Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 14
Программа предметного курса
по географии для 11 класса
Тема: «География туризма»
Автор: Патрахина Елена Александровна
Учитель географии МАОУ СОШ № 14
Тобольск, 2013г.
Пояснительная записка.
Современный туризм – важная отрасль экономики многих стран мира. Велики возможности его развития и в России. Растет значение подготовки кадров организаторов туризма, работников в сфере туристского бизнеса. Специалистам в области туризма необходимы знания его географии.
Данный курс призван развить интересы к данной области знаний и повлиять в будущем на выбор профессиональной деятельности.
Цель: изучение основ географии международного туризма, раскрытие туристской картины мира.
Задачи:
дать учащимся знания о природно-географической, демографо-этноконфессиональной, культурно-исторической, социально-географической, политико-географической составляющих географических аспектов географии современного туризма;
раскрыть факторы развития международного туризма;
сформировать у учащихся представления об основных туристско-рекреационных системах регионов и стран мира;
раскрыть учащимся процессы формирования туристско-рекреационных зон, районов, центров и их современного использования
показать многообразие видов туризма и их значение в развитии личности;
способствовать воспитанию чувств уважения к другим народам и развитию интереса к познанию других стран;
дать первичные представления об организации туристической деятельности в странах и регионах мира;
показать роль туризма в укреплении политической стабильности в мире, раскрыть его экономическое значение;
способствовать развитию умений делового общения, коммуникативных способностей школьников.
Курс состоит из трех разделов: география туризма и туристские районы мира; развитие туризма в России; туризм в Тюменской области.
В первом разделе раскрывается место географии туризма в географической науке, показываются предпосылки и факторы развития международного туризма; предлагается изучение масштабов современного международного туризма, его типов и значимости в различных направлениях развития общества, теоретических основ курса, иерархии и типологии туристских районов. Во втором разделе раскрывается развитие туристической индустрии в стране. В третьем разделе рассматриваются предпосылки развития туризма в городе Тобольск.
Значительное место в программе отведено изучению разнообразных туристских районов мира. Это наиболее интересная для учащихся часть курса.
Из 34 часов учебного времени более 50% времени отводится на выполнение практических, творческих работ. Широкое применение в практике найдут уроки с привлечением видеоматериалов, практикумы с использованием рекламных буклетов и проспектов, литературных источников о различных туристских районах мира, работа с географическими картами по выявлению факторов развития района, возможностей реализации комплексных целей международного туризма, проведение конференций, встреч с туристами, посетившими те или иные туристские районы, организация творческих работ по проектированию туристических маршрутов их рекламированию, применение информационно-коммуникационных технологий.
В ходе организации учебных занятий необходимо шире использовать групповые и индивидуальные формы учебной деятельности учащихся, элементы технологий личностно ориентированного обучения, направленные на развитие способностей, интересов конкретной личности.
Наряду с текущим контролем знаний и умений школьников организуется выполнение практических и творческих работ, выступления учащихся с сообщениями, докладами и рефератам. Большую роль в оценке результатов обучения будет играть работа над проектом.
Требования к знаниям и умениям школьников:
Учащиеся должны знать:
содержание понятий курса: туризм, география туризма, рекреационная география, факторы развития туризма, устойчивое развитие в туризме, историко-культурное наследие, памятники, ансамбли, достопримечательные места, туристско-рекреационный район;
физико-географические, экологические, населенческие, историко-культурные, экономико-географические, политические факторы развития туризма;
масштабы и типы современного туризма;
типологию туристских районов;
главные туристские районы регионов и основных стран мира;
наиболее известные памятники античности, средневековья, эпохи Возрождения, Нового и Новейшего времени, привлекающие большое внимание туристов в странах и регионах мира;
уникальные природные объекты стран и регионов мира, привлекающие внимание туристов из разных государств мира;
примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия;
Учащиеся должны уметь:
устанавливать связи географии туризма с другими географическими дисциплинами;
выявлять природные черты природных зон и высотных поясов, привлекательных для туристов;
определять природные процессы, затрудняющие и благоприятствующие туристской деятельности;
анализировать этнический и религиозный состав населения полиэтнических и многонациональных стран;
составлять историко-культурную характеристику страны, района или города;
анализировать по видео - и иллюстративным материалам внешний облик и внутригородскую структуру городов различных регионов мира;
характеризовать объекты Всемирного природного и культурного наследия с целью выявления черт привлекательности для туристов;
устанавливать роль рекреационных ресурсов в природно-ресурсном потенциале страны или региона;
выявлять зависимость развития туризма от показателей уровня экономического развития страны, отраслевой структуры ее хозяйства; участия страны в интеграционных группировках; уровня внутриполитической стабильности и авторитета страны на международном уровне;
оценивать рекреационные ресурсы туристского района, определять преобладающие виды туризма в нем;
давать характеристику различных типов туризма;
выявлять на основе социологических опросов отношение населения к тем или иным типам туризма;
составлять (проектировать) на основе литературных, картографических материалов гипотетические внутренние и международные туристические маршруты разных видов;
картографировать туристские районы мира;
классифицировать туристские районы региона по различным признакам;
оформлять рекламный проспект с использованием различных средств;
называть и показывать по карте ведущие туристские районы и центры.
Учебно-тематический план
