Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Вознесенская основная общеобразовательная школа»
Утверждена:
приказ № _____________
от «___»___________2014г.
Директор _________ Н.ВАфанасьев
География
Рабочая программа курса по выбору
«Геграфическое положение России»
для учащихся 9 класса
Составитель:
Чалых Н.К.
учитель географии
Принята
педагогическим советом
протокол № _____________
от «___»____________2014г.
Вознесенка
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа рассчитана на семнадцать часов, является предпрофильной и предназначена для учеников девятого класса независимо от профиля обучения.
В существующих учебных программах географическому положению территории уделяется достаточно большое внимание. Казалось бы, ничего нового, интересного эта тема не дает школьникам. Но традиционный взгляд на эту проблему выделяет однобокость одной трактовки: показываются только выигрышные черты географического положения. Данная программа может служить примером того, какой разносторонней может быть трактовка географического положения любой территории. Работа с детьми ведется в основном в диалоговом режиме.
Целью данной программы является:
1. Развитие способностей учащихся не только усваивать раз и навсегда предлагаемые постулаты из учебников, а, применяя деятельностный (компетентностный) подход, извлекать для себя новое, неизведанное в мире давно знакомых вещей и явлений.
2. Формирование у учеников интереса к изучению географии, умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания.
3. Развитие у учащихся коммуникативных навыков: умение работать в группах, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:
- наблюдать и описывать явления, анализируя данные различных карт;
- выдвигать гипотезы и доказывать (или опровергать) их;
- выполнять необходимые измерения и использовать метод наложения карт одну на другую;
- делать выводы.
Перечисленные умения формируются на основе знаний об особенностях географического положения России, о влиянии географического положения на природу, быт и хозяйственную деятельность человека, о влиянии природы, размеров территории на уровень развития экономики страны.
Настоящие педагоги всегда озабочены не просто передачей имеющегося опыта, накопленных знаний, но и развитием творческого потенциала своих учеников, их умения и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы нормы, образовательного стандарта, создать условия для успешного развития тех, кто способен не только к воспроизводящей, но и творческой деятельности.
Содержание программы
Тема 1.Введение. Особенности географического положения России. Тема 2. Соседское положение России.
Тема 3. Влияние зимних изотерм на расселение.
Тема 4. История заселения России – путь на северо-восток.
Тема 5. Закрытость территории России: горные стены.
Тема 6. Закрытые моря.
Тема 7. Реки-тупики.
Тема 8. Геостратегия России.
Тема 9. Россия на карте мира.
Всего:
2
2
2
2
2
2
2
2
1
17
Календарно-тематический план
п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Дата
Тема 1. Введение. Особенности географического положения России.
2
1
Введение.
1
15.01.
2
Оценка географического положения, территории, природы, развития.
1
22.01.
Тема 2. Соседское положение России.
2
3
Соседское положение России.
1
29.01.
4
Практическая работа №1 «Страны-соседи Российской Федерации».
1
05.02.
Тема 3. Влияние зимних изотерм на расселение.
2
5
Влияние зимних изотерм на расселение.
1
12.02.
6
Практическая работа №2 «Вслед за январскими изотермами».
1
19.02.
Тема 4. История заселения России – путь на северо-восток.
2
7
История заселения России – путь на северо-восток. История развития древних цивилизаций.
1
26.02.
8
История освоения новых территорий. Движение за теплом и пищей – великие переселения народов.
1
05.03.
Тема 5. Закрытость территории России: горные стены.
2
9
Закрытость территории России: горные стены, «Закрытая стана».
1
12.03.
10
Практическая работа №3 «Определение границ России исходя из особенностей рельефа».
1
19.03.
Тема 6. Закрытые моря.
2
11
Закрытые моря. «Ведущие в никуда внутренние моря, выводящие ниоткуда окраинные моря»
1
02.04.
12
Практическая работа №4 «Определение природы морей, их навигационный режим. Вычерчивание основных транспортных магистралей».
1
09.04.
Тема 7. Реки-тупики.
2
13
Многочисленность рек России, их меридиональное расположение. Торговые речные пути. Реки Сибири. Волга, Амур.
1
16.04.
14
Практическая работа №5 «Выявление зависимости режима рек от климатических условий».
1
23.04.
Тема 8. Геостратегия России.
2
15
Геостратегия России. «Распахивать двери или укреплять стены».
1
30.04.
16
Геополитические связи России во времени. Влияние России на политические и экономические события в мире.
1
07.05.
Тема 9. Россия на карте мира.
1
17
Преимущества и сложности географического положения России для развития ее экономики.
1
14.05.
Всего:
17
Перечень ключевых слов
Географическое положение:
-историко-географическое
-математико-географическое
-транспортно- географическое
-эколого- географическое
-экономико- географическое
-этнокультурное
Геополитика
Геостратегия
Добрососедство
Древние цивилизации
Горные стены
Закрытость территории
Закрытые моря
Изотермы
Меридиональное расположение
Переселение народов
Плотность населения
Страны-соседи
Топливно-энергетический ресурс
Труднодоступные районы
ЛИТЕРАТУРА
1. Баринова, И. И., Дронов, В. П. География России: метод. Пособие. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 2003.
2. Дронов, В П., Баринова, И. И., Ром, В. Я., Лобжанидзе, А. А. География России: в 2-х т. – М.: Дрофа, 2003.
3. Библиотека «Первого сентября»: Я иду на урок географии. Географическое положение России / С. В. Рогачев. – М.: Первое сентября, 2000.
4. За страницами учебника географии. 8-9 кл. / сост. К. П. Сергеева. – М.: Просвещение, 1997.
5. Маерова, Н. Ю. Уроки географии. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 2004.
6. Даринский, А. В. География России: учеб. для 8-9 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1993.
