Урок по теме: «Народы России: история, культура, быт»
9 класс
Цели и задачи урока:
- познакомить учащихся с разнообразием народов;
- формировать представление о культуре народов (религии, жилище, пище, одежде, праздниках, этических нормах);
- воспитывать уважение к традициям любого народа России;
- развивать умения работать с дополнительной литературой, выступать с сообщением и слушать выступления товарищей,
анализировать выступления;
Оборудование:
- политико-административная карта России, рисунки костюмов, различные блюда из кухонь народов
Используемые источники:
- Учебник: Алексеев А.И. Полярная Звезда .География. Россия. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011 - «География России». Методическое пособие. И. И. Баринова, В. П. Дронов. М.: «Дрофа», 2011
- «Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс». Е.А. Жижина. М.: «ВАКО», 2012
- Сто народов – сто языков (этнографические очерки). – М., Просвещение, 1992 г.
- Справочные материалы
- Энциклопедии
- Интернет
- Школьные рефераты по географии о народах
Домашнее задание:
- Минисочинение на тему: «Что общего у народов России?»
- Отзыв об уроке (что понравилось, что нет; что не получилось, предложения по уроку)
- 6, конспект (обобщающая таблица)
п/п
Ход урока
Время
Пособия и оборудование,
наглядные материалы
Деятельность учителя и учащихся
Примечания
1.
Организационный
момент
3 мин.
1. Карта России
2. Материалы групп о народах
3. Рабочее место экспертов
4. Критерии оценки
Учитель напоминает учащимся
план урока, а учащиеся проверяют
рабочие материалы к уроку
1.Выставка литературных
изданий по теме урока
2. Стол с угощениями
2. 1.
Вступительное слово
ведущего семинара:
-объявление темы
-представление народов
5 мин.
1. На доске написана тема урока,
народы участвующие в семинаре
Учитель – слушатель,
учащиеся на полном
самоуправлении
Ведущий представляет
гостей, экспертов-
этнографов, представите-
лей народов и кратко
освещает вопрос о
многонациональности
России
2.2.
Выступление групп -
представителей народов:
- русские
- татары
- осетины
- чукчи
- калмыки
25 мин
(по 5 м.
группа)
План выступления групп
Отчеты по представляемым
народам
Костюмы (рисунки, одежда)
Угощения (блюдо, рецепты)
Музыка
Предметы быта
Инструменты
Учитель- слушатель,
учащиеся представляют
народы, заполняя таблицу,
ранее подготовленную по пунктам
плана выступлений групп
Соблюдение регламента
Обязательно!
Ведущий регулирует
процесс выступлений
3.1
Подведение итогов
- эксперты – этнографы
- работа с аудиторией,
по вопросу: «Что объединяет
народы России?»
5 мин.
У экспертов имеется оценочный
лист и лист критерии оценки,
у групп на столах – имеется тоже
лист критерии оценки
Учитель-слушатель, учащиеся
участвуют в обсуждении вопроса
2 мин. Работают в группе и 3 мин.
обсуждение в аудитории
У каждого учащегося
Заранее оформлена в
Тетради таблица по наро-
дам, представленным
на уроке
3.2
Объявление итогов работы
экспертами-этнографами
4 мин
Оценочный лист, оформление
доски
Учитель-слушатель, учащиеся
подводят итоги самостоятельно
Эксперты или ведущий
могут объявить о голосо-
вани за понравившуюся
больше всех группу (дома)
3.3
Заключительное слово
ведущего
3 мин
Учитель – слушатель
3.4
Домашнее задание
На доске написано в начале урока
Конспект (таблица), 6, минисочинение
Учитель дает задание на след.урок
в начале урока
-Написать отзыв об уроке
-Лучшая группа
-Минисочинение «Что
общего у народов РФ?
Организационный момент
За 2 недели проводится предварительная организационная работа с учащимися:
1. Объявляется о творческом уроке, его структуре, условиях и критериях оценивания.
2. Класс делится на группы по 4-5 человек, каждая группа получает задание:
- подготовить материал по определенной теме, подготовится к выступлению по примерному плану:
1. История народа
2. Праздники (языческие ,православные)
3. Рассказ о традициях и обычаях народа
4. Особенности национальной кухни
5. Народные художественные промыслы
6. Искусство и фольклор.
Народы учащиеся выбирают сами, но на данный урок выбраны следующие народы:
Русские
Татары
Осетины
Чукчи
Калмыки
3. Выбираются 2 эксперта-этнографа и ведущий семинара.
Ведущему определяются его задачи, выдается примерный план урока и текст, который он должен дополнить и обсудить с учителем
Экспертам выдаются лист по критериям оценок, план урока, позже обговариваются условия оценивания (предлагается таблица)
. 4. Учитель подготавливает листы с критериями оценок ( они должны быть у ведущего, экспертов и в каждой группе),
ход урока (отмечены основные пункты плана), оценочная таблица для экспертов
2. Примерная речь ведущего на уроке
1. Примерное вступительное слово ведущего
Сегодня на нашем семинаре присутствуют гости: ФИО, эксперты-этнографы: Ф.И, представители народов России: народы
Вести семинар буду я – Ф.И
Россия – многонациональное государство. Здесь проживает около 130 больших и малых народов. Каждый народ отличается
по языку, культуре, религии, обычаям, исторически сложившимся традициям, укладу жизни, трудовым навыкам.
К нам на семинар приехали представители народов. Самая многочисленный народ в славянской группе – русские (82,5% всего
населения группы)
В.Даль, создатель толкового русского словаря, писал, что национальная принадлежность человека определяется по тому языку,
на котором он думает. Так, русский язык, является родным для 82% населения населения России, 97% населения свободно им
владеют. Русские области России – это территории Европейского севера (Архангельская, Вологодская), Северо-Запада (Ленин-
градская, Псковская, Новгородская области), Центральные районы России. Здесь преобладают русские.
Давайте познакомимся поближе с особенностями русского народа. Выступление ---группа-----русские
2. Между выступлениями групп ведущий благодарит выступающих и приглашает следующих представителей народов.
3. После выступления всех представителей народов, ведущий объявляет, что в течении 5 минут наши эксперты-этнографы
подведут итоги согласно критериям и объявят результаты. А мы попробуем ответить на вопрос: Что общего между народами
России. Что их объединяет? Ведущий дает 1-2 минуты на обсуждение и в течении 3-х минут последующих пытаемся
ответить на вопрос. Желательно, чтобы выступили представители каждой группы.
4. Далее ведущий дает слово экспертам, подводятся итоги.
5. Поблагодарив экспертов за работу , говорит о том, что все мы живем в одной стране, в одной большой семье, а это самое
главное.
Критерии оценки выступлений групп
Четкость изложения материала (освещение всех пунктов плана, незапланированные пункты плана)
- история возникновения народа
- праздники народа (религиозные, языческие)
- кухня
- художественные народные промыслы
- искусство и фольклор
мах – 5 баллов
за каждый пункт плана – 1 балл
2. Эмоциональность в изложении материала, в представлении народа
мах – 1 балл
3. Творчество: - музыка (элементы национальных мелодий)
- костюмы
- блюдо
- наглядные иллюстративные материалы (отчет о народе, рисунки о жилище, рецепты
блюд, выставка литературы)
мах – 4 балла
за каждый пункт – 1 балл
Оценки по количеству баллов: «5» - 8-10 баллов
«4» - 5-7 баллов
«3» - 4 и менее баллов
Таблица оценивания представителей народов для экспертов
Ф. И.
преставите-
лей народов
Четкость в подаче материала
Эмоциональность
Творчество
Наглядный иллюстративный
материал
история
праздники
кухня
промыслы
искусство
музыка
костюмы
блюдо
Русские
Татары
Осетины
Чукчи
Калмыки
