Пояснительная записка
Данная программа составлена с целью повышения уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче ОГЭ (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков, ответов, практическим решением задач КИМ); подготовки к успешной сдачи ОГЭ по географии.
Задачи:
Сформировать положительное отношение к процедуре контроля в форме ОГЭ;
Ознакомить со структурой и содержанием контрольно-измерительных материалов по предмету;
Ознакомить с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
Научить эффективно, распределять время на выполнение заданий различных типов;
Научить правильно, оформлять задания с развернутым ответом.
способствовать развитию;
продуктивной работы при решении заданий;
умений ориентироваться в источниках географической информации;
творческого потенциала личности учеников;
умений и способностей преодолевать границы известного, традиционного;
повышению познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
Программа рассчитана на 1 год: 34ч. (1ч. в неделю).
Программа выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний в соответствии с разделами кодификатора и спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по географии (Федеральный институт педагогических измерений).
В этих документах выделены основные разделы школьного курса географии, которые взяты за основу выделения блоков содержания, подлежащего проверке в ОГЭ.
• Источники географической информации.
• Природа Земли и человек
• Мировое хозяйство
• Природопользование и геоэкология
• Регионы и страны мира
• География России
Каждый раздел содержит материал в соответствии с кодификатором, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Программа реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса. Деятельность учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем. Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных и Интернет-ресурсов (Вики-учебник «Вместе готовимся к ЕГЭ по географии»).
В процессе подготовки предполагается использовать тренажеры ЕГЭ, Интернет-ресурсы Демо-версий ЕГЭ, дополнительные источники информации для успешного усвоения материала.
Планируемые результаты обучения:
- знают инструкции, регламентирующие процедуру проведения экзамена в целом;
- знают структуру и содержание контрольно-измерительных материалов по предмету;
- умеют эффективно распределять время на выполнение заданий части А, В и С;
- умеют правильно оформлять задания части С.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. Особенности процедуры проведения ЕГЭ. Нормативно-правовые и другими документами, определяющие порядок проведения ЕГЭ, бланками ЕГЭ и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение основных разделов:
1. Источники географической информации:
План местности. Географическая карта. Их основные параметры и элементы.
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия. Отработка основных умений: измерения по картам расстояний, направлений; определение географических координат; анализ плана местности и построение профиля местности по плану.
2. Природа Земли и человек:
Земля как планета Солнечной системы. Географическая оболочка, основные
свойства и закономерности. Природные комплексы. Взаимосвязи географических
явлений и процессов в геосферах. Определение географических объектов и явлений
по их существенным признакам. Решение задач на поясное и местное время и задач на определение географической широты в зависимости от угла наклона солнечных лучей.
3. Население мира:
Особенности населения. Анализ демографических ситуаций. Этногеография. Определение демографических процессов и явлений по их существенным признакам. Анализ статистической и графической информации (работа со статистическими таблицами, полово-возрастными пирамидами). Определение демографических показателей по формулам.
4. Природопользование и экология:
Основные виды природных ресурсов. Размещение основных видов ресурсов.
Ресурсообеспеченность. Анализ геоэкологических ситуаций. Основные виды природопользования.
5. Страноведение:
Современная политическая карта мира. Многообразие стран современного мира и их основные типы. Государстве6нный строй, формы правления. Различия стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям. Особенности географического положения, природы, населения и хозяйства крупных стран мира. Определение стран по описанию. Знакомство с программной географической номенклатурой по курсу.
6. География России: Географическое положение и границы России. Субъекты Российской Федерации. Особенности природы. Население. Народы. Хозяйство. Определение региона по его краткому описанию. Россия в современном мире. Знакомство с программной географической номенклатурой по курсу.
Россия в современном мире.
Требования по окончании курса
1 ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:
1.1 смысл основных теоретических категорий и понятий
1.2 особенности размещения основных видов природных ресурсов, ихглавные месторождения и территориальные сочетания
1.3.1 численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран,
1.3.2 этногеографическую специфику отдельных стран и регионов России
1.3.3 различия в уровне и качестве жизни населения
1.3.4 основные направления миграций
1.4.1 географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства
1.4.2 специализацию стран в системе международного географического разделения труда
1.5 географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда
1.6 результаты выдающихся географических открытий и путешествий
1.7 географические следствия движений Земли
1.8.1 географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность
1.8.2 Знать и понимать географическую зональность и поясность
1.9 географические особенности природы материков и океанов
1.10.1 специфику географического положения Российской Федерации основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов
1.10.2 административно-территориальное устройство Российской Федерации.
1.10.3 географические особенности природы России
1.10.4 географические особенности населения России
1.10.5 Географические особенности основных отраслей хозяйства России
1.10.6 особенности природно-хозяйственных зон и географических районов России
1.11 роль России в международном географическом разделении труда
1.12 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений
2 УМЕТЬ:
2.1 выделять, описывать существенные признаки географических объектов иявлений
2.2 объяснять существенные признаки географических объектов и явлений
2.3.1 находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем
2.3.2 анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем
2.4.1 определять на плане и карте расстояния
2.4.2 уметь определять на плане и карте направления
2.4.3 определять на карте географические координаты
2.4.4 определять на карте местоположение географических объектов
2.5 определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений
2.6.1 оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства; степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий
2.6.2 оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира.
2.6.3 оценивать уровни урбанизации отдельных территорий
2.6.4 оценивать территориальную концентрацию населения
2.7 объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства; степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий
2.8 составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели
3 ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯВ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙЖИЗНИ ДЛЯ:
3.1 определения различий во времени, чтения карт различного содержания
3.2 выявления, описания и объяснения разнообразных явлений (текущих событий и ситуаций) в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы
3.3 анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов, исходя из их пространственно-временного развития.
Используемые материалы
Литература для учителя
Экономическая и социальная география мира в вопросах и ответах. Составитель А.Ф. Романова. Волгоград
Тренажёры.тесты.Самоучители. География для учащихся 9-11 классов и поступающих в Вузы.Автор-составитель А.Б. Моргунова. Волгоград.
География в цифрах. 6-10 классы..Авторы-составители В.В. Климанов, О.А.Климанова, «Дрофа».
Ю.А.Моргунова, О.В.Чичерина. География. Школьный курс за 100 часов.М.. «Вентана-Граф», 2015 год.
Ю.А.Симагин.Экономическая и социальная география мира.М.,2012.
ЕГЭ -2015, ЕГЭ-2016
Литература для учащихся
ЕГЭ-2011. География. Типовые экзаменационные варианты. Федеральный институт педагогических измерений. Под редакцией В.В.Барабанова.
КИМ.География. 10-11 классы. Тестовый контроль.Автор-составитель Н.В.Яковлева. Издательство «Учитель». Волгоград.2016 г.
Тренажёр ЕГЭ
4..ЕГЭ -2015, ЕГЭ-2016; интернет – ресурсы: [link] .
Список литературы для индивидуальной работы обучающихся
по подготовки к итоговой аттестации по географии:
Единый государственный экзамен: география: контрольные измерительные материалы: 2010-2011 / под общ. редакцией Г.П. Аксакаловой; Министерство образования и науки российской Федерации Федеральная служба в сфере образования и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Просвещение, 2015
Единый государственный экзамен: География: контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 1. /ЭА.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2015
Единый государственный экзамен: контрольные измерительные материалы: Репетиционная сессия 2.Э.А.Амбарцумова – М.: Вентана – Граф, 2015
Единый государственный экзамен 2012. География. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ авторы – составители: В.В.Барабанов, Э.М. Амбарцумова, С.Е. Дюкова – М.: Интеллект – Центр, 2015 Готовимся к ЕГЭ. География. Учебно-тренировочные тематические тестовые задания с ответами. 2012 год.
Перечень сайтов, используемых при подготовке к ЕГЭ:
Сайт издательства «Просвещение» (рубрика «География» )http://www.prosv.ru
Сайт издательства Дрофа (рубрика «География») http://www.drofa.ru
Методические рекомендации учителю – предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе .http://www.center.fio.ru/som
Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведении эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена .http://www.edu/ru
Сайт Интернет – школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ. На сайте представлены Интернет – уроки по географии, включают подготовку к сдаче ЕГЭ.http://www.internet-scool.ru
Сайт Интернет – школы издательства Просвещение. Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ. На сайте представлены Интернет – уроки по географии , включают подготовку к сдаче ЕГЭ.http://www.internet-scool.ru
Сайт издательства «Интеллект – Центр», где можно найти учебно – тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами. Методические рекомендации и образцы решений. http://www.intellectcentre.ru
Портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданийhttp://www.fipi.ru
