Булгаковский филиал
МБОУ 2 – Гавриловской СОШ
Гавриловского района Тамбовской области
с. Булгаково
Областная научно-практическая конференция учащихся
«Человек и природа»
Номинация
«Экология жизненной среды»
ТЕМА РАБОТЫ:
«ЧЕМ МЫ ДЫШИМ?»
[pic]
Работу выполнил:
ученик 8 класса
Власов Дмитрий Александрович
руководитель работы:
учитель географии
Власова Елена Васильевна
2015 год
Содержание
Введение.
Актуальность данной работы
Объект исследования
Предмет исследования
Цель исследования
Задачи исследования
Проблемные вопросы
Ход исследования
Результаты исследования
Уход за комнатными растениями.
Вывод
Введение.
Ребенок появляется на свет, приветствуя мир громким криком. Этот крик имеет очень важное значение. С первым криком расправляются легкие новорожденного, и он начинает дышать. Ведь если без еды мы можем обходиться несколько недель, без воды – несколько дней, то без дыхания мы погибаем через несколько минут. Когда мы хотим сказать, что без чего-то совершенно не можем обойтись, то говорим: « Нужен, как воздух…»
Мы вдыхаем воздух. При помощи физических процессов и легких извлекаем из него кислород. Кровь разносит по всему организму, где он участвует во всех главнейших химических реакциях. Благодаря этим реакциям выделяется энергия, необходимая для жизнедеятельности. Важно, каким воздухом мы дышим, потому что это влияет на работоспособность, самочувствие и настроение. Нет дыхания - нет жизни.
Вещества, загрязняющие атмосферный воздух на улице и в жилых помещениях разнообразны. Эти вещества многочисленны и неодинаковы в отношении вредности. Они встречаются в воздухе в различном агрегатном состоянии: в виде твердых частиц, пара, капель жидкости, газов. В твердом агрегатном состоянии находятся пыль, сажа, несгоревшие частицы угля (недожог), зола; в жидком и парообразном состоянии – серная и соляная кислоты, а также смолистые вещества. Из газов чаще всего встречаются сернистый газ, сероводород, окись углерода, окислы азота и др. Вследствие токсичности и вредности велико значение поступления в воздух свинца, мышьяка, ртути, фенола, фтора, марганца.
Воздух в офисных помещениях, в жилых помещениях, в школе может быть в четыре раза грязнее и в восемь раз токсичнее уличного.
Каждый четвертый человек, ребенок, просидевший больше часа в такой кабинете, в классе чувствует головную боль, слабость и головокружение. А если учесть, что на работе или в школе люди проводят большую часть своей жизни, последствия для здоровья могут быть куда серьезные.
Плохое качество воздуха лишает людей примерно 10-15 лет жизни. Дело в том, что обилие электроники и синтетических материалов приводит к возникновению так называемого офисного синдрома, который может сопровождаться аллергией, приступами астмы, подверженностью простудным заболеваниям и хронической усталостью.
Мы стелим на пол линолеум, используем различные химические моющие средства, аэрозоли, порошки, микроволновые печи и компьютеры, высушиваем воздух батареями отопления.… И что мы получаем в итоге? А в результате воздух в наших квартирах "грязнее" чем на улице в 2,5-4 раза, в нем присутствуют фенолы, формальдегиды, оксиды азота, аммиака, аэрозоли тяжелых металлов и еще множество других чудес современной химии.
Часто мы ощущаем: что-то в нашем доме не так, плохо дышится, часто посещают болезни, могут происходить изменения кожи (сухая кожа, например), список можно продолжать до бесконечности.
Начинаешь невольно задумываться, а что можно сделать, чтобы улучшить атмосферу в квартире? Конечно, самое простое, красивое и разумное решение – домашние растения! Подобрать растение нужно, учитывая условия вашей квартиры, ведь растение должно чувствовать себя комфортно, и быть максимально здоровым, чтобы принести пользу.
Ученые уже давно советуют улучшать качество воздуха с помощью растений. Зимний сад не только дешевле, чем установка систем кондиционирования, но и полезнее.
Согласно последним исследованиям, "озеленение" рабочего, учебного, жилого пространства не только улучшает воздух, но и повышает работоспособность.
II. Актуальность данной работы: озеленить помещение, чтобы в комнатах был свежий воздух, выявить основные антропогенные загрязнители жилых помещений, изучить особенности комнатных растений как санитаров по борьбе с антропогенными загрязнителями комнат.
Куда бы мы ни посмотрели, повсюду увидим растения. Растения растут на лугах и в лесах. Их много в степях и высоко в горах, в бескрайних пустынях и топких болотах. Множество растений поселилось в морях, прудах и реках всех стран мира. Даже в Арктике и Антарктиде они есть.
Разнообразие растительного мира велико. Они отличаются друг от друга продолжительностью жизни, окраской, формой стеблей, цветков, плодов и листьев. Растения мы встречаем повсюду, а некоторые из них мы видим постоянно, например – деревья за окном или цветы на подоконнике.
Мы привыкли к тому, что в каждом доме есть комнатные растения, но не всегда знаем, какое значение они имеют для человека, какие из них полезные, а какие возможно и нельзя выращивать дома, как правильно ухаживать за комнатными растениями.
Я люблю комнатные цветы и решил узнать о них подробнее.
III. Объект исследования: комнатные растения, комнатная среда.
IV.Предмет исследования: комфортность растениям в доме.
Влияние растений на состояние здоровья членов моей семьи, особенность ухода за различными видами комнатных растений.
V. Цель исследования
Обобщение и расширение знаний о современном состоянии атмосферы и воздуха в помещениях.
Создание условия для благоприятного нахождения учащихся в классных комнатах.
исследование и улучшение качества воздуха с помощью растений.
VI. Задачи исследования
Познакомить с видовым составом растений, которые используются в озеленении комнат.
Занять активную позицию в изучении экологических проблем и участия в их решении.
Выявить соединения, нахождение которых в атмосферном воздухе влияет на здоровье человека, познакомиться с их влиянием на организм ученика.
Посадить растения в домах, где живём и в классе, где учимся;
Сохранение и укрепление здоровья детей;
Провести наблюдение.
VII. Проблемные вопросы
Что означает слово «атмосфера»?
Каковы размеры атмосферы и почему она существует?
Современное состояние воздушного океана.
Кто поможет исправить содеянное нами?
VIII. Ход исследования
Изучить литературу о составе атмосферного воздуха,
Проанализировать причины загрязнения воздуха в помещениях.
Выявить соединения, нахождение которых в атмосферном воздухе влияет на здоровье человека, познакомиться с их влиянием на организм ученика.
Проанализировать имеющуюся литературу и найти растения, которые могут очищать воздух от определенных токсических веществ.
Определить наличие растений фильтров в классах школы.
IX. Результаты исследования
- O2 – 21 %
- N2 – 78 %
- CO2 – 0,03 %
- He, Ne, Ar, Kr, Xe- 0,94 %
- примеси – 0,03 %
Загрязнители воздуха
Природные – 31-41%:
NO2, H2S, SO2, NH3, пыль.
Антропогенные – 59-69%:
Формальдегид
Толуол
Бензол
Ацетон
Аммиак
Формальдегид [pic]
Ковры
Табачн. дым
Фанера
аэрозоли
Влияние на организм человека.
Может вызывать онкологические заболевания, в том числе раковые опухоли носоглотки, аллергические реакции (слезотечение, кашель), спазм бронхов, развитие кожных заболеваний, раздражение слизистой оболочки глаз, ухудшение зрения, негативно воздействует на репродуктивные органы - вызывает мутации, вызывает патологии беременности, вызывает аномалии развития плода.
[pic]
Хлорофитум хохлатый
Толуол [pic]
Обои
Клей
Лаки
Растворители
Ковры
Влияние на организм человека.
Потенциально канцерогенное вещество. Пары толуола действуют наркотически, вызывают головную боль, опьянение, тошноту, рвоту, расстройство равновесия, потеря сознания, функциональные нарушения центральной нервной системы, раздражает кожу, раздражает глаза, ухудшает зрение, провоцирует патологии беременности, вызывает аномалии развития плода
[pic]
Антуриум
Бензол
[pic]
Табачн.дым
Картриджи ксероксов
Принтеры
Ковры
Краски
Лаки
Влияние на организм человека.
Потенциально канцерогенное вещество может провоцировать рак крови – лейкемию накапливается в жировой ткани, вызывает волдыри и дерматит, поражает печень, почки, костный мозг вызывает возбуждение, подобное алкогольному, вызывает одышку и судороги, снижает артериальное давление, вызывает кровотечение из носа, провоцирует маточные кровотечения. При сильном отравлении вызывает паралич дыхательного центр, хронические контакты вызывают головные боли, потерю аппетита, сонливость, нервозность и психические расстройства.
[pic]
Сансевьер
Ацетон
Растворители для красок
Жидкости для снятия лака
Корректоры текста
Влияние на организм человека:
наркотик, поражающий все отделы центральной нервной системы, негативно влияет на развитие плода.
[pic]
[pic]
Спатифиллум Уоллиса
Аммиак
[pic]
Работающие компьютеры,
принтеры,
ксероксы,
табачный дым
Влияние на организм человека.
Нейротоксин, раздражает слизистую оболочку глаз, раздражает верхние дыхательные пути, вызывает сухость, першение в горле и кашель, провоцирует боли в груди, вызывает отек гортани и легких, при высоких концентрациях вызывает рефлекторную остановку дыхания. В результате отравления может происходить снижение интеллекта
[pic]
Хризантема
X. Уход за комнатными растениями.
Каждому комнатному растению для нормального роста и развития требуется уход, который включает выбор соответствующей почвенной смеси, поливку, подкормку, перевалку и чистку.
Одним из важнейших мероприятий по уходу за растениями является полив. Некоторые растения поливают каждый день, некоторые – через день-два, но есть и такие растения, которые поливают раз в несколько дней, недель. Большинство комнатных растений нужно поливать так, чтобы вода пропитала землю и стекла в поддон. Причём поливать нужно отстоявшейся водой комнатной температуры.
Зимой, когда растения останавливаются в росте, применяют «сухую поливку» их реже поливают, чаще рыхлят землю в горшках, чтобы воздух лучше поступал к корням. Воздух в отапливаемых помещениях слишком сухой, и для того, чтобы листья не темнели и не вяли, надо повышать вокруг растений влажность воздуха, опрыскивая их тёплой водой.
Улучшить процесс фотосинтеза, предупредить заболевания растений и попадание на них вредителей помогает чистка, то есть промывание листьев растений. Подкармливать растения нужно специальными удобрениями строго по инструкции примерно раз в 14 дней с весны до осени. При этом разводить удобрения рекомендуется в более слабой концентрации. Нужно помнить, что лучше не докормить, чем перекормить. Сажать новые растения и пересаживать подросшие в более просторные горшки лучше всего весной. В это время растения выходят из состояния покоя и начинают расти.
XI. Вывод
В ходе работы я узнал, что такое экология, что растения наши самые главные и необходимые друзья. Они способствуют тому, чтобы в наших домах и в классах воздух был намного чище, убивают вредных бактерий. Кроме того они поднимают настроение и радуют нас. Работая над проектом, я узнал названия многих цветов и научился за ними ухаживать
Хотя у растений нет специализированных органов дыхания, они поглощают и выделяют различные газы.
Человечество давно использует растения как живые фильтры.
В классных комнатах нашей школы много растений и почти все они помогают очищать воздух, что положительно влияет на организм человека.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Степура А.В., Степура М.Ю. «Комнатные растения». Практическая энциклопедия. М.: Мир книги, 2004г.
2. Матюшина В.Н. «Комнатные растения». М.: Издательский Дом МСП, 2000г.
3. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса
4. Титова К.Д. Комнатные растения. Определитель. АСТ Астрель, 2005 г
5. Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях, Москва, 2005 г.
