заповедники: «Малая Сосьва», «Юганский». Заказники республиканского значения: «Верхне-Кондинский», «Елизаровский», «Васхупольский», «Сорумский», «Сургутский», «Унторский» и др. Национальный парк «Кондинские озера». Памятники природы округа: «Ханты-Мансийские холмы», «Кедровая роща» и другие. Рациональное использование минеральных, земельных, лесных и водных ресурсов. Рекреационные ресурсы округа.
Экологические проблемы городов родного края. Экология человека, воспитание экологической культуры. Практические занятия по мониторингу своей местности.
Требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
основные физико-географические районы округа;
связь видов сельскохозяйственной деятельности человека с природными условиями, примеры положительного и отрицательного влияния человеку на природу;
главные заказники, национальные парки, памятники природы округа;
основные экологические проблемы, пути их решения.
Учащиеся должны уметь:
выявлять по картам и другим источникам знаний основные черты компонентов природы, природных комплексов ХМАО - Югры;
устанавливать взаимосвязь между компонентами природы, природой и деятельностью человека на примере конкретных территорий;
выявлять особенности условий работы и быта человека для конкретных территорий округа;
выявлять и описывать памятники природы своей местности и района;
владеть приемами оценки, анализа, прогноза изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Календарно-тематический план
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Карты ХМАО-Югры, видеофрагменты, фотографии, статьи
Компьютер, мультимедийный проектор
Презентация «Родной край неповторимый»
2
Природа ХМАО-Югры
Комбинир. занятия,уроки-практикумы; уроки-семинары
Частично-поисковый, индивидуально-фронтальный
Тематические и конт.карты ХМАО-Югры, видеофрагм,
слайдшоу
Компьютер, мультимедийный проектор
Творческие работы
3
Экологические проблемы ХМАО-Югры
Комбинир. занятия; уроки-диспуты, ролевые игры
Коллективно-групповой, частично-поисковый,
фронтальный
Тематические и конт.карты ХМАО-Югры, раздаточный материал
Компьютер, мультимедийный проектор
[link] – заповедника «Малая Сосьва».
