Конспект урока
Викторина об истории, географии и традициях Европы "Галопом по Европам"
Цели урока:
Продолжить знакомство со странами Зарубежной Европы;
Познакомится с населением, обычаями и традициями стран Зарубежной Европы
Закрепить и обобщить полученные ранее знания
Развивать память, внимание, мышление, умение работать в группе и индивидуально;
Задачи:
Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями полученными на предыдущих уроках по теме «Зарубежная Европа »; обобщить материал как систему знаний.
Развивающие: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности видов наводнений ; закономерности последствий наводнения; сопоставлять термины и объяснение; анализировать ситуацию и искать выход из нее.
Воспитательные: воспитывать культуру безопасности, создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.
Актуализация знаний (звучит красивая мелодия) В начале учитель напоминает ребятам древнегреческий миф о том, что Европа была прекрасной девушкой, дочерью финикийского царя Агенора. Бог Зевс явился к Европе, игравшей с подругами на берегу моря, в образе быка и, похитив её, доставил на остров Крит, где Европа родила Миноса и Радаманфа. Впоследствии Европа стала женой критского царя Астериона, после которого царский трон унаследовал её сын — Минос. [pic]
Похищение Европы — излюбленный сюжет картин многих художников мира (итальянский живописец Тициан, французский живописец и график Клод Лоррен, русский живописец Валентин Александрович Серов и другие). А сегодня нам предстоит совершить виртуальное путешествие по странам Европы. Но наш путь не так прост, нам предстоит преодолеть несколько испытаний и препятствий. Для совершения путешествия я обратилась в туристическую фирму 7 А класса. В конкурсе принимают участие 3 команды (по 9 человек).
1)И так в путь для начала разминка «Символика стран». Учащиеся должны определить, каким государствам принадлежат флаги.
[pic]
2) Следующая станция, на которую мы попадаем «Дешифровщик» (найдите 8 стран Европы). Молодцы ребята благодаря вашим усилиям, мы добрались до Италии. Где нас уже встречает экскурсовод. Учащаяся 7 класса рассказывает презентацию о традициях, достопримечательностях и особенностях Г.П. государства Италия.
3) Станция «Столицы и страны» - должны проставить соответствия стран и столиц. [pic]
4) Блиц опрос «Узнай страну»! Необходимо определить государство по описанию.
Отлично, теперь самое время посетить государство Исландия – слушаем сообщение.
5. Теперь самое время проверить ваши знания карты «Утерянная карта».
[pic]
6) Станция «Логическая». Узнаем еще об одном государстве. Нам подготовили еще одно сообщение.
7) Блиц опрос «Обычаи и традиции». Поскольку речь зашло о традициях. Давайте посетим одну из самых привлекательных и вкусных стран мира. Францию.
Ребята вы молодцы! Пока жюри подводит итоги предлагаю поиграть в игру «Верю – не верю!». Если звучит верное утверждение поднимаем руки в верх, если не согласны - присаживаемся.
1)Площадь зарубежной Европы равна 5,4 млн. км²
2) Самое маленькое государство в Европе Андорра
3) Испания не относится к зарубежной Европе
4) Население зарубежной Европы 350 млн.чел
5) В З. Е 10 суверенных государств.
Учитель подводит итоги и награждает команду победителей.
Спасибо за урок!
[pic]
