Бекітемін:
Жанартаулар,ыстық гейзерлер,бұлақтардегеніміз не екенін біледі. Олардың пайда болу жолдарын үйренеді.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
«Блум таксономиясы», топтық, жеке жұмыс, СТО
Қолданылатын ресурстар
Карта, интербелсенді тақта, стикер, постер.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті «Көңілді күн»биі
Оқушыларды түстер бойынша топтарға бөлу.Әр топқа бағалау парағын таратып береді.
Оқушылар топқа бөлініп, топ басшысын сайлайды. Бағалау парақшасы арқылы топ басшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Білу
Жуан, жіңішке сұрақтар
Үй жұмысын сұрайды:
Жер қыртысы қозғалысының неше түрі болады?
Оларды ата?
Жер сілкіну дегеніміз не?
Жер сілкіну ошағы деген не?
Эпицентр деп нені айтады?
Жер сілкінуі неше баллдық шкаламен өлшенеді?
Жер сілкінуді зерттеу не үшін қажет?
Жер қыртысының қозғалысын қандай құралмен анықтайды?
Сұрақтарға жеке-жеке жауап береді.
Түсіну
Неліктен?
Слайдтан суретпен байланыстырылған жұмбақ жасырылады:
Көмейінен ыстық жалын,
Жер гүрілдеп от шығады
Жолдағыны басып жайпап,
Күл аралас сел ағады.
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Қолдану
Тапсырмалар
Мәтінмен жұмыс.Постер қорғау.
І топ: Жанартаудың пайда болуы мен құрылысы.
ІІ топ: Жанартау түрлері.
ІІІ топ: Жанартауды зерттеу.
ІV топ: Ыстық бұлақтар,гейзерлер.
Тапсырмаларды орындайды.
Талдау
Талдау
Венн диаграммасы
Жанартау Гейзерлер
Талдайды.
Жинақтау
Тақырыпты қорытындылау
Бүгінгі тақырыпқа байланысты суреттерді көрсете отырып, сабақты пысықтау.
Ойларын жинақтайды.
Бағалау
Ой қозғау
Кері байланыс.
Бағалау парағын жинап алады.
Не ұнады?Не қиын болды?Не үйренгің келеді? деген сұрақтарға жауапты стикерге жазып, картадан жанартау атқылау орындарын және гейзерлер мен ыстық бұлақтарды картадан тауып белгілеуін тапсырады.
Сұрақтарға жауап береді. Картамен жұмыс.
Үй жұмысы
Тақырып бойынша эссе жазу
Күнделікпен жұмыс.
